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1.- Los entornos de aprendizaje colaborativos son más utilizados en el aprendizaje por redes sociales, ya que aquí se puede encontrar todo tipo de entornos creados para el aprendizaje en colaboración, en donde todos puedan participar como grupos realizando actividades, trabajando juntos utilizando sus competencias, en dónde todos puedan ver el aporte del resto del grupo y puedan aportar en un mismo porcentaje.
2.- Para la educación en redes es importante ser responsable y aprender a discriminar la información, por lo cual es necesario tener antes un cierto nivel de madurez cognitiva, es por eso que se realiza más es niveles más altos de educación.
3.- Hoy en día el aprendizaje en redes es un espacio ambplio, un entorno necesario, más para las nuevas generaciones, por lo cuál los maestros deberían actualizarse para utilizarla.

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Aprendizaje basado en redes sociales.
1. Aprendizaje es la creación de conocimiento, se produce como resultado de la interacción de los sujetos en un contexto determinado.
2. El aprendizaje colaborativo mediado ocurre cuando las personas pueden aprender con otros en grupo y con la ayuda de un ordenador como mediador que apoya en este proceso.
3. En aprendizaje colaborativo cambia la responsabilidad del aprendizaje, en cooperativo el profesor es el experto y aquí, el estudiante y el profesor son un aprendiz.

Integración de redes sociales y entornos virtuales de aprendizaje.
1. Las redes sociales y el aprendizaje rompen el paradigma de la mezcla de aprendizaje formal e informal en un mismo escenario
2. La relación entre aprendizaje significativo en informal asocia experiencias de vida para formar parte de los conocimientos aportando un sentido para el aprendiz.
3. El aprendizaje colaborativo y social ha aplicado nuevos conocimientos didácticos tales como proyectos y foros considerando a la comunidad de aprendizaje como un grupo.

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1. La cooperación se trata de repartir la tarea y cada estudiante se hace cargo de un aspecto de ella, luego se ponen en común los resultados.
2. El wiki es un instrumento mediador para la adquisición de destrezas lingüísticas facilita la edición y corrección tanto de textos, para obtener un desarrollo en la expresión escrita.
3. La plataforma Moodle incorpora una metodología de trabajo que abarca orientaciones del docente, los recursos educativos y las actividades de aprendizaje para su interacción en conjunto.

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-La Red de redes que es Internet, hay que verla como un fenómeno que ha cambiando a través del tiempo hasta llegar al actual concepto de Web 2.0.
- El aprendizaje colaborativo de hoy, nace y responde a un nuevo contexto socio-cultural donde se define muy claramente el “cómo aprendemos” (socialmente) y “dónde aprendemos” (en Red).
- Los blogs son una de las alternativas pero es la Wiki la que suele definirse especialmente como herramienta para la escritura colaborativa. Ella permite crear colectivamente documentos web usando un simple esquema de etiquetas y marcas, además no requiere de una instancia jerárquica que apruebe la publicación de las modificaciones.

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-Los entornos virtuales de aprendizaje dan paso a nuevos escenarios en donde los maestros y alumnos interactúan de manera informal en un ambiente formal de forma colaborativa y social. Un ejemplo es la plataforma Moodle que abarca las orientaciones del docente, los recursos educativos y las actividades de aprendizaje.

-Las redes sociales son ambientes de absoluta confianza, que están cambiando al mundo y que han llegado a la educación con la creación de plataformas y herramientas.

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-LA WEB  2.0  COMO  PLATAFORMA  DE  TRABAJO  COLABORATIVO  EN  LÍNENE

La  Red  de  redes  que  es  Internet,  hay  que  verla  como  un  fenómeno  que  ha  cambiando a   través   del  tiempo  hasta  llegar  al  actual  concepto  de  Web  2.0.  Este  concepto  fue  acuñado  por   los  organizadores  de  las  conferencias  de  la  editorial  O´Reilly  en  2004,  como  contraposición  a   los  desarrollos  web  previos  al  colapso de la burbuja de Internet  en  2001.  Sin  embargo,   hemos  de  considerar  que   el  fenómeno web  2.0  no  anula   la  anterior,  sino  que  la   complementa  mejorándola.

-La clasificación      de  estas  herramientas  que propone  Scopeo     (2009) pretende justamente destacar ciertas  constantes de                uso  educativas  tales   como:

Redes    Sociales: Herramientas  para  crear y   gestionar comunidades virtuales,   gracias   a   las  cuales,   las  personas,  motivadas  por    una       serie     de  intereses  comunes, se  comunican  de manera natural   y  efectiva,  establecen  vínculos,  contactos,  intercambian   contenidos,  recuperan  y  comparten  todo tipo  de                 información  útil  para  el  interés  del   grupo.  Ejm: Facebook, Myspace,  Tuenti.

