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17 de Maio de 2021
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Sumário/Objetivos:

- Apresentação
- Considerações gerais sobre o funcionamento da oficina de formação
- Organização das atividades da formação no Moodle
- Ferramentas integradoras

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Tarefa 1 -Apresentação

Chamo-me Elizabete Pinto, nasci e vivo e trabalho no Porto, mas já corri o país de lés a lés incluindo ilhas portuguesas, para trabalhar, conheci e fiquei amiga de muitas pessoas e foram experiências enriquecedoras quer a nível profissional quer a nível  pessoal.  Sou professora do Agrupamento de Escolas Infante D. Henrique. Sou docente do grupo 910  ou seja sou professora de educação especial. Tenho a melhor profissão do Mundo. Tenho duas licenciaturas, três pós graduações e um mestrado e estou aqui porque quero aprender a trabalhar com novas ferramentas. Sou super curiosa e por isso vou tentar aprender tudo o que for ministrado, mas vou "cuscar" muito! Gosto de desafios... mas de acordo com a avaliação estou no nível 2 da literacia digital, por isso quero aprender e pôr em prática tudo o que vier a aprender, nesta oficina de formação, quer com a Rosa a nossa formadora, quer com os colegas. Como pessoa sou muito sensível, amiga do meu amigo mas não lido muito bem com injustiças, nem com o " diz que disse". Detesto conflitos e sempre que acontecem tento apaziguar os mesmos. Sou sagitariana para quem percebe um bocadinho destas coisas sou uma boa pessoa, líder por natureza mas nunca ultrapasso "nem passo por cima de ninguém" para obter resultados/benesses muito pelo contrário por norma até me calo e fico no meu cantinho! Mas se me sinto injustiçada e prejudicada prefiro dizer o que tenho a dizer e depois acabou, não sei nem consigo aceitar pessoas hipócritas...por bem faço tudo o que me pedem, mesmo quando não tenho que fazer. Como já perceberam gosto de ouvir palavras "boas" e não tolero má educação, quer dos alunos, quer dos adultos. Quando isso acontece, fico triste, ofendida e quem me conece bem bem sabe que a minha cara espelha o que eu sinto e penso. Não minto nem omito nada quer pessoal, quer profissional. Mas não divulgo informações ou confidências, e sou uma daquelas pessoas a quem todos pedem conselhos e com quem desabafam...
Tarefa 2 - Ferramentas Integradoras - Criador

Atualizar o Diário de Aprendizagem/e-portefólio digital individual, do Padlet, inserindo um novo post, que contenha um título, uma descrição (pessoal, referindo-se às aprendizagens conseguidas) e o pdf com o registo de evidências preenchido.

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Outras Tarefas

Padlet
URL:https://padlet.com/elizabetepinto/bp26rhfgjmrgplbo

Não conhecia esta ferramenta, mas estou a descobrir as suas funcionalidades e de que forma é que me pode ajudar a trabalhar com os alunos.

Mentimeter

Esta era outra ferramenta que eu desconhecia, mas também estou a aprender a trabalhar com a mesma.

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19 de Maio de 2021
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Sumário/Objetivos
-Introdução ao ambiente da Google Suite for Education.
-Autenticação, Botão Google Apps.
-Contactos e Gmail. Etiquetas, marcadores e filtros.
-Integração entre o Gmail e o Drive.

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Recursos
- Lista de reprodução de vídeos no YouTube sobre o Gmail.
- Usar etiquetas de contactos, marcadores e filtros de mensagens.
______________________________ Tarefa 1 -
Nesta sessão desenvolvemos algumas atividades de acordo com os objetivos traçados pela formadora tais como:
- Marcar presença na sessão, e submeter a mesma.

