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A escola ao longos desses duros anos, se tornou reincidente na sua forma de tentar entender um pouco sobre como incluir alunos que possuem algum tipo de deficiência. Somente á pouco tempo começou a se voltar atenção para essa forma mais humana do ensino, a inclusão social é algo que com muita batalha esses alunos estão conseguindo seu direito dento da escola.
Uma educação que seja realmente justa é aquela que e a inclusão e todas sua finalidades sejam colocadas de prioritária no ensino que é o primeiro contato social que uma criança vai ter.
Abaixo teremos a primeira animação que assistir sobre inclusão, pois incluir o aluno na escola é uma  forma mostrar como quebrar esse padrão de preconceito.

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Inclusão de uma criança deficiente na escola - Animação

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A priori, é interessante compreender o significado dos termos separadamente, Inclusão e Escolar. O primeiro, refere-se a uma construção histórica-social permeada por inúmeras lutas e transformações e que, atualmente, representa ações empáticas e políticas que objetivam incluir pessoas historicamente excluídas, como por exemplo, pessoas com alguma deficiência específica. Nos ambientes escolares, ainda é escassa a ocupação e a permanência de indivíduos com Necessidades Educacionais Específicas (NEEs), tendo em vista a ausência de acessibilidade e de recursos que viabilizem a inclusão no contexto escolar (RIGO, 2019).

Dessa maneira, as políticas públicas educacionais de inclusão escolar, especificamente, foram criadas com o intuito de ir além da integração das pessoas com NEE no ambiente escolar, objetivando promover participação e transformação no processo de ensino e aprendizagem da instituição de ensino (LUCCA; BAZON; LOZANO, 2015). Com base nisso, propiciar a diminuição dos estereótipos construídos a respeito desses indivíduos torna-se um desafio coletivo.

Constitucionalmente, o direito à educação de pessoas com NEE é legítimo e para incluí-las em um ambiente escolar é necessário, primordialmente, ter empatia, visando entender os processos individuais. Em seguida, é de suma importância buscar mecanismos e recursos de apoio para que se possa desenvolver uma aprendizagem inclusiva, prazerosa e significativa.

REFERÊNCIAS

LUCCA, J. G. de; BAZON, F. V. M.; LOZANO, D. A inclusão escolar no município de Araras: condições e perspectivas. Educação: Teoria e Prática, Rio Claro, v. 25, n. 49, p. 340-356, maio/ago, 2015.

RIGO, N. M. Inclusão escolar: um olhar sobre as formas de conviver com o outro. ETD - Educação Temática Digital, Campinas, SP, v. 21, n. 2, p. 495–512, 2019.

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É a nossa capacidade de entender e reconhecer o outro e, assim, ter o privilégio de conviver e compartilhar com pessoas diferentes de nós. A educação inclusiva acolhe todas as pessoas, sem exceção. É para o estudante com deficiência física, para os que têm comprometimento mental, para os superdotados, para todas as minorias e para a criança que é discriminada por qualquer outro motivo.

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Inclusão Escolar de Crianças com Paralisia Cerebral

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É uma educação voltada para a cidadania global, plena, livre de preconceitos e que reconhece e valoriza as diferenças.

É necessário essa inclusão, pois sempre existiu as diferenças as mesmas precisam ser reconhecidas  e valorizadas, sem preconceito. Todos os alunos, sem nenhuma distinção deve frequentar o ensino regular.

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Inclusão escolar:
a) O que é?
b) Por quê?
c) Como fazer?"

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O que é? A inclusão escolar é um conceito que está relacionado com o acesso e permanência dos cidadãos nas escolas. O principal objetivo é tornar a educação mais inclusiva e acessível a todos, respeitando suas diferenças, particularidades e especificidades.

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O que é? A inclusão escolar é um conceito que está relacionado com o acesso e permanência dos cidadãos nas escolas. O principal objetivo é tornar a educação mais inclusiva e acessível a todos, respeitando suas diferenças, particularidades e especificidades.

