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Esta es la segunda Clase de la materia en la que usamos un servicio de almacenamiento y gestor de archivos llamado Google Drive, que  funciona como un disco virtual en línea. De esta manera, los archivos que se creen o dispongan en él pueden ser compartidos en la red con otros usuarios permitiendo que se editen de forma colaborativa.
A partir de esta clase se creó, quienes no tenían, una cuenta de usuario en Gmail. Ingresamos con nuestra cuenta a Google Drive y creamos una carpeta llamada "Alfabetización Digital 2018", donde, luego, subimos el material propuesto en la clase anterior como material de lectura, y los demás trabajos que fuimos realizando durante toda la cursada.
El material de estudio propuesto fue Cómo buscar y usar información científica de Martínez, Luis Javier (2013) “Como usar y buscar información científica, guía para estudiantes universitarios.” Editorial Santander, España, septiembre 2013. Capítulo 10 (pág. 131 a 146).

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Recursos Informáticos y Búsquedas en la Web

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Recursos Informáticos y Búsquedas en la Web

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Esta es la primer clase virtual y presencial de la materia, en la que nos introducimos en el mundo de los Recursos Informáticos y Digitales que serán nuestro objeto de estudio y herramienta para la enseñanza y el aprendizaje durante toda nuestra carrera docente.
Un Recurso Informático es cualquier aplicación, herramienta, componente o dispositivo que se puede agregar a una computadora o sistema; por lo tanto puede ser un recurso de Hardware (dispositivos) como de Software (programas).
Durante el cursado nos centraremos en el uso educativo de los Recursos Informáticos. También abordaremos otros conceptos como ser los Recursos Digitales, el trabajo en Línea o Nube, la Alfabetización Digital y su relación con la educación.
Nuestros Recursos:

Sin duda, la "evolución de la tecnología digital" esta formada por varios recursos sobre los que nos interesa que logren aproximarse para explorar, navegar y  buscar.

En primer lugar podemos explorar recursos de forma local como el 'Sistema Operativo'. Este es un programa muy importante porque nos permite administrar los archivos, los programas y aplicaciones instaladas en nuestra computadora y el Hardware de manera rápida y eficaz. El mismo sistema operativo nos provee de un "Buscador" para encontrar en caso de no recordar la ubicación destinada de una determinada información.

Esto tambien lo podemos lograr desde el gran almacén que existe en la red. Hay distintos Browsers o Navegadores Web . Estas aplicaciones o programas que operan a través de Internet, organizan y ordenan la información de páginas y sitios web para que podamos encontrarlas y acceder a las mismas desde nuestras computadoras.

Entonces podemos preguntarnos: ¿sabemos buscar?  generalmente, esto implica no solo saber el "qué" sino el "cómo". Sin embargo, lo que sí sabemos es "con qué": Google es el buscador por excelencia en la Web. En tal sentido compartimos una completa guía para buscar en Google de manera profesional, facilitada por Alfredo Vela Zancada.
Se contestó también, una autoevaluación referida al tema desarrollado en la clase y se participó del Foro correspondiente. Dichos espacios serán usados para compartir información, experiencias y responder preguntas a las distintas consignas que surjan del material de lectura y sobre el uso de las distintas herramientas de cada clase. La participación en los Foros es Obligatoria.

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Historia de Internet (Ilustrado) sena 2014

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A modo de reflexión, y para cerrar el Muro Digital, diré que es imprescindible y muy importante poder contar con herramientas que nos permitan manejarnos en nuestra vida cotidiana de manera más eficaz y dinámica. Los avances tecnológicos y todo lo que ello abarca, como el desarrollo de las TIC, es tan amplio y variado que uno nunca podrá estar consciente de cuánto ello implica, y poder utilizar todas estas herramientas, nos permite desenvolvernos de una manera más práctica y cómoda, además que nos amplía muchísimo el panorama de trabajo y las posibilidades de realizarlo.
Personalmente, si bien he trabajado con documentos y planillas de cálculos, no tenía acceso al conocimiento del Google Drive y a ninguna de las modalidades desarrolladas en la cátedra. Por lo tanto, si bien fue una experiencia muy gratificante y he aprendido muchísimo, ya sea con los materiales de las clases, los tutoriales, las consultas y las clases presenciales; reconozco que no ha sido nada fácil llegar hasta esta instancia por falta de conocimiento previo. Lo que no quiere decir que haya sido imposible. Todo implica una adquisición de conocimiento y considero que es una meta cumplida!

