# data[].attributes.headline
List- og verkgreinakennarar ásamt skólastjórnendum þurfa að upplýsa foreldra um hve mikilvæg skapandi og gagnrýnin hugsun er fyrir framtíðina í fjórðu iðnbyltingunni. Auk þessa stuðla greinarnar að lausnaleit og ýta undir vilja og getu til að hugsa út fyrir kassann. Við þurfum að mennta börnin fyrir þeirra framtíð en ekki okkar fortíð. 

# data[].attributes.subject
List- og verkgreinakennarar ásamt skólastjórnendum þurfa að upplýsa foreldra um hve mikilvæg skapandi og gagnrýnin hugsun er fyrir framtíðina í fjórðu iðnbyltingunni. Auk þessa stuðla greinarnar að lausnaleit og ýta undir vilja og getu til að hugsa út fyrir kassann. Við þurfum að mennta börnin fyrir þeirra framtíð en ekki okkar fortíð. 

# data[].attributes.headline
Mikilvægt er að eiga gott samstarf og samvinnu innan list- og verkgreina og standa saman um réttindi nemenda og mikilvægi greininanna í menntun. 

# data[].attributes.subject
Mikilvægt er að eiga gott samstarf og samvinnu innan list- og verkgreina og standa saman um réttindi nemenda og mikilvægi greininanna í menntun. 

# data[].attributes.headline
Ef auka á virðingu og áhuga á á list- verk- og tæknigreinum til að aðsókn í þær aukist í framhaldsskólanum þarf að byrja vinnuna með grunnstoðunum í leik- og grunnskólunum.  Þá er grundvallar atriði að uppfylla viðmiðunarstundaskrá Aðalnámsskrár varðandi tímamagn í kjarna í þessum greinum. Auk þess að tryggja að fagmenntaðir kennarar kenni þessar greinar í öllum árgöngum.

# data[].attributes.subject
Ef auka á virðingu og áhuga á á list- verk- og tæknigreinum til að aðsókn í þær aukist í framhaldsskólanum þarf að byrja vinnuna með grunnstoðunum í leik- og grunnskólunum.  Þá er grundvallar atriði að uppfylla viðmiðunarstundaskrá Aðalnámsskrár varðandi tímamagn í kjarna í þessum greinum. Auk þess að tryggja að fagmenntaðir kennarar kenni þessar greinar í öllum árgöngum.

# data[].attributes.headline
List- og verkgreinakennarar þurfa sem fagmenn að vera duglegri að þrýsta á sína skólastjórnendur að uppfylla viðmiðunar tímafjölda í kjarna. Að auki á að vera allt að 50% af valfögum í listög verktengdum greinum. 

# data[].attributes.subject
List- og verkgreinakennarar þurfa sem fagmenn að vera duglegri að þrýsta á sína skólastjórnendur að uppfylla viðmiðunar tímafjölda í kjarna. Að auki á að vera allt að 50% af valfögum í listög verktengdum greinum. 

# data[].attributes.headline
Í stórum skólum gerist það stundum að þegar árgangar eru með 10-12 í hóp í list- og verkgreinatímum eru vikulegar kennslustundir skornar niður og jafnvel farið fram á að sleppa einni grein til sparnaðar. Í þessum árgöngum yrði aldrei skorið niður í bóklegum greinum.

# data[].attributes.subject
Í stórum skólum gerist það stundum að þegar árgangar eru með 10-12 í hóp í list- og verkgreinatímum eru vikulegar kennslustundir skornar niður og jafnvel farið fram á að sleppa einni grein til sparnaðar. Í þessum árgöngum yrði aldrei skorið niður í bóklegum greinum.

# data[].attributes.headline
Ósanngjarnt að umsjónarkennarar fái hærri laun fyrir að kenna list- og  verkgreinar. Viðkomandi er oftast ekki með fagmenntun í þeim fögum.

# data[].attributes.subject
Ósanngjarnt að umsjónarkennarar fái hærri laun fyrir að kenna list- og  verkgreinar. Viðkomandi er oftast ekki með fagmenntun í þeim fögum.

# data[].attributes.body
Samstarf við leikskóla mætti vera meira. Nemendur í grunnskólum gætu komið meira inn i leikskólana með tónlistaratriði, og leiklist eða myndlist.

# data[].attributes.headline
Að hætta að láta list og verkgreinar í hendurnar á umsjónakennurum á yngsta stigi grunnskólans og kenndir eru í heimastofum. Þeir eru stundum bara nýttir í stærðfræði og íslensku. Öll stigin, yngsta, mið og elsta stig eiga að fá kennslu frá menntuðum kennara.

