# data[].attributes.headline
이미경(성일중):진행
이희재(숭신여중)
김규석

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이미경(성일중):진행
이희재(숭신여중)
김규석(야탑고)
이은화(불곡중)
임원주(은행중)

# data[].attributes.headline
양성혁(샛별중):진행
명경희(하탑중)
김옥순(

# data[].attributes.body
양성혁(샛별중):진행
명경희(하탑중)
김옥순(위례한빛중)
김정아(수진중)
하승길(풍생중)

# data[].attributes.headline
박영(청솔중):진행허숙희(구미

# data[].attributes.body
박영(청솔중):진행
허숙희(구미중)
임원호(성남중)
김미혜(야탑중)
이한진(태평중)

# data[].attributes.headline
김주연(보평중):진행
김정림(불곡중)
김보경(

# data[].attributes.body
김주연(보평중):진행
김정림(불곡중)
김보경(성일고)
나현주(성남여중)
김복동(구미중)

# data[].attributes.headline
이인순(구미중):진행임향춘(수

# data[].attributes.body
이인순(구미중):진행
임향춘(수진중)
이진환(신백현중)
유희숙(불곡중)
이한진(태평중)

# data[].attributes.headline
1. 전시성 성과 산출 및 전시행정 

# data[].attributes.body
1. 전시성 성과 산출 및 전시행정 폐쇄
2. 예산 증액을 통해 행정요원 증가
3. 학급 수가 줄어들면 행정실무사를 줄이는 게 아니라 일할 교원이 없는 학교에 실무사님 수를 늘려야 함.
4. 안건 없는 정기적인 회의를 줄이고 필요한 회의만 효율적으로 진행
5. 업무 아웃소싱을 늘리는 것도 필요함.
6. 행정실무사님이 현장에 늘어나며 업무가 줄지 않는 것보다 업무 자체를 줄이는 것이 중요. 학교는 더 혼란할 수 있음.
7. 결국은 소통을 통해 서로를 이해하고 함께 해나가는 학교문화 조성필요