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Clase 5: Captura y comparte tus videos presentaciones

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Clase 5: Captura y comparte tus videos presentaciones

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La propuesta de esta clase es incorporar el uso de las TIC e Internet  de manera significativa, propiciando experiencias educativas que detectan y desarrollan competencias digitales, como futuros docentes. Es decir, la idea es asumir de hecho la tarea docente, ya que No está basada en tareas para el dominio informacional, sino, en el desarrollo de las habilidades comunicacionales. El docente es comunicador, divulgador de los saberes a nivel científico y tecnológico.

Objetivos generales de la clase:

Generar y compartir un archivo audiovisual a partir de las presentaciones realizadas,  capturando lo que sucede en la pantalla de la computadora a medida que se desarrolla la explicación de los contenidos.

Objetivos Específicos:

Elaborar recursos en formatos de multimedia mediante aplicaciones sencillas y fáciles de usar.

Publicar estos videos en la web, usando servicios de alojamiento gratuitos como son Youtube, Google Video, Vimeo, etc.

Contenidos:
Uso de aplicativos de captura de video y audio. Formatos de archivos de video compatibles con reproductores más comunes. Técnicas y consideraciones a tener en cuenta para armado de pequeños videos tutoriales a partir de trabajos académicos. Sitios web para publicar y compartir videos. Creación y publicación en Internet de un video tutorial por parte del alumno.

La aplicación que utilizamos para generar el video fue atubeCatcher, la cual permite realizar varias acciones, por ejemplo, descargar vídeos, convertir entre formatos de archivos, extraer el audio del  vídeo y crear vídeos tutoriales a partir de un capturador de pantallas.

Este programa está disponible en www.atube.me, el cual descargamos e instalamos en nuestro equipo.

El video después de ser creado, se publicó en Youtube y a partir de ello, se trabajó también con los subtítulos como último paso del trabajo.
Se participó del Foro correspondiente. Dichos espacios serán usados para compartir información, experiencias y responder preguntas a las distintas consignas que surjan del material de lectura y sobre el uso de las distintas herramientas de cada clase. La participación en los Foros es Obligatoria.

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Cómo trabajar con la información reunida

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Clase 4: Presentador de Diapositivas. Trabajo Colaborativo on-lin

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Clase 4: Presentador de Diapositivas. Trabajo Colaborativo on-lin

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En esta profundizamos los saberes sobre una de las diferentes aplicaciones que ofrece la web 2.0, como plataforma de trabajo colaborativo en línea.

Objetivos generales de la clase:

Conocer una de las diferentes aplicaciones de los programas de presentaciones on-line.

Aplicar la herramienta tanto para la gestión o uso personal como recurso didáctico.

Proponer actividades de colaboración con el área de Alfabetización Digital.

Contenidos generales:

Características generales y alcances del programa de presentación. Patrón de diapositiva y título. Configuración básica de una diapositiva. Configuración de una presentación. Plantillas de diseño. Armado de Indice Hipervinculado. Incorporación de imágenes On-Line. Objetos prediseñados, Tablas,  Personalización de efectos de animación y de transición.
Utilizamos como guías los tutoriales del 19 al 25 de Presentaciones con Google Drive. Canal de Youtube de Lonny Narvaez Vargas.

Además, usando la cuenta personal de correo en Gmail (Google) podemos crear y subir diferentes tipos de documentos ofimáticos en Google Drive, compartir carpetas y archivos con otros usuarios dejándolos accesibles desde cualquier dispositivo con conexión a Internet. Pero, también, éstos documentos se pueden editar en línea, sin necesidad de instalar en los equipos ninguna aplicación, lo que da lugar el trabajo colaborativo on-line, en donde, varias personas pueden trabajar en equipo, sin necesidad de la presencialidad para realizar un trabajo determinado.

Para esta clase se evaluó no sólo la presentación propiamente dicha, sino la integración grupal.
Se participó del Foro correspondiente. Dichos espacios serán usados para compartir información, experiencias y responder preguntas a las distintas consignas que surjan del material de lectura y sobre el uso de las distintas herramientas de cada clase. La participación en los Foros es Obligatoria. En este caso, el Foro estaba basado en el desarrollo del trabajo colaborativo

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En esta clase trabajamos con otra herramienta ofimática: "Las Planillas de Cálculo".

