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Fjd

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utiful boards, documents, and webpages
that are easy to read and fun to contribu

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utiful boards, documents, and webpages
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# data[].attributes.body
Version tablette de Scratch-Grenoble

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Christophe Auclair

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'Académie de Dijon propose des ressources numériques développées en interne, sous forme d'applications pour tablettes utilisables en classe.

Ces applications sont développées par un professeur de l'Académie, Christophe Auclair.

Vous trouverez ci-dessous les procédures pour installer les applications selon le type de tablette, ainsi que la liste des applications disponibles :

Les versions android des applications sont installables de deux façons différentes :

- Depuis le Google Play, pour une utilisation à la maison, ou dans un établissement dans lequel la flotte de tablettes n'est pas gérée par un MDM (typiquement dans le cas où les tablettes ont été achetées sur fond propre).

Voir les applications sur le Google Play

- En téléchargeant directement le fichier apk (à privilégier dans le cas où l'établissement gère la flotte de tablettes via un MDM).
ll peut alors être nécessaire de modifier les paramètres de sécurité d'Android :

Dans le tiroir d'applications de la tablette, cliquer sur l'icône "Paramètres" ;

Dans la liste des paramètres, cliquer sur "Sécurité" ;

Cocher la case "Autoriser l'installation depuis une source inconnue".

Une fois l'installation effectuée, il est recommandé d'effectuer de nouveau l'opération et de décocher la case "Autoriser l'installation depuis une source inconnue".

L'installation des applications se fait de façon classique à partir de l'AppStore d'Apple.

Les applications peuvent également être déployées depuis un MDM. Il est alors en général nécessaire de se rapprocher du Référent Numérique de l'établissement pour effectuer la manipulation.

Voir les applications sur l'appStore

Les versions Windows des applications sont directement téléchargeables depuis cet espace, et peuvent être installées sur toute tablette fonctionnant avec Windows 8, 10 ou 11

Pour pouvoir installer l'une des applications, il est nécessaire d'avoir installer au préalable Adobe Air sur la tablette, disponible à cette adresse :
https://airsdk.harman.com/assets/downloads/AdobeAIR.exe
Une fois Adobe Air installé, il suffit de décompresser le fichier de l'application téléchargée, puis d'installer celle-ci de façon classique en suivant les indications affichées à l'écran...

L'installation d'applications nécessite le plus souvent des droits d'administrateur. Il est en général nécessaire de se rapprocher du Référent Numériquede l'établissement pour effectuer l'installation.
Cliquer sur l'une des icônes pour ouvrir la page de l'application.

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L'Académie de Dijon développe des ressources en mathématiques, gratuites, sans publicité, conformes au RGPD et utilisables par tous. Ces applications (...)

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tablette-telephone

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Don't stress-not everyone gets math on their first try. Our step-by-step explanations help you break down problems so you can learn as you go.

Scan

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Photomath - The Ultimate Math Help App | Math Explained

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Solve even complex math problems with Photomath, the top-rated math camera solver app. Download now and understand your math homework step-by-step.

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Problèmes Dudu

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Blog enseignant des maths – L’enseignement, des maths et le “Libre”

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Site académique avec brochures à dispositions

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Site disciplinaire de mathématiques de l'académie de Créteil

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Algo et prog-cycle3 et 5è

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Games for tomorrow's programmers. Block-based programming lessons for beginners. Free from Google.

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Apprenez l'algorithmique et la programmation en dessinant des formes géométriques !

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Algorithmique et programmation

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Learn computer science. Change the world.

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Every student in every school deserves the opportunity to study computer science.

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Calcul mental

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Le service "matoumatheux" n'est plus disponible suite à un incident de sécurité.
Des corrections sont nécessaires pour sa réouverture.

Le service Canopé Rennes est provisoirement suspendu en attendant des corrections nécessaires sur le site "matoumatheux" hébergé sur le même serveur.

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Le service "matoumatheux" n'est plus disponible suite à un incident de sécurité. Des corrections sont nécessaires pour sa réouverture. Le service Canopé Rennes est provisoirement suspendu en attendant des corrections nécessaires sur le site "matoumatheux" hébergé sur le même serveur.

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Notes pour les élèves

Votre professeur a dû vous communiquer le moyen de vous connecter à Labomep (identifiant et mot de passe ou bien directement depuis votre ENT).
Ne créez un nouveau compte élève que s'il vous l'a demandé (et dans ce cas il a dû vous donner le code à 5 lettres de votre établissement).

En cas de problème, n'hésitez pas à consulter l'aide mais aussilabohelp (site indépendant de l'association Sésamath créé par Vincent Robert et Kevin Fedyna)

Notes pour les enseignants

Si vous êtes enseignant dans une structure de l'Éducation Nationale, vous devriez vous créer un compte sur sesaprof pour accéder ensuite à votre établissement.

Les comptes formateur sont destinés à tous les autres formateurs, leur permettant de créer une structure "virtuelle" (association, structure éducative non répertoriée par un UAI, etc.).

Si l'accès est réalisé via un ENT, les comptes élève sont créés lors de leur première connexion à LaboMEP en passant par cet ENT (cela crée également la classe si elle n'existait pas)
Sinon, l'import des comptes élèves peut se faire via un fichier SIECLE (ONDE pour le primaire) ou tableur, voire par eux-même (il faut alors autoriser la création de comptes élèves dans les préférences établissement et leur communiquer le code à 5 lettres qui y figure)

Concernant les ENT et le GAR

Vous trouverez les informations sur les ENT dans l' aide, mais également sur cette page du site Sésamath.
Pour connecter votre ENT à Labomep vous devrez prendre un abonnement sur notre plateforme de gestion des abonnements GAR, même pour les abonnements gratuits (académies ayant signé une convention avec l'association).

Depuis la rentrée de septembre 2023, la gestion des établissements a changé, il n'est plus possible d'accéder à un établissement relié au GAR sans s'authentifier via le GAR (c'est une exigence du GAR)
Les enseignants ayant plusieurs établissements dont seulement certains dans le GAR ne pourront plus changer d'établissement au sein de Labomep mais devront s'authentifier sur leur ENT ou sur Sésaprof, suivant l'établissement