- Introdução ao ambiente da Google Suite for Education.
- Autenticação, Botão Google Apps.
-Contactos e Gmail.
-Etiquetas, marcadores e filtros.
- Integração entre o Gmail e o Drive.
Registamos  todas as evidências das Tarefas 1 a 8 através de capturas de écran.
Sendo que para organizar os trabalhos (devidamente), usamos:
-  etiquetas de contactos,
- marcadores e filtros de mensagens
Realizamos a Tarefa 8 que versa sobre as  Ferramentas Integradoras - Criador
- Atualizamos o Diário de Aprendizagem/e-portefólio digital individual, do Padlet, inserindo um novo post.
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Breve reflexão:
Este post tem o título, com a minha descrição sobre os trabalhos que elaborei n que me pareceu mais adequado:  O Meu diário PADLET  (Sessão n.º 2) . Foi um trabalho interessante e que me levou a repensar as minhas práticas enquanto docente.
Percebi que existem milhentas ferramentas que podem e devem ser utilizadas para me facilitarem quer o meu trabalho, o dos meus alunos,  quer para eu compartilhar ou partilhar com colegas sempre que for necessário, de uma forma organizada e assertiva. tenho ainda muito que aprender mas sei que vou conseguir, é um desafio a atingir com sucesso, digo eu ...
Por fim e como Tarefa 9 queria referir que anexei  em  pdf  o registo de evidências com as atividades elaboradas...

NB: Por carolice partilhei um trabalho com os colegas  que elaborei no âmbito de uma ação de formação sobre Gamificação - Aula Invertida onde aprendemos a trabalhar com esta ferramenta, interativa e muito apelativa.

https://www.genial.ly/

Como material de suporte e de consulta à sessão 2, da formação tivemos acesso a uma Lista de reprodução de vídeos no YouTube sobre o Gmail, que me pareceu facilitadora da "consolidação" das aprendizagens  da sessão.
T arefa 2 -   Ferramentas Integradoras - Criador

Atualizar o Diário de Aprendizagem/e-portefólio digital individual, do Padlet, inserindo um novo post, que contenha um título, uma descrição (pessoal, referindo-se às aprendizagens conseguidas) e o pdf com o registo de evidências preenchido.

Balanço final da sessão: Estou a gostar da ação de formação... :)

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24 de Maio de 2021
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Sumário/Objetivos
- Criar, organizar e partilhar conteúdos digitais, integrando diversos meios digitais utilizando o G-Drive.
-Prioridade, O meu disco, Discos partilhados, Partilhados comigo, Recentes, Marcado com estrela, Lixo.
- Partilhar, mover, marcar com estrela, alterar a cor e o nome, pesquisar e transferir.
- Carregar ficheiros e pastas.

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Recursos
- Apresentação Google Slides 🔗 A175 Sessão 3 - Módulo 1- - -Ficha de Evidências - Tarefas AQUI.
- Tutorial Google Drive 🔗 A pensar em

https://youtube.com/playlist?
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Tarefa 1
Esta sessão iniciou-se por:
- Marcar presença na sessão
e submeter a mesma.
De seguida desenvolvemos algumas atividades de acordo com os objetivos traçados pela formadora Rosa Silva.
Que foram as seguintes:

- Criar, organizar e partilhar conteúdos digitais, integrando diversos meios digitais utilizando o G-Drive.
- Prioridade, O meu disco, Discos partilhados, Partilhados comigo, Recentes, Marcado com estrela, Lixo.
- Partilhar, mover, marcar com estrela, alterar a cor e o nome, pesquisar e transferir.
- Carregar ficheiros e pastas.
Para isso realizamos atividades com Tarefas 1 a 8, tarefas estas que registamos evidências na ficha com ajuda da captura do ecrã.
Que essencialmente foram as seguintes:

- Criar, organizar e partilhar conteúdos digitais no Google Drive.
Na Tarefa 8 aprendemos a trabalhar com as ditas Ferramentas Integradoras - Criador.
A Tarefa 9 consistiu no envio da ficha da sessão com as evidências das 8 tarefas em PDF através do google drive.
Por fim e não menos importante atualizei o

o meu Diário de Aprendizagem/e-portefólio digital individual, do Padlet, inserindo um novo post, onde fiz a descrição do meu trabalho nesta sessão. As aprendizagens que fiz foram diversas e interessantes para o meu trabalho. A que mais me entusiasmou foi aprender a organizar no Classroon as minhas pastas das diferentes turmas...
Esta formação está a ser curiosa, adaptada às minhas necessidades,  o que me motiva a querer aprender mais, já que o meu nível de literacia digital é um mero 2...

Como trabalho extra (opcional)
temos um desafio mas só para quem quer saber mais...
Explorar o Popplet e o PowToon. O vídeo partilhado apresenta o Popplet  é construído com o PowToon.

