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El primer video de Descartes terminé de verlo. Me llamó la atención. Tenía sustento bibliográfico

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El primer video de Descartes terminé de verlo. Me llamó la atención. Tenía sustento bibliográfico

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El segundo video no termine de verlo. Monótono. No me interesó de qué trataba

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1. ESTUDIANTES Y DOCENTE COMPARTEN FRENTE  A FRENTE

2. DISTINTOS TIPOS DE ESTUDIANTES

3. INTERACCIÓN E INTEGRACIÓN ENTRE DOCENTE Y ESTUDIANTE
SE SABE QUIEN PRESTA ANTENCIÓN Y QUIEN NO

4. EMOCIONES DE CADA ESTUDIANTE, SE PUEDEN OBSERVAR

5. DOCENTE LLAMA LA ATENCIÓN CON UN PROBLEMA

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Dardo Carvajal:La diferencia es que el interactuar es limitado en cuanto a la virtualidad se refiere.

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Dardo Carvajal:La diferencia es que el interactuar es limitado en cuanto a la virtualidad se refiere.

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En cuanto a los instrumentos es participativa  se usa métodos y medios que acercan al estudiante
El que domina la clase es el docente.
Existe interacción docente estudiante.
Existe contacto de cercanía.
No se logra una atención total de parte del docente hacia los estudiantes.
Pese a que es una educación presencial es unidireccional

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El rol del docente y/o profesor en la educacion presencial es un rol de guia y forjador de pensamientos en el estudiantado a traves de las distintas dinamicas que se pueden dar en clase.

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El rol del docente y/o profesor en la educacion presencial es un rol de guia y forjador de pensamientos en el estudiantado a traves de las distintas dinamicas que se pueden dar en clase.

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Maria Yusara Farah Chavez

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Ingresa el docente sorpresivamente, leyendo un texto.
El docente se posiciona en el centro del aula y continua la lectura, hasta captar la atención de todos.
Hace uso de la pizarra
Permite interacción con los alumnos, preguntas y comentarios
Toma mucho de clase magistral
conexión visual directa.
Comunicación principalmente unidireccional.

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Es una educacion clasica donde el docente es el que guia la calse con una retroalimentacion

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Es una educacion clasica donde el docente es el que guia la calse con una retroalimentacion

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Silvana Garamendi

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1. SEGUIR UNA SERIE DE PASOS PARA REALIZAR UNA ACTIVIDAD

2. UTILIZA DIFERENTES HERRAMIENTAS PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD - MANEJO DE ARCHIVO

3. NO SE PUEDE VERIFICAR SI SE HA TOMADO ATENCIÓN O EL TIPO DE EMOCIÓN GENERA

4. EL PARENDIZAJE ES INDIVIDUAL A DIFERENCIA DEL PRESENCIAL QUE ES EN GRUPO

5. SUJETOS A LA CONEXIÓN A INTERNET

6. CAPACITAR CONTINUAMENTE EN EL USO DE LA PLATAFORMA A USAR

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En el primer material se nota la atencion que prestan los estudiantes, el uso de elementos tradicionales de enseñanza y el contacto visual y expresion corporal que es de suma importancia para el enfasis en el abordaje de los temas principales

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En el primer material se nota la atencion que prestan los estudiantes, el uso de elementos tradicionales de enseñanza y el contacto visual y expresion corporal que es de suma importancia para el enfasis en el abordaje de los temas principales

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Leonardo Tarraga Gutierrez

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educacion tradicional contacto fisico entre estudiantes y docentes

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educacion tradicional contacto fisico entre estudiantes y docentes

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conocimiento repetitivo basado en el texto de apoyo

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conocimiento repetitivo basado en el texto de apoyo

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La importancia del saber llegar a la atencion del estudiante

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La importancia del saber llegar a la atencion del estudiante

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Heidi Castillo Aban

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VIVIANA TAVERA Q.
MARCO BENITES
LUCY CHOQUE
CLAUDIA GUZMAN A.
MARIA ANTONIETA RUEDA

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Uso plataforma
videos vinculados
facilitan textos y bibliografía
usa el foro
conduce el proceso para usar la plataforna mejor
usa el chat y conduce al alumno como usar la plataforma.
permite en línea usar los distintos recursos y herramientas de la plataforma.
Uso del internet y acceso a páginas de utilidad virtual.
usa documentos planos como pdf.

