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Ketty Rossana Lino Ramírez

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Entrevista al estudiante Cristian Cusi.

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estudiante Julino Manuel Huerta Mendoza

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RESULTADOS DE LA ENCUESTA
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EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGIAS EN EL APRENDIZAJE.

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EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGIAS EN EL APRENDIZAJE.

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LA nueva modalidad de aprendizaje obliga a los estudiantes gestionar el uso de su tiempo, espacio y un aprendizaje autónomo, sobre el tema  Oliva, Coronas Y Luna (2014). explica que  "la innovación en los enfoques educativos haciendo uso de las TIC, permiten al usuario4 estar en contacto con diversas aplicaciones y otros dispositivos sin importar el tiempo, distancia o medios en entornos de comunicación síncrona o asíncrona" (p. 358).
permitiendo así al estudiantes planificar y desarrollar sus actividades.

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Padilla Carmona, M. T., Suárez Ortega, M., & Sánchez García, M. F. (2016). Inclusión digital de los estudiantes adultos que acceden a la universidad: análisis de sus actitudes y competencias digitales. Revista Complutense de Educación, 27 (3), 1229-1246.)

Oliva, M. A., Coronas, T. T., & Luna, J. C. Y. (2014). El desarrollo de competencias digitales en la educación superior. Historia y comunicación social, 19, 355-366.)

Yáñez, I. C., Zermeño, M. G. G., & Chávez, M. M. P. (2015). Competencias digitales en el estudiante adulto trabajador. Revista Interamericana de Educación de Adultos, 37(2), 10-24.)

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Entrevista al estudiante Cristian Cusi.

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Al inicio de las clases presenciales las competencias digitales  de los estudiantes estaba limitado al uso de algunos herramientas tecnológicas  básicas en la zona urbana y sin mucha incidencia en la zona rural una situación similar investigada en España en una situación pre pandemia revela los resultados en el cuadro siguiente:
Padilla Carmona, M. T., Suárez Ortega, M., & Sánchez García, M. F. (2016)

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Muchos de los jóvenes han visto reducido los espacios de contacto social durante la pandemia lo cual a causado estrés, aburrimiento y deseos de dejar los estudios, mientras otros descubrieron nuevas formas de interactuar con sus amigos, sobre el caso Yáñez, Zermeño y Chávez (2015).  indican que "los sentimientos al utilizar las TIC en el ámbito académico, así como en la modalidad híbrida de educación, los cinco entrevistados dijeron encontrarla más práctica, ya que les facilita la administración de su tiempo. Dos de ellos expresaban entusiasmo y gran motivación por el uso de las herramientas y su capacidad de trasladar lo aprendido a otros aspectos de su vida. Sólo una persona aseguró que al principio le costó trabajo adaptarse al entorno, pero que con la práctica se fue acoplando" ( p. 19).
esta situación genero la necesidad de tener un soporte psicológico la cual se debe gestionar en cada una de las instituciones.