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Breve explicação/reflexão sobre
o Google Drive não tem nenhum recurso para inserir senha em pasta, até porque o sistema é projetado para acesso de apenas um usuário individualmente por conta Google.
Já o Google Drive PC também não tem nenhum recurso para criar "proteção" a pasta Padrão. O Próprio sistema operacional oferece diversos recursos que podem proteger
sua pasta ou usando aplicações locais de terceiros.
É possível sincronizar o Google drive com as pastas do  computador e mantê-las salvas na nuvem automaticamente. Para isso, é preciso instalar o programa de backup e sincronização, compatível com  Windows e também com macOS
O Backup e a Sincronização do Google permite que você sincronize apenas algumas pastas de seu computador com a nuvem se quiser. Isso evita ter que baixar todos os arquivos que você já tem na nuvem para o seu computador, se a máquina não tiver espaço suficiente no disco rígido (HD) físico.
O Google Drive é parte do Google Apps, o pacote de aplicativos desenvolvido pelo Google para oferecer facilidades para seus usuários nas mais variadas formas.
É principalmente um espaço para armazenamento em nuvem de arquivos, mas não se resume a isso. O Google Drive guarda documentos de maneira organizada e acessível,  é responsável também por manter os  arquivos sincronizados entre diferentes ferramentas/PC e a internet.
Isso quer dizer que em qualquer " maquina" que se entre , seja computador, tablet ou smartphone, tendo  internet e o Google Drive, os documentos estarão lá.
Além disso, arquivos estão sempre disponíveis. Com  a possibilidade de os partilhar com outras pessoas de forma colaborativa, com colegas e ate com os alunos usando a função dos comentários no modo editar  tendo sempre a versão mais recente no Google Drive.
Posso ter acesso a tudo isso num  pacote extremamente fácil de usar, disponível tanto no computador, telemóvel ou tablet.
Irei pesquisar sobre estas ferramentas e depois direi/escreverei sobre a experiência...
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Tarefa 2-  Ferramentas Integradoras - Criador
Atualizar o Diário de Aprendizagem/e-portefólio digital individual, do Padlet, inserindo um novo post, que contenha um título, uma descrição (pessoal, referindo-se às aprendizagens conseguidas) e o pdf com o registo de evidências preenchido.

______________________________ Trabalho             autónomo:

Organizei uma pasta na minha drive institucional da turma 9.ªA no Google Classroom. Com a duração +/- de 1 hora.
O trabalho correu bem, uma vez que ouvi a Rosa a orientar o trabalho de forma eficaz. Organizei numa pasta a que dei o nome 9.º A, um conjunto de pastas com os diferentes trabalhos de acordo com as matérias lecionadas, para me ajudar a encontrar mais rapidamente a respetiva pasta usei etiquetas coloridas, para cada uma das matérias.

Esta atividade foi elaborada no Classroom da turma do 9.º A
Fiz de seguida a captura do ecrã que apresento:

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Sessão n.º 4

26 de Maio de 2021
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Sumário/Objetivos
Criar, manipular e partilhar ficheiros em G-Docs.
- Usar estilos e tabulações. Formatar listas numeradas ou com marcas.
- Configurar cabeçalhos e rodapés, números de páginas e contagem de páginas.
- Inserir índice automático, imagens, tabelas, equações hiperligações.
- Histórico de versões, modo de edição e de sugestão.
- Traduzir documento e digitação por voz..

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Recursos
- Texto «Inicial» para copiar AQUI. Pode usar outro!
Neste contexto, o texto não tem qualquer importância, este é apenas uma sugestão.
- O documento para trabalhar colaborativamente AQUI.
- Texto «Final» para orientar a preparação do documento de evidências da sessão AQUI.
- Tutorial 🔗 Google Docs

______________________________ Tarefa 1
Reflexão/história sobre esta ferramenta:
Google Docs é um pacote de aplicativos do Google baseado em AJAX. As ferramentas do Google Docs funcionam de forma síncrona e assíncrona, portanto, on-line para entrar  dados em nuvens e off-line através de aplicativos de extensão instaladas diretamente do Google, onde há bancos de dados criados por essa extensão para posterior sincronização através de upload instantâneo ao entrar online, diretamente no browser de desktops ou aplicativos de dispositivos móveis do Android e Mec.
As aplicações são compatíveis com o: OpenOffice.org/BrOffice.org, KOffice e Microsoft Office, e atualmente  é composto por  um processador de texto, um editor de apresentações, um editor de planilhas e um editor de formulários.