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El docente en el primer video promueve la reflexión de los estudiantes para motivarles a aprender- 

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El docente en el primer video promueve la reflexión de los estudiantes para motivarles a aprender- 

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El docente dos se trata de adaptar al grupo de estudiantes adecuando su lenguaje, haciendo referencia a experiencias

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El docente 2 se trata de adaptar al grupo de estudiantes, adecuando su lenguaje a los intereses de su público, haciendo referencia a experiencias comunes

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El docente 2 se trata de adaptar al grupo de estudiantes, adecuando su lenguaje a los intereses de su público, haciendo referencia a experiencias comunes

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El docente 3 promueve reflexionar con muchas contradicciones y su lenguaje es muy inapropiado, promueve criticar al sistema. Corresponde a la enseñanza de valores

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El docente 3 promueve reflexionar con muchas contradicciones y su lenguaje es muy inapropiado, promueve criticar al sistema. Corresponde a la enseñanza de valores

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En el segundo video se ve claramente el uso de las herramientas de aprendizaje autonomo en el cual se puede realizar la retroalimentacion pero desde un plano mas a distancia

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En el segundo video se ve claramente el uso de las herramientas de aprendizaje autonomo en el cual se puede realizar la retroalimentacion pero desde un plano mas a distancia

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Maria Yusara Farah Chavez

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En el segundo video describe las bondades de la tecnologia de plataforma LMS

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En el segundo video describe las bondades de la tecnologia de plataforma LMS

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Leonardo Tarraga

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Los recursos utilizados en la educación virtual se utiliza diferentes métodos y medios digitales , es de libre disponibilidad y acceso, son amplios dinámicos dentro de las desventajas  la interacción es impersonal el docente es mas una guía y motivacional.
El docente utiliza mas recursos como ser videos, imágenes, grabaciones.
Se dificulta la motivación a los estudiantes

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Vanesa Balanza
Alejandro Janco
Susana Tantani
Jorge Rojas
Janeth Colque
Yalú Moscoso

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1.- Se observa una clase presencial, que tiene una temática, sobre la interacción docente - estudiante.
2.- Ingresa el docente al aula de forma diferente a lo que todos estamos acostumbrados y directamente procede con la clase.
3.- Promueve una comunicación abierta docente - estudiante.
4.- En base al contexto del aula da un ejemplo, y empieza interactuar docente -alumnos de una frase de un libro, estimulando a la participación y captando la atención de los alumnos.
!EL DERECHO DE PENSAR ES ATRIBUTO DE CADA PERSONA!

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Es un derivado de la máxima socratica que decía que solo el razonar da lugar a vivir. Lo demás es solo sobrevivir

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Es un derivado de la máxima socratica que decía que solo el razonar da lugar a vivir. Lo demás es solo sobrevivir

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Adolfo Molina

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Angulo Verónica
Aramayo Claudia
Arenas René
Avila Diego
Espindola Nivia
Flores José Carlos
Soruco Carlos

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Ivon Gareca Figueroa
Raul Geronimo Soto
Marcela Muñoz Valdez
Mercedes Morales
Nora Peralta Vásquez
David Quisbert Alavi
Federico Aguirre Gallardo
Susan Carol Chavez Claros

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- Organización estructurada
- comunicación con imágenes virtuales
-  Comunicación mediante mensajería instantánea.
- no existe contacto físico con los estudiantes.
- no se puede ver las actitudes y aptitudes de los estudiantes .
- no se puede realizar un seguimiento por parte del aprendizaje asimilado por el estudiante.

