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1. Formación de grupos y presentación del tema

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1. Formación de grupos y presentación del tema

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De manera previa, el docente selecciona y arma dos grupos de estudiantes a los cuales les entrega el tema del debate "Beneficios del uso de los alimentos genéticamente modificados (GMO)".

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2. Presentación de los lineamientos del debate

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2. Presentación de los lineamientos del debate

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El docente explica la dinámica que se seguirá durante la siguiente sesión de clases para que el debate se de adecuadamente.

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El docente le da a los grupos 5 días para preparar los argumentos científicos a favor (primer grupo) y en contra (segundo grupo) de la premisa, utilizando fuentes académicas confiables.

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Durante la siguiente sesión de clases se realiza el debate, en el cual se presentan primero un argumento de cada grupo (a favor y en contra), y luego se van presentando los contra-argumentos de cada grupo. Previamente, se pregunta a la audiencia quiénes están a favor y quiénes en contra, de manera que luego se pueda establecer si la audiencia han cambiado su opinión o no en base a los argumentos que

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Se realiza una última intervención de cada grupo, en la cual dan su conclusión final acerca de la premisa que están defendiendo o atacando.
Luego, se pregunta a la audiencia quiénes están a favor y quiénes en contra, y se analiza si la audiencia ha cambiado su postura a aquella del inicio. Con esto se puede concluir que tan convincente fueron los argumentos de cada grupo.