# data[].attributes.headline
10학급 내외의 소규모 학교의 가중도

# data[].attributes.body
10학급 내외의 소규모 학교의 가중도는 업무경감을 위해서는 기존의 실무사 티오를 감축하는 제도가 문제가 있음. 그리고 학교자체에서 교육지원청의 적극적인 지원이 필요함.

# data[].attributes.headline
1. 줄어드는 행정실무사의 업무를 놓고 행정실에 맡길 수 있는 부분을 제외하고, 교사들이 직접적으로 필요한 업무를 협의하는 과정이 필요함.

# data[].attributes.subject
1. 줄어드는 행정실무사의 업무를 놓고 행정실에 맡길 수 있는 부분을 제외하고, 교사들이 직접적으로 필요한 업무를 협의하는 과정이 필요함.

# data[].attributes.body
2. 교사들의 소통과 화합을 통해서 함께 이해하고 서로가 도와주는 분위기가 조성이 되어야한다는 의견이 있었음.

# data[].attributes.headline
업무 분장의 경우 초안과 의

# data[].attributes.body
업무 분장의 경우 초안과 의견 반영하여 세 차례에 걸쳐 소통

# data[].attributes.headline
실무사 부분을 행정실 관리자가 노력하

# data[].attributes.body
실무사 부분을 행정실 관리자가 노력하여 소통하며 조정해 나감

# data[].attributes.headline
업무 경감 방법을 찾는 이유는 교사들이 수업과 생활교육에 집중해서 학생들의 성장을 위한 질높은 교육을 하기 위함입니다. 그렇다고 필요한 업무까지 다 감축할 수는 없기 때문에 무엇보다 서로 소통하고 협의하면서 지혜를 구하는 노력이 필요한데 학급수가 감축되고 실무사분도 감축되어서 업무가 증가할 경우 구성원의 동의나 협의없이 일방적으로 진행될 때 항상 문제가 된다고 봅니다. 작은 문제나 의견이라도 일단 터놓고 이야기할 수 있는 공론의 장이 필요하며 교사들의 결정을 존중하고 교사를 학교의 주인으로 대할 때  교사들은 자발적으로 학교의 어려움도 기꺼이 함께 할 수 있는 마음이 생긴다고  생각합니다. T중의 경우 생활지도 업무에 초점을 맞추고 학년 중심 체제로 재편하며 업무분장에 대해서도 3차례에 걸쳐 의견을 조정하는 통로를 만듦으로써 결국 소통하고 협의하는 과정을 마련하는 것이 중요하다는 것을 보여줍니다. Y중의 경우도 학년 체제를 중심으로 어려운 업무를 비담임 교사에게 배정하고 위에 제시한 것처럼 협의를 통해 실무사분에 대한 배치를 조정한 것처럼 학교의 업무분장은 구성원들의 소통과 협의가 중요합니다. K중 교감선생님께서는 10학급 내의 소규모 학교로 교사들수업 부담이 많고 20시간 이상 수업을 분담하는 교사가 다수 발생하며 비담임자리가 없어지고 부장과 담임 교사를 겸하는 교사들이 생기게 되어 심리적으로 부담이 많다고 합니다. 이럴 경우 정말 어려움이 많을 것 같습니다. 어떻게 하면 선생님들의 업무를 가볍게 해드릴까에 초점을 두고 고민을 많이 하시며 업무 분장을 받기 전에 전교사의 의견을 받고 건의사항을 반영하려 노력한다 하십니다. 행사와 잔무를 줄여달라는 교사들의 요구와 교육의 질을 생각할 때 갈등이 많으시고 막막하며 하기 힘든 업무를 누군가는 해야하는데 난감하다고 하셨습니다. 교감선생님의 입장도 정말 힘드시고 한 명의 부장으로 생각하고 임하고 있다 말씀에 정말 어려움이 많으시겠구나 싶었습니다.  학급수가 감축되어 수업 부담과 업무 부담이 커지는 학교에 대한 교육청의 실태 파악과 실질적인 지원이 필요하며  무엇보다 어려움을 함께 논의하며 지혜를 구하는 소통과 협의 과정이 중요할 것입니다. 와이파이 지원이나 스마트 교실보다 실질적인 인력 지원과 학급당 학생수 감축 등이 시급합니다. 학급당 인원은 30명이 넘는데 그대로 두고 학급수는 감축하니 교육의 질이 어떻게 좋아질 수 있을까요? 여러 학교 부장님들과 교감선생님들께서 진솔하게 이야기를 나눠주셔서 감사했고 이렇게 콘퍼런스를 통해  교감선생님들의 심정도 들을 수 있어서 공감이 가고 좋았습니다. 혁신학교 종합평가 콘퍼런스가 교원 업무를 정상화하고 교사들이 소중한 학생들의 삶의 역량을 키우는 수업과 생활교육에 전념할 수 있도록 도움을 주는 통로가 되어서 여기서 제기된 의견들이 수렴되어 교육정책으로 반영되었으면 좋겠습니다. 아울러 협의록 간소화, 법정 장부외 장부 간소화, 결재라인 간소화, 법적 근거가 없는 업무 폐지, 전시성 사업 지양, 내부결재 문서 감축 노력, 관행적인 단위학교 자체계획 수립, 법적 근거가 없는 정기보고 요구 지양, 단순 알림 공문의 게시 기능 강화, 학교공문서 총량제로 공문서 감축 등 구체적인 노력도 필요할 것입니다. 귀한 시간 내셔서 참석해주시고 함께 지혜를 나눠주셔서 감사합니다.(청솔중 박영) 