Originalmente, o processador de texto foi desenvolvido à parte, sob o nome Writely, e comprado pelo Google meses depois. Alguns dos recursos mais peculiares são a portabilidade de documentos, que permite a edição do mesmo documento por mais de um usuário e o recurso de publicação direta em blog. Os aplicativos permitem a compilação em PDF permiitindo a quem os utiliza criar e editar documentos online ao mesmo tempo colaborando em tempo real com colegas, alunos, técnicos. Google Docs combina as características de Writely e Spreadsheets com um programa de apresentação incorporando tecnologia projetada por Sistemas Tonic.
O armazenamento de dados dos arquivos vai até 1 GB no total, foi introduzido em 13 de janeiro de 2011, os documentos criados no Google Docs não contam para este armazenamento, o que é uma mais valia!.

Com esta sessão tivemos a oportunidade de explorar a nossa drive de uma forma diferente.
A partir da "nuvem" elaboramos a tarefa proposta pela Rosa, a nossa formadora. Foi interessante esta nova forma de trabalharmos diretamente nos documentos na nuvem. Pessoalmente eu não estava nada familiarizada com esta ferramenta. A partir de um texto fizemos a devida formatação, incluímos imagem que fomos "buscar" a internet, inventamos ou copiamos uma fórmula química/matemática (coloquei as duas).
Usamos a régua, os estilos, espaçamentos adequados, títulos 1 e 2, com  um índice automático, aprendemos a fazer uma tabela na drive no docx...
A aula foi interessante mas foi também um nadinha confusa. E, passo a explicar: como fomos experimentando e de forma colaborativa no doc da Rosa, o mesmo  desformatava-se, e desaparecia alguma informação também. Aprendi ainda que colaborativamente é necessário ter muita atenção e ir gravando e ter atenção ao histórico para não perder a informação...
Queria ainda dizer que como fui experimentando e fazendo o meu trabalho em simultâneo a "coisa" não correu muito  bem. Passo a explicar quando fui "pegar" de novo, no trabalho para o terminar percebi que o melhor seria começar tudo de novo para ser mais fácil e rentabilizar o meu tempo. No entanto como sei que a formadora tem acesso ao meu trabalho inicial e quando o iniciei por motivos óbvios resolvi não o fazer de novo.
Sendo que ao fazer as devidas correções perdi imenso tempo mais de 2  horas, porque eu queria que tudo ficasse bem feito. Penso que a tarefa foi bem conseguida, embora por motivos familiares e de trabalho eu tenha submetido o trabalho um nadinha mais tarde (cerca de duas horas), já pedi desculpas formais a Rosa.
Decidi então que a partir de hoje vou ouvir a formadora, tomar apontamentos, e só avançarei com a tarefa quando tiver certeza de que tudo está bem entendido.
Uma outra situação que também me "inquietou" um bocadinho  foi a Rosa estar a dar as explicações e de imediato termos que executar tarefa, é que há colegas que terminam de imediato (e dizem-no  e interrompem o nosso raciocínio, eu até os entendo porque quando acabo uma tarefa também fico feliz! E eu/nós os "infoexcluídos" (nível 2 de literacia digital) ficamos a pensar que estamos mesmo mal... e que nada sabemos, por vezes desabafamos entre nós, mas nada dissemos em contexto de formação.
E, eu até já aprendi umas a usar ferramentas que nem imagina que existiam, com a formadora e com os colegas quer nesta formação.  Neste momento estamos muito cansados e atarefados e já me passou pela ideia desistir por achar que estava atrasada em relação aos colegas. Vou tentar filtrar comentários e concentrar-me apenas no que é importante, aprender, partilhar e interagir com colegas e formadora mas sem stressar...
Se calhar este desabafo não devia ser colocado aqui, o entanto como este diário é meu, serve-me também como reflexão e introspeção.
Mas agora e como "avaliação" inicial da oficina de formação  estou a gostar imenso, e a aprender a trabalhar diretamente na drive, eu não o fazia, apenas enquanto editora corrigia (o que escrevia antes no Word), se detetasse algum erro, ou formatação de tabelas incorreta e partilhava os docs com colegas dos diferentes conselhos de turma...