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O caso da Escola Donícia Maria da Costa – Florianópolis | Resumido | Regular | Estudos de Caso

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O que é?

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A Inclusão Escolar são medidas ou ações que permitem a interação ativa de grupos de pessoas no meio social, entretanto, esta definição vai para além de um significado e passa a ser um direito do aluno, sendo preciso mudanças significativas tanto em relação as práticas da gestão quanto nas práticas pedagógicas, para que assim se promova democratização ao acesso da educação básica e de qualidade para todos (PAPA; VIÉGAS; ZAMOR 2015).

Partindo desse entendimento, é necessário incluir pessoas com necessidades especiais, isso uma vez que intervém diretamente na efetivação da aprendizagem, considerando os princípios básicos da psicologia, na qual situa o pertencimento do indivíduo como um ponto de extrema relevância, segundo Gastal e Pilati (2016, p. 286) "[...]  ela se refere não só à necessidade de estar inserido em um grupo, mas à qualidade dos laços estabelecidos com outros indivíduos e o sentimento de aceitação presente".

Dessa forma, a inclusão escolar requer a inserção de ações que rompem os paradigmas que estão arraigados e propensos à exclusão, por outro lado promover a inclusão torna-se relativo a cada realidade, isso porque há a necessidade do diálogo dentro do próprio corpo escolar no todo, bem como a cada necessidade, entretanto o principio de acolhimento permanece o mesmo, no que se refere a entender o aluno e ajudá-lo no seu processo educacional e pessoal em condições de qualidade.

REFERÊNCIAS
GASTAL, C. A.; PILATE, R.  Escala de Necessidade de Pertencimento: Adaptação e Evidências de Validade.  Psico-USF, Bragança Paulista, v. 21, n. 2, p. 285-292, mai./ago. 2016.

PAPA, F.; VIÉGAS, S. A. G.; ZAMOR, A. V.  INCLUSÃO: UMA MUDANÇA NO OLHAR DA COMUNIDADE ESCOLAR PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA MELHOR INCLUSIVA. Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado - CAPE, v. 1, p. 1-9, 2015.

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O que é?
A inclusão escolar visa o acesso e permanência dos cidadãos com deficiências físicas ou motoras, altas habilidades, déficits cognitivos e outras condições sociais, emocionais e psíquicas nas escolas, favorecendo uma educação mais inclusiva e acessível a todos, respeitando suas diferenças, particularidades e especificidades.
Por que?
"Incluir é necessário, primordialmente para melhorar as condições da escola, de modo que nela se possam formar gerações mais preparadas para viver a vida na sua plenitude, livremente, sem preconceitos, sem barreiras. Não podemos contemporizar soluções, mesmo que o preço que tenhamos de pagar seja bem alto, pois nunca será tão alto quanto o resgate de uma vida escolar marginalizada, uma evasão, uma criança estigmatizada sem motivos." Referencia:  MANTOAN. Maria Teresa Eglér Inclusão escolar : o que é? por quê? como fazer?. São Paulo : Moderna , 2003.

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Realizar a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais não é um a tarefa fácil, é preciso ter à mão um suporte tecnológico apropriado e recursos que atendam às necessidades que esses estudantes precisam para um bom desenvolvimento educacional. O uso de bons materiais didáticos e de uma tecnologia educacional relevante em sala de aula traz benefícios significativos à aprendizagem e ajuda principalmente no desempenho do aluno.

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INCLUSÃO... VOCÊ SABE TRABALHAR ISSO COM CRIANÇAS?

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A inclusão escolar é um movimento mundial que prevê a integração de alunos com necessidades educacionais especiais em sala de aula e visa garantir que – de modo igualitário e dentro de um mesmo contexto escolar – toda criança possa usufruir das mesmas experiências e condições de aprendizagem dos demais alunos.