# data[].attributes.subject
Að hætta að láta list og verkgreinar í hendurnar á umsjónakennurum á yngsta stigi grunnskólans og kenndir eru í heimastofum. Þeir eru stundum bara nýttir í stærðfræði og íslensku. Öll stigin, yngsta, mið og elsta stig eiga að fá kennslu frá menntuðum kennara.

# data[].attributes.headline
Það þarf að festa í lög og reglur hámarksfjölda nemenda í list- og verkgreinahópum.Eigi í raun að leggja áherslu á list-, verknám þarf að byrja á því að leiðrétta þann launamismun sem aðskilur umsjónarkennara og list- og verkgreinakennara. Álagið á list- og verkgreinakennurum er ekki minna en á umsjónarkennurum, það er annars eðlis.

# data[].attributes.subject
Það þarf að festa í lög og reglur hámarksfjölda nemenda í list- og verkgreinahópum.Eigi í raun að leggja áherslu á list-, verknám þarf að byrja á því að leiðrétta þann launamismun sem aðskilur umsjónarkennara og list- og verkgreinakennara. Álagið á list- og verkgreinakennurum er ekki minna en á umsjónarkennurum, það er annars eðlis.

# data[].attributes.headline
Mikilvægt er að í störf list- og verkgreinakennara ráðist fagmenntaðir starfsmenn. Það er grunnurinn að því að viðhalda verkþekkingu innan greinanna og stuðla að verkmenntun í landinu.

# data[].attributes.subject
Mikilvægt er að í störf list- og verkgreinakennara ráðist fagmenntaðir starfsmenn. Það er grunnurinn að því að viðhalda verkþekkingu innan greinanna og stuðla að verkmenntun í landinu.

# data[].attributes.headline
Þegar skipulag skólastarfs er með þeim hætti að hópastærðir í list- og verkgreinum eru fjölmennar lýsir það ákveðnu viðhorfi til greinanna. Lausnin verður oft niðurskurður og einföldun verkefna. Að skera niður gæði kennslunnar svo hægt sé að hafa undan er ekki vænlegt til árangurs. 

# data[].attributes.subject
Þegar skipulag skólastarfs er með þeim hætti að hópastærðir í list- og verkgreinum eru fjölmennar lýsir það ákveðnu viðhorfi til greinanna. Lausnin verður oft niðurskurður og einföldun verkefna. Að skera niður gæði kennslunnar svo hægt sé að hafa undan er ekki vænlegt til árangurs. 

# data[].attributes.headline
Virðing fyrir stéttum helst í hendur við þau laun sem þeim er ætlað. Virðingin fyrir kennarastéttinni myndi þannig vaxa væri hún metin til jafns við aðrar háskólamenntaðar stéttir. Í launamismuninum sem aðskilur síðan umsjónarkennara og list- og verkgreinakennara birtist aftur á móti neikvætt viðhorf til list- og verkgreina og ákveðin vanvirðing gagnvart þeim sérmenntuðu fagmönnum sem greinarnar kenna.

# data[].attributes.subject
Virðing fyrir stéttum helst í hendur við þau laun sem þeim er ætlað. Virðingin fyrir kennarastéttinni myndi þannig vaxa væri hún metin til jafns við aðrar háskólamenntaðar stéttir. Í launamismuninum sem aðskilur síðan umsjónarkennara og list- og verkgreinakennara birtist aftur á móti neikvætt viðhorf til list- og verkgreina og ákveðin vanvirðing gagnvart þeim sérmenntuðu fagmönnum sem greinarnar kenna.

# data[].attributes.headline
Launamismunur innan sömu stéttar er ávísun á stéttskiptingu innan skólans. 

# data[].attributes.subject
Launamismunur innan sömu stéttar er ávísun á stéttskiptingu innan skólans. 

# data[].attributes.headline
Viðurkenning á því að starf listgreinakennara er oft eins og að standa á sviði, í mörgum leikritum sama daginn! (hér tala ég sérstaklega um tónmennt).

# data[].attributes.subject
Viðurkenning á því að starf listgreinakennara er oft eins og að standa á sviði, í mörgum leikritum sama daginn! (hér tala ég sérstaklega um tónmennt).

# data[].attributes.headline
Þessu stjórnar skólinn að miklu leyti, og KÍ. 

# data[].attributes.subject
Þessu stjórnar skólinn að miklu leyti, og KÍ. 

# data[].attributes.headline
Samþætting greina, þar sem list-og verkgreinar væru líka nýttar til að kenna t.d. stærðfræði. Það er of mikil sér-hugsun í gangi núna.

# data[].attributes.subject
Samþætting greina, þar sem list-og verkgreinar væru líka nýttar til að kenna t.d. stærðfræði. Það er of mikil sér-hugsun í gangi núna.

# data[].attributes.body
Svigrúm til að stunda starfendarannsókn (snertir líka forgangsröðun í skóla og kjarasamninga)