Tarefa 2 -  Ferramentas Integradoras - Criador

Atualizar o Diário de Aprendizagem/e-portefólio digital individual, do Padlet, é super importante, porque insiro um novo post, que tem um título, uma descrição (pessoal, referindo-se às aprendizagens que foram conseguidas) e o pdf com o registo de evidências preenchido.

Obrigada Rosa por esta oportunidade de crescer mais um bocadinho! Até já, beijinhos.

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Sessão n.º5
31 de Maio de 2021
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Sumário/Objetivos
-Ferramentas avançadas em G-Docs.
- Integração com o Google Classroom.
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Recursos
- Cópia do ficheiro de evidências da Sessão 4, mudar o nome para A175 - 5.ª Sessão.
- Proceder as correções e completar as tarefas da sessão anterior.
- Apresentação Google Slides..

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Tarefa 1
Na presente sessão estivemos a aprender a criar, manipular e partilhar ficheiros em G-Docs.
Foi interessante trabalhar com estas ferramentas, para mim "novas", isto porque nunca me tinha lembrado, nem sabia que o podia fazer. Nesta sessão aprendemos algumas funcionalidades que nos serão úteis para trabalharmos de forma colaborativa, quer com colegas, quer com os nossos alunos.
A partir de um texto "dado"  pela Rosa aprendemos a:

Usar estilos e tabulações. Formatar listas numeradas ou com marcas.

Configurar cabeçalhos e rodapés, números de páginas e contagem de páginas.

Inserir índice automático, imagens, tabelas, equações hiperligações.

Visualizamos o histórico de versões, modo de edição e de sugestão. Traduzimos o documento e fizemos uma digitação por voz.

Como tarefa tivemos que Criar e manipular e partilhar conteúdos digitais no Google Docs e partilhar na drive com colegas, formadora. Antes de submetermos no Moodle o trabalho (evidências) passamos o mesmo doc. para PDF.
Este trabalho foi interessante porque pude experimentar aas ferramentas indicadas pela formadora. No entanto em relação à tradução fi-la inicialmente pelo tradutor indicado. No final percebi muitas incoerência e erros ortográficos e outros, parece que estre tradutor não reconhecia determinadas palavras e frases e não as traduzia devidamente. Por isso resolvi usar um outro tradutor (que está nas evidências em anexo) gratuito pelo período de um mês. Coloquei/colei no "espaço"  palavras técnicas e alguns termos que inicialmente não foram traduzidos. E com esta ferramenta confirmei que não foram erros no trabalho, e como eu já tinha explicado a minha dislexia por vezes "prega-me" partidas e eu detesto dar erros! Acrescento que não sou muito boa a línguas em especial no inglês e no alemão, a minha língua de eleição é o francês. E, por isso tive mesmo que confirmar palavra por palavra. Quando este tradutor que está a disposição na net terminar, escolherei outro... Não considero que perdi tempo, mas que ganhei experiência e pesquisei outras ferramentas para melhor resolver o eu problema de tradução. Em súmula foi uma sessão interessante, no entanto quando partilhei  pela drive um trabalho como experiência (tradução em alemão), e tinha dito à Rosa que era apenas uma experiência que iria fazer melhor com calma, apos término da sessão. A Rosa fez o favor de ver o trabalho e aconselhou-me a melhorar a tradução.
Assim fiz com o "tal" tradutor mas agora traduzi para inglês.  E submeti trabalho embora com algum atraso. O texto online: o link da partilha do ficheiro das evidências da sessão em PDF.

De acordo com as minhas pesquisas quero dizer o seguinte:
Google Docs é um pacote de aplicativos do Google baseado em AJAX. As ferramentas do Google Docs funcionam de forma síncrona e assíncrona, portanto, on-line para entrar/ acessar  a dados em nuvens/drive e offline através de aplicativos de extensão instaladas diretamente do Google, onde há bancos de dados criados por essa extensão para posterior sincronização através de upload instantâneo entrando online, diretamente no browser de desktops ou aplicativos de dispositivos móveis do Android e Mec. Os aplicativos são compatíveis com o OpenOffice.org/BrOffice.org, KOffice e Microsoft Office, e atualmente compõe-se de um processador de texto, um editor de apresentações, um editor de planilhas e um editor de formulários.