Compartir Recursos:  Familia de  servicios que  se usan   para   compartir   recursos    multimedia  a  través   de  plataformas  especializadas  que  permiten  a  los  usuarios   almacenar  y  distribuir   material   fotográfico vídeos,   presentaciones,   audio, etc.  Muchos               de estos  servicios  dan  soporte   a   la  creación  de comunidades  en  torno  a  los   recursos  que  comparten. Ejm: Flickr, Youtube,   Slideshare,

Crear   recursos:  Conjunto   de   servicios  que  permiten  a  la  comunidad  de  usuarios   generar    contenidos  para  ser  compartidos  y  difundidos  apoyando  el  desarrollo  de  la   inteligencia colectiva  pues  sirven  para  crear  contenido  de forma  descentralizada  en  la   Red. Ejm.  Wikis,  Blogs.

Recuperar  información:  Herramientas para  organizar                 (a través  de  etiquetado,   recomendación  o   filtrado)  recursos  a  partir  de  necesidades  informativas  del  usuario,   que   permiten  un  acceso   selectivo  a  los contenidos  web,  así    como  una  distribución   masiva;  para  ello  se  valen  d  la  suscripción  y  actualización  continua, recuperando   noticias,  entradas  de  Blogs,  anotaciones  sociales,  fotografías,   vídeos,  etc.  Ejm:   Google,  Tecnorati,  Bloglines.

-  Del  enfoque  sociocultural   se  han hecho  importantes derivaciones  educativas:  una  de  ellas  es   el  concepto  de  aprendizaje  colaborativo.     Efectivamente,  la  idea  de  que  todo aprendizaje  es  social  y  mediado  es     propia  de  esta  corriente  de  pensamiento,  y  es  precisamente  Vygotsky (1978)  quien  reflexiona  sobre  la  importancia  de  la  relaciones  sociales  para  el  desarrollo  del
aprendizaje.

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- El aprendizaje colaborativo suele confundirse con el aprendizaje cooperativo. En efecto, algunos autores tienden a homologar a estos dos tipos de aprendizaje porque son usados muchas veces como sinónimo. Sin embargo, estos aprendizajes son muy distintos ya que su diferencia que los separa radica en la división del trabajo que se hace, así lo manifiestan algunos autores como Panitz.

- Según Panitz (2001) establece que la diferencia esencial es que en el aprendizaje colaborativo los alumnos son quienes diseñan su estructura de interacciones y mantienen el control sobre las diferentes decisiones que repercuten en su aprendizaje.

- En el cooperativo es el profesor quien diseña y mantiene casi por completo el control en la estructura de interacciones y de los resultados que se han de obtener.

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Algunas herramientas tecnológicas son: las redes sociales ya que  ayuda a crear y gestionar comunidades virtuales donde las personas se contectan para tener intereses comunes, se conectan de manera natural y efectiva estableciendo vínculos, contactos, recuperando y compartiendo información útil para todos.
-Cinthia R

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La educación ha sido una de las disciplinas más beneficiadas ya que se pueden observar las nuevas aplicaciones online que la potencializan al igual que el área de investigación.
-Cinthia R

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Los entornos virtuales tradicionalmente concebidos carecen de las funcionalidades que ofrece la web social, la integración de estos componentes supone la definición previa de un modelo de formación y de la formación docente.
-Cinthia R

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-la  idea de que todo aprendizaje es  social y mediado es  propia de esta corriente  de  pensamiento, y es precisamente! Vygotsky (1978) quien reflexiona sobre la importancia de las relaciones sociales para el desarrollo del aprendizaje.Dicho autor concibe al aprendizaje como un proceso que va de lo interpersonal a  lo intrapersonal donde la creación de conocimiento  se  produce como resultado de la interacción de los sujetos en un contexto determinado.
- el  aprendizaje colaborativo cambia la responsabilidad del aprendizaje, que en el cooperativo es del profesor, como experto, al del estudiante y asume que el profesor es también un aprendiz. En otras palabras, la pedagogía de aprendizaje en colaboración cambia el enfoque de la interacción profesors-estudiante al del papel de las relaciones entre'pares, pues en el aprendizaje colaborativo, a diferencia del cooperativo se comparte la autoridad y entre todos se acepta la responsabilidad de las acciones del grupo.
- El aprendizaje colaborativo y social contempla la aplicación de nuevos procedimientos didácticos como el aprendizaje basado en indagaciones, basado en proyectos, los foros, entre otros. Para esto debe considerarse a la comunidad de aprendizaje como un grupo de personas que ejecutan un esfuerzo coordinado para dar respuesta a una tarea (Cabrera, 2006).