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Sugerencias a Docente y/o agentes institucionales

Promover el trabajo individual cuando se requiera llevar a cabo una actividad.

Estrategias que generen conflicto cognitivo (proceso lectura y escritura) a partir de los saberes previos del sujeto permitiendo complejizarlos.

Promover espacios en donde Baltazar pueda opinar e interactuar con sus compañeros.

Generar estrategias de organización que colaboren con la construcción de hábitos.

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Datos del paciente:

Nombre: Baltazar

Fecha de nacimiento: 1/03/2014 / Edad: 6 años, 9 meses

Sexo: Masculino

Ámbito Familiar: Madre y Padre (Todos conviven en el mismo hogar).
Motivo de Consulta: La demanda parte de la abuela paterna del niño, quien le manifiesta a la profesional su preocupación por Baltazar “este nene es un burro y los otros (nietos) no”. Cabe destacar que en ese contexto cuando la Psicóloga le pregunta a la abuela si los padres estaban de acuerdo con que traiga a Baltazar a consulta Psicológica, le manifiesta que ellos le dijeron que haga lo que a ella le parecía.

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Institución Educación

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Schlemenson, Silvia (2001) “Niños que no aprenden: actualizaciones en el diagnóstico psicopedagógico”. Paidós Editorial, Buenos Aires.

Rego, María Victoria (2015) “Transformaciones en niños con problemas de aprendizaje”. Editorial Entreideas, Buenos Aires.

Schelmenson, Silvia (2009) “La clínica en el tratamiento psicopedagógico”. Capítulo 2: Tratamiento psicopedagógico, pág 43-44. Editorial Paidós, Argentina.

Muller, Marina (2008) “Aprender para ser”. Capitulo 8 “Un tratamiento psicopedagógico”. Editorial Bonum.

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Universidad Nacional de Villa María
Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Humanas
Licenciatura en Psicopedagogía
Ciclo Lectivo 2021
Cuerpo Docente: Talei Fernanda
y Ayudantes: Agüero Marina; Ceron Luisina