Originalmente, o processador de texto foi desenvolvido à parte, sob o nome Writely, e comprado pelo Google meses depois. Alguns dos recursos mais peculiares são a portabilidade de documentos, que permite a edição do mesmo documento por mais de um usuário e o recurso de publicação direta em blog. Os aplicativos permitem a compilação em PDF.Ele permite aos usuários criar e editar documentos online ao mesmo tempo colaborando em tempo real com outros usuários. Google Docs combina as características de Writely e Spreadsheets com um programa de apresentação incorporando tecnologia projetada por Sistemas Tonic. Armazenamento de dados de arquivos de até 1 GB no total de tamanho foi introduzido em 13 de janeiro de 2011, os documentos criados no Google Docs não contam para esse contingente.
Ferramenta em dúvida muito útil e colaborativa e aliciante!
TOP!!!

Tarefa 2 - Ferramentas Integradoras - Criador

Atualizar o Diário de Aprendizagem/e-portefólio digital individual, do Padlet, inserindo um novo post, que contenha um título, uma descrição (pessoal, referindo-se às aprendizagens conseguidas) e o pdf com o registo de evidências preenchido.

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Sessão N.º6
2 de junho de 2021
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Sumário/Objetivos
-Criar apresentações dinâmicas em G-Slides.
-Integração com o Google Classroom e com o Google Meet.
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Recursos
- Apresentação Google Slides
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Tarefa 1
Com esta sessão  estivemos a tirar dúvidas sobre a sessão anterior. De seguida hoje aprendemos a trabalhar com outras ferramentas que eu também desconhecia e começamos por ouvir a explicação da Rosa (formadora) que nos explicou, mostrou um documento/ tutorial de slides onde os temas foram como: Criar apresentações dinâmicas em G-Slides. Integração com o Google Classroom e com o Google Meet.
Na minha humilde opinião esta ferramenta o Slides serve como uma ferramenta colaborativa para a edição cooperativa de apresentações em tempo real. As apresentações podem ser compartilhadas, abertas e editadas por vários usuários simultaneamente e os usuários podem ver as alterações slide a slide e caractere a caractere conforme outros colaboradores fazem edições. As alterações são salvas automaticamente nos servidores do Google e um histórico de revisão é mantido automaticamente e os usuários têm a opção de reverter para as versões anteriores. Excelente!
Como trabalho/tarefa tivemos de submeter e sobretudo a explorar e criarmos uma apresentação eletrónica para expor as evidências relativas à sessão 6, de acordo com as orientações disponíveis em A175 Sessão 6 - Módulo 3.
https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTE3bdVBOzbXQJfPYnsa9ZdddcGU18T4DIMjX137JoAz3Bg0p5hZjLgRI09GnYV_TzJX45DFr1j3K6w/pub?start=false&loop=true&delayms=60000

Tarefa 2 -  Ferramentas Integradoras - Criador

Atualizar o Diário de Aprendizagem/e-portefólio digital individual, do Padlet, inserindo um novo post, que contenha um título, uma descrição (pessoal, referindo-se às aprendizagens conseguidas) e o pdf com o registo de evidências preenchido.

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Tarefa Complementar

https://avatarmaker.com/

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7 de Junho de 2021
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Sumário/Objetivos
- Manipular ficheiros em G-Sheets.
-Preencher e validar dados.  Resumir e apresentar.
-Partilhar e colaborar.
-Integração com o Google Classroom, com o Google Meet e com o Google Forms.
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Recursos
-Dados «iniciais» para copiar, Pode usar outros.
- Pecha Kucha (formato de apresentação 20x20 - formada por 20 slides de 20 segundos cada)

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Tarefa 1 -   Registo de evidências