Objetivos generales de la clase:

Conocer las diferentes aplicaciones de Google que permiten editar contenidos en línea.

Realizar el procesamiento de los datos con hojas de cálculo, utilizando funciones predeterminadas, filtros y gráficos.

Propiciar el uso de las herramientas de este programa para desarrollar actividades y analizar información de manera individual o colaborativa.

Contenidos: Interfaz del programa. Libro de Trabajo. Hoja de cálculo. Filas y columnas. Elementos de una celda. Formato de Celda.  Carga de datos. Rango de Datos. Auto relleno de series. Auto formatos. Insertar Formulas. Cuadro de nombres. Insertar funciones básicas y condicionales (Por ejemplo: Promedio, Máximo, Mínimo, Contar). Tipos de Gráficos.

Los contenidos se trabajaron con el apoyo de tutoriales.

De igual manera que trabajamos en la clase anterior, creamos y editamos la planilla en Google Drive para trabajar en linea (on-line); para aprovechar al máximo el potencial de las habilidades adquiridas en las producciones colaborativas.
Se contestó también, una autoevaluación referida al tema desarrollado en la clase y se participó del Foro correspondiente. Dichos espacios serán usados para compartir información, experiencias y responder preguntas a las distintas consignas que surjan del material de lectura y sobre el uso de las distintas herramientas de cada clase. La participación en los Foros es Obligatoria.

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La clase 2 se creó orientada para promover, no sólo la alfabetización académica, sino también la alfabetización digital, absolutamente necesaria en la actualidad.
Reflexionamos sobre la manera que han cambiado las prácticas de lectura y escritura con la integración de la tecnología, no solamente en las aulas, sino en nuestra vida cotidiana.

Como vimos en la clase anterior, la Alfabetización Digital, la introducción de las TIC e Internet en las tareas diarias han modificado la forma de comunicarnos, de leer y escribir. Por ello, trabajamos con la entrevista realizada al filósofo Alejandro Piscitelli, que es un reconocido autor de varias obras, donde aborda los conceptos de nativos digitales, la alfabetización, y el resquebrajamiento del viejo modelo de las instituciones educativas entre otros temas.

Usamos el servicio de almacenamiento y gestor de archivos Google Drive, para crear un documento de texto que dio cuenta sobre lo trabajado con la entrevista, y lo compartimos con los usuarios de nuestro grupo.
Se contestó también, una autoevaluación referida al tema desarrollado en la clase y se participó del Foro correspondiente. Dichos espacios serán usados para compartir información, experiencias y responder preguntas a las distintas consignas que surjan del material de lectura y sobre el uso de las distintas herramientas de cada clase. La participación en los Foros es Obligatoria.

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Reentrega AD Perrone Celeste-Quintana Agustina (2).pdf

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Esta clase fue planteada para introducirnos en el mundo digital, trabajando sobre algunos conceptos relacionados con las nuevas alfabetizaciones y, entre ella, la Digital, la Hipertextualidad y los conceptos de nativos, inmigrantes y colonos digitales.

Leímos el Capítulo Nº 1: La Alfabetización en la Sociedad Digital,  para abordar los  temas: Las nuevas alfabetizaciones: ¿qué entendemos por alfabetización digital? y Concepciones o visiones diferenciadas sobre la alfabetización digital.

También trabajamos con videos de entrevista de educ.ar a Daniel Cassany, profesor de Análisis del Discurso en la Universidad Pompeu Fabra (España), cuyo campo de investigación es la comunicación escrita.
Se contestó también, una autoevaluación referida al tema desarrollado en la clase y se participó del Foro correspondiente. Dichos espacios serán usados para compartir información, experiencias y responder preguntas a las distintas consignas que surjan del material de lectura y sobre el uso de las distintas herramientas de cada clase. La participación en los Foros es Obligatoria.
En este caso, en la sección foros trabajamos con la entrevista realizada al profesor Jon Dornaletetxe sobre Alfabetización Digital.

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Entrevista a Daniel Cassany. Leer y escribir en tiempos de Internet.

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Soy Perrone Celeste del Profesorado de Artes Visuales del Instituto de Formación Docente Continua de Villa Mercedes. Actualmente estoy cursando el primer año de la carrera y el presente trabajo es una producción solicitada por la cátedra de Alfabetización Digital, en el cual, se mostrará el trayecto realizado en la cursada a partir de los trabajos prácticos.