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El niño está dotado de un enorme potencial energético que le surge de la fuerza de quien quiere crecer y de la riqueza de quien es curioso y de quien sabe sorprenderse.” (2001, p. 58 - 59)

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Gestos y posturas son parte del relato que nos regaló Camila, la observación detenida, detallada y la escucha no solo del lenguaje hablado sino también del corporal (de las posturas y gestos) es parte de nuestro trabajo de observación como docentes.

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OBRA FINALIZADA
By Camila (5 años)

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Comienza la producción de la imagen que más le llamó la atención, la mariposa atrapada por la flecha.
El diálogo que la niña entabla con la imagen, los gestos y postura que adquiere su cuerpo, los sentimientos que expresa, la empatía con lo que le sucedió a la mariposa claramente son parte de los cien leguajes de los que nos habla Malaguzzi.

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La concentración con la que se dispuso a dibujar el árbol que había crecido hasta el cielo. De pronto se dio cuenta que necesitaba como blanco para la nube, pero la hoja era blanca ¿y ahora como hago la nube?...bueno una nube también puede ser verde.
Debemos estar atentos, para poder percibir los múltiples lenguajes de la infancia en su relación con el mundo.

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Palabras de la niña ante la observación de la imagen 6.

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Palabras de la niña ante la observación de la imagen 6.

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¡cómo creció ese árbol, llegó hasta el cielo! ¡miraaaá le está cruzando una nube!

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Una cuchara en un vaso lleno de agua o ¿estará haciendo un Slim?

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Imagen 2 en la pantalla. Son pájaros volando y una nena mirando para abajo, se le ven las pestañas.

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"...cuando los educadores captan las ideas de los niños, están enviando el mensaje de que esas ideas y esos pensamientos tienen valor y merecen ser explorados y examinados con mayor profundidad” (Ritchhard, R. et al., 2014, p. 80).

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"...cuando los educadores captan las ideas de los niños, están enviando el mensaje de que esas ideas y esos pensamientos tienen valor y merecen ser explorados y examinados con mayor profundidad” (Ritchhard, R. et al., 2014, p. 80).