- Criar uma folha de cálculo para expor as suas evidências relativas à sessão 7, de acordo com as orientações disponíveis.
https://docs.google.com/spreadsheets/d/12bPRRMQAPAZ199SpA7r6qE5iwFF84XeIAZU1AE7R18w/edit?usp=sharing
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Reflexão sobre esta ferramenta/descrição:
G-Sheets ou o também chamado Planilhas Google funciona como uma ferramenta colaborativa para a edição cooperativa de planilhas em tempo real. Os documentos podem ser compartilhados, abertos e editados por vários usuários simultaneamente e os usuários podem ver as alterações caractere por caractere conforme outros colaboradores fazem edições. As alterações são salvas automaticamente nos servidores do Google e um histórico de revisão é mantido automaticamente para que as edições anteriores possam ser visualizadas e revertidas para. [18]A posição atual de um editor é representada por uma cor/ cursor específico do editor, portanto, se outro editor estiver visualizando essa parte do documento, ele poderá ver as edições à medida que ocorrem. Uma funcionalidade de bate-papo da barra lateral permite que os colaboradores discutam as edições. O histórico de revisão permite que os usuários vejam as adições feitas a um documento, com cada autor distinguido por cor. Apenas as revisões adjacentes podem ser comparadas e os usuários não podem controlar a frequência com que as revisões são salvas. Os arquivos podem ser exportados para o computador local de um usuário em uma variedade de formatos, como PDF e Office Open XML .  Planilhas oferece suporte à marcação para fins de arquivamento e organização.
Gostei desta ferramenta, desconhecia, gero-me inialmente algumas questões "existenciais" porque usei sempre o Excel e aprendi a trabalhar com o mesmo por tentativa e erro e agora aprendi a trabalhar com esta ferramenta e tive que fazer "reset"...e não fazer comparações. É uma ferramenta bastante intuitiva mas dá inicialmente algum trabalho para aprender a funcionar com a mesma, refiro-me às "formulas" que detesto, porque se e enganar num simples sinal está tudo "mal" e não avanço!

Tarefa 2 - Ferramentas Integradoras - Criador

-Atualizar o Diário de Aprendizagem/e-portefólio digital individual, do Padlet, inserindo um novo post, que contenha um título, uma descrição (pessoal, referindo-se às aprendizagens conseguidas) e o pdf com o registo de evidências preenchido.

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1_kKxfI8FnXmrY6GrNu44oO10Th8RoNUOHKrVhhlHroY/edit?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.title
A175 Evidências 7.ª Sessão versão final (1)

# data[].attributes.body
9 de Junho de 2021
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Sumário/Objetivos
-Produzir formulários e questionários digitais (fichas de trabalho e de avaliação).
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Recursos
- Atividade formativa disponível AQUI, com respostas (ou seja, evidências de participação) AQUI. A atualizar brevemente.
- Tutorial Google Forms - Ver vídeos 1 a 4

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Tarefa 1
- Responder ao formulário

Realizar a atividade formativa proposta.
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O Formulários Google é um software de administração de pesquisa incluído como parte do pacote gratuito de Editores do Google Docs baseado na web oferecido pelo Google . O serviço também inclui Google Docs , Google Sheets , Google Slides , Google Drawings , Google Sites e Google Keep . O Formulários Google está disponível apenas como um aplicativo da web . O aplicativo permite que os usuários criem e editem pesquisas online enquanto colaboram com outros usuários em tempo real. As informações coletadas podem ser inseridas automaticamente numa planilha .
Considero que esta é sem dúvida uma forma de trabalhar, programar efetuar uma avaliação aos meus alunos sem grande trabalho, a ferramenta é muito intuitiva, recebemos quase de mediato as respostas e avaliamos de imediato, e podemos usar  a funcionalidade de usar e abusar de gráficos onde podemos ver de imediato percentagem/numero de perguntas certas ou erradas, podemos fazer perguntas mais longas, ou apenas de resposta rápida! E mais podemos dar de imediato o respostas/ajudas /pistas aos nossos alunos sempre numa perspetiva de os ajudar e motivar...
Tarefa 2 - Ferramentas Integradoras - Criador

Atualizar o Diário de Aprendizagem/e-portefólio digital individual, do Padlet, inserindo um novo post, que contenha um título, uma descrição (pessoal, referindo-se às aprendizagens conseguidas) e o pdf com o registo de evidências preenchido.

https://forms.gle/hXVbSqtAWUhvV1uL8

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Sessão 9
14 de Junho de 2021
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Sumário/Objetivos
-Criar e esquematizar conteúdos colaborativos com recurso ao G-Sites.
-Integração com o G-Drive, G-Slides, G-Sheets e G-Forms.
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Recursos

- Site em Google Sites 🔗 A175 Sessão 9 Módulo 6
- Tutorial Google Sites - Ver vídeos 1 a 4 🔗 A pensar em...