# data[].attributes.subject
업무 경감 방법을 찾는 이유는 교사들이 수업과 생활교육에 집중해서 학생들의 성장을 위한 질높은 교육을 하기 위함입니다. 그렇다고 필요한 업무까지 다 감축할 수는 없기 때문에 무엇보다 서로 소통하고 협의하면서 지혜를 구하는 노력이 필요한데 학급수가 감축되고 실무사분도 감축되어서 업무가 증가할 경우 구성원의 동의나 협의없이 일방적으로 진행될 때 항상 문제가 된다고 봅니다. 작은 문제나 의견이라도 일단 터놓고 이야기할 수 있는 공론의 장이 필요하며 교사들의 결정을 존중하고 교사를 학교의 주인으로 대할 때  교사들은 자발적으로 학교의 어려움도 기꺼이 함께 할 수 있는 마음이 생긴다고  생각합니다. T중의 경우 생활지도 업무에 초점을 맞추고 학년 중심 체제로 재편하며 업무분장에 대해서도 3차례에 걸쳐 의견을 조정하는 통로를 만듦으로써 결국 소통하고 협의하는 과정을 마련하는 것이 중요하다는 것을 보여줍니다. Y중의 경우도 학년 체제를 중심으로 어려운 업무를 비담임 교사에게 배정하고 위에 제시한 것처럼 협의를 통해 실무사분에 대한 배치를 조정한 것처럼 학교의 업무분장은 구성원들의 소통과 협의가 중요합니다. K중 교감선생님께서는 10학급 내의 소규모 학교로 교사들수업 부담이 많고 20시간 이상 수업을 분담하는 교사가 다수 발생하며 비담임자리가 없어지고 부장과 담임 교사를 겸하는 교사들이 생기게 되어 심리적으로 부담이 많다고 합니다. 이럴 경우 정말 어려움이 많을 것 같습니다. 어떻게 하면 선생님들의 업무를 가볍게 해드릴까에 초점을 두고 고민을 많이 하시며 업무 분장을 받기 전에 전교사의 의견을 받고 건의사항을 반영하려 노력한다 하십니다. 행사와 잔무를 줄여달라는 교사들의 요구와 교육의 질을 생각할 때 갈등이 많으시고 막막하며 하기 힘든 업무를 누군가는 해야하는데 난감하다고 하셨습니다. 교감선생님의 입장도 정말 힘드시고 한 명의 부장으로 생각하고 임하고 있다 말씀에 정말 어려움이 많으시겠구나 싶었습니다.  학급수가 감축되어 수업 부담과 업무 부담이 커지는 학교에 대한 교육청의 실태 파악과 실질적인 지원이 필요하며  무엇보다 어려움을 함께 논의하며 지혜를 구하는 소통과 협의 과정이 중요할 것입니다. 와이파이 지원이나 스마트 교실보다 실질적인 인력 지원과 학급당 학생수 감축 등이 시급합니다. 학급당 인원은 30명이 넘는데 그대로 두고 학급수는 감축하니 교육의 질이 어떻게 좋아질 수 있을까요? 여러 학교 부장님들과 교감선생님들께서 진솔하게 이야기를 나눠주셔서 감사했고 이렇게 콘퍼런스를 통해  교감선생님들의 심정도 들을 수 있어서 공감이 가고 좋았습니다. 혁신학교 종합평가 콘퍼런스가 교원 업무를 정상화하고 교사들이 소중한 학생들의 삶의 역량을 키우는 수업과 생활교육에 전념할 수 있도록 도움을 주는 통로가 되어서 여기서 제기된 의견들이 수렴되어 교육정책으로 반영되었으면 좋겠습니다. 아울러 협의록 간소화, 법정 장부외 장부 간소화, 결재라인 간소화, 법적 근거가 없는 업무 폐지, 전시성 사업 지양, 내부결재 문서 감축 노력, 관행적인 단위학교 자체계획 수립, 법적 근거가 없는 정기보고 요구 지양, 단순 알림 공문의 게시 기능 강화, 학교공문서 총량제로 공문서 감축 등 구체적인 노력도 필요할 것입니다. 귀한 시간 내셔서 참석해주시고 함께 지혜를 나눠주셔서 감사합니다.(청솔중 박영) 

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필요한 업무를 진행해 나가야

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필요한 업무를 진행해 나가야 하는 관리자 고민과 노력

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2021 학교 자치 기반의 학교업무정상화 자료

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2021 학교 자치 기반의 학교업무정상화 자료

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[청솔중학교-13397 (첨부) 경기도교육청 학교정책과] 2021 학교업무정상화 안내자료