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Participación en actividades de departamento e institucionales

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Participación en actividades de departamento e institucionales

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Propuesta de modificación formato de planificación

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Propuesta de modificación formato de planificación

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- Verificar que los docentes realicen atención a los apoderados.
- Citar y/o derivar a los estudiantes y apoderados según necesidad.

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-Revisar y hacer seguimiento del material pedagógico de las asignaturas.
- Acompañamiento en aula a los docentes de su departamento.

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- Revisar y aprobar solicitudes de insumos referidos a las especialidades según presupuesto.
- Gestionar y coordinar reemplazos emergentes o licencias médicas de los docentes del departamento.

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- Revisión de leccionario
- Verificar coordinación CAA en libro de registro

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- Acompañamiento en aula
- Revisión de material por nivel

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- Coordinar reemplazos de docentes
- Selección de curriculum

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-Acompañamiento y retroalimentación de aula.
-orientar a los docentes que se van integrando al departamento en cuanto al modelo de planificación, libro de clases  etc.
-Verificar que se cumplan los objetivos curriculares del programa.
-Hacer reuniones por nivel

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- Coordinar horarios de reemplazo en caso de permiso de un docente del departamento.

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Se requiere el respaldo de las jefaturas ante los juicios de los compañeros de departamento ya que el coordinador solo reproduce la información que se trasmite desde UTP.

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Elaborar el informe final de analisis de pruebas realizadas a nivel establecimiento.

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-Coordinar reemplazos en caso de permisos puntuales. (No Licencias médicas)
-Hacer proyección de cursos y horas para el año siguiente junto al departamento

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Gestionar espacio de reflexión pedagógica en el departamento.

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En el apartado de gestión y coordinación de entrevistas laborales quizás sea bueno crear un anexo (flujograma de fácil lectura) que permita establecer un ordenamiento coherente de cada proceso del reclutamiento (desde la publicación hasta la selección final), haciendo una diferenciación (en cuanto a la rigurosidad) entre reemplazos y contrataciones (un proceso abreviado y un proceso detallado).

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- Verificar el cumplimiento de documentación de estudiantes PIE.
- Postular a estudiantes PIE en plataforma ministerial.
- Velar por el cumplimiento de requerimientos ministeriales.
- Verificar que profesionales realicen funciones (atención en aula común y de recursos).

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- Acompañamiento y retroalimentación en aula común y/o de recursos.
- Orientar a profesores en el llenado de libro de registro de actividades diarias.
- Confeccionar evaluaciones informales que den cuenta de los resultados de estudiantes con diagnósticos cognitivos y/o permanentes.

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- Establecer alianzas o convenios de colaboración con redes de apoyo (ej. Municipalidad - Casa de Inclusión).
- Proyección de estudiantes para año siguiente.
- Coordinar atenciones médicas.
- Planificar proceso de evaluación y revaluación de estudiantes del Programa de Integración Escolar.
- Coordinar reemplazos emergentes.
- Coordinar apoyos permanentes a estudiantes determinados.
- Proceso de selección de profesionales del departamento.

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- Acompañamiento y revisión de planificaciones
- Aplicar en la planificación del Depto. los lineamientos fundacionales.
- Levantar metas en función de los resultados de Diagnósticos internos y externos.
- Acompañar a docentes nuevos en su incorporación al modelo pedagógico.
- Generar espacios de reflexión y retroalimentación de las actividades ejecutadas por el Depto.

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- Acompañamiento en aula.
- Generar espacio de reflexión en torno a metodologías de trabajo al interior de sala.

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- Planificar actividades que potencien las competencias de los docentes
- Verificar el nivel de avance del Equipo en las actividades lectivas y administrativas
- Generar espacios honestos de conversación para solucionar temas pendientes.

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- Tomar acciones y verificar el avance frente al Plan de Trabajo del Departamento.
- Someterse (el Líder de Depto) a un proceso de evaluación y retroalimentación por parte de los Equipos Directivos y Fundacionales trimestralmente de acuerdo al desempeño.

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- Incentivar el proceso creativo en reuniones de Departamento para abordar temáticas contingentes que permitan levantar un ABP potente y significativo.

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- Hacer uso de las reuniones de Líderes de Departamento para planificar, colaborar y apoyar conjuntamente actividades

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- Sugiero utilizar una matriz similar a la de seguimiento académico propuesto por las Coordinadoras para el Depto de Lenguaje y Matemática