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La educación es el arma poderosa qué podemos usar para cambiar el mundo, el vídeo nos enseña qué el docente debe poner el mayor empeño en enseñar, así mismo denota que mejor maestro no es quién sabe más, sino quién mejor enseña 

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La educación es el arma poderosa qué podemos usar para cambiar el mundo, el vídeo nos enseña qué el docente debe poner el mayor empeño en enseñar, así mismo denota que mejor maestro no es quién sabe más, sino quién mejor enseña 

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José Santos Aguirre Gareca

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ENSEÑANZA TRADICIONAL
·         Clase magistral (expositiva)

·         Análisis literario

·         Cuestionamiento de la realidad

·         Hace pensar a los estudiantes
RECURSOS
·         Libro físico

·         Aula

·         Pupitres

·         Pisaron

·         Tiza

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1.- Se observa toda la interfaz del aula virtual.
2.- Las virtudes del aula virtual y los beneficios de clases asincrónicas.
3.- Interacción de los alumnos en las diferentes actividades, exámenes y foros. Y la retroalimentación con el docente.
4.- Se observa e

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·         Docente usa la tecnología

·         Se utiliza una plataforma digital
Utiliza diferentes recursos educativos
·         Videos

·         Libros digitales

·         Audios

·         Se tiene espacios digitales

·         Grupos

·         Foros de discusión

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Considero que la diferencia entre ambos es el modo de aprender, en el tradicional es dirigido y al ritmo del profesor, en el segundo es más de autoaprendizaje, al ritmo del estudiante. 

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Considero que la diferencia entre ambos es el modo de aprender, en el tradicional es dirigido y al ritmo del profesor, en el segundo es más de autoaprendizaje, al ritmo del estudiante. 

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Leonardo Tárraga

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Wilen gareca figueroa
Heidy Soledad Rojas Vargas
RAQUEL BUITRAGO

.....

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Mabel Zambrana

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En este cambio de la importancia del aprendizaje, el rol del docente también se transforma, ya que el formador deja de ser fuente de todo conocimiento y pasa a actuar como un facilitador de los estudiantes en sus procesos de aprendizaje. El docente participa del proceso suministrando el uso de recursos y herramientas necesarias para que los estudiantes exploren y elaboren nuevos conocimientos y destrezas. En este sentido, el profesor pasa a actuar como gestor y acentúa su papel de orientador y mediador de las experiencias de aprendizaje virtual. Este cambio, llevado a entornos virtuales, requieren una doble adaptación por parte de docentes anclados en los viejos paradigmas, ya que deben modificar su rol al tiempo que adaptarse al nuevo entorno.

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En este cambio de la importancia del aprendizaje, el rol del docente también se transforma, ya que el formador deja de ser fuente de todo conocimiento y pasa a actuar como un facilitador de los estudiantes en sus procesos de aprendizaje. El docente participa del proceso suministrando el uso de recursos y herramientas necesarias para que los estudiantes exploren y elaboren nuevos conocimientos y destrezas. En este sentido, el profesor pasa a actuar como gestor y acentúa su papel de orientador y mediador de las experiencias de aprendizaje virtual. Este cambio, llevado a entornos virtuales, requieren una doble adaptación por parte de docentes anclados en los viejos paradigmas, ya que deben modificar su rol al tiempo que adaptarse al nuevo entorno.

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Luis Balcazar

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Comparativa entre la clase tradicional y la basada en TICs

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Comparativa entre la clase tradicional y la basada en TICs

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En la clase tradicional mostrada, se produce una entrada ocurrente del docente, contextualizada a una relación histórica del objeto de estudio, utilizando un lenguaje coloquial que inspira confianza y motivación por conocer lo cuestionado, obteniendo una respuesta asertiva de los estudiantes a la exposición de los planteamientos formulados.

El entorno virtual de aprendizaje mostrado, consiste en un contexto tecnológico de aprendizaje impersonal, centrado en la búsqueda de contenidos académicos del objeto de estudio, consulta sobre el uso de la plataforma y realización de actividades de aprendizaje programadas, carente de interactividad significativa desde el punto de vista pedagógico, a la usanza de un repositorio de datos.

Dulfredo Villca Lázaro