Pesquisa/reflexão sobre esta ferramenta:
O Google Sites é um WiKi estruturado - e uma  ferramenta de criação de página da web incluí como parte do pacote de editores de documentos do Google gratuito e baseado na web oferecido pelo Google . O serviço também inclui Google Docs , Google Sheets , Google Slides , Google Drawings , Google Forms e Google Keep .
O Google Sites está disponível apenas como um aplicativo da web . O aplicativo permite que os usuários criem e editem arquivos online enquanto colaboram com outros usuários em tempo real.

O Slides serve como uma ferramenta colaborativa para a edição cooperativa de apresentações em tempo real. As apresentações podem ser compartilhadas, abertas e editadas por vários usuários simultaneamente e os usuários podem ver as alterações slide a slide e caractere a caractere conforme outros colaboradores fazem edições. As alterações são salvas automaticamente nos servidores do Google e um histórico de revisão é mantido automaticamente e os usuários têm a opção de reverter para as versões anteriores.
Pessoalmente para a minha prática pedagógica esta ferramenta é sem dúvida uma mais valia! Irei sem dúvida colocar esta ferramenta em prática.
Desconhecia-a e fui desafiada a pesquisar sobre a mesma, com isto quero dizer que sou por norma muito curiosa e gosto de "fazer" mas preciso de explorar e abrir e fechar docs, opiniões, e sou muito "cusca/questiono " gosto de perceber bem as coisas e pergunto quando não tenho a certeza do que se pretende, para dessa forma  explorar novas funcionalidades.

Tarefa 1 - Registo de evidências

Criar um site para publicar as suas evidências relativas à sessão 9, de acordo com as orientações disponíveis em A175 Sessão 9 - Módulo 6.

Tarefa 2 - Ferramentas Integradoras - Criador

- Atualizar o Diário de Aprendizagem/e-portefólio digital individual, do Padlet, inserindo um novo post, que contenha um título, uma descrição (pessoal, referindo-se às aprendizagens conseguidas) e o pdf com o registo de evidências preenchido.

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Sessão 10
28 de Junho 2021
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Sumário/Objetivos

Gerir os eventos em G-Calendar.
Painel lateral e integração com Keep, Tasks, Drive, Docs, Sheets e Slides.

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Recursos
Ficha de Evidências 🔗 A175 Sessão 10 Módulo 7.
Registos a realizar numa cópia da ficha fornecida.

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Tarefa 1 - Registo de evidências

Criar uma cópia da ficha fornecida, registar evidências da realização das tarefas propostas, e transferir documento PDF.

Tarefa 2 - Ferramentas Integradoras - Criador

Atualizar o Diário de Aprendizagem/e-portefólio digital individual, do Padlet,  em formato PDF inserindo um novo post, que contenha um título, uma descrição (pessoal, referindo-se às aprendizagens conseguidas) e o pdf com o registo de evidências preenchido.
Exportar » Salvar como PDF » Escolher o estilo » Guardar o ficheiro, para submeter aqui no Moodle.
Trabalho extra (opcional)

Só para quem quer saber mais...
Descubra o kahoot! - https://create.kahoot.it/ - em breve, terá integração completa na Google Classroom.

Já existe a possibilidade de partilhar e publicar, em breve, terá a opção de importar as classificações para a grelha, tal como acontece com os questionários do Forms.

Reflexão
Foi um desafio usar esta ferramenta, já a usava, mas sem usar todas as suas funcionalidades! Fiquei fã !!!

G-Calendar /Google Agenda é um serviço de agenda e calendário on-line oferecido gratuitamente pela empresa Google. Disponível em uma interface web, é possível adicionar, controlar eventos, compromissos, compartilhar a programação com outras pessoas, agregar à sua agenda diversas agendas públicas, entre outras funcionalidades,

Resumo da sessão 10:
Consolidação das aprendizagens.
Excelente ferramentas e de trabalho, que foram essenciais para  para consolidar todas as competências adquiridas ao longo da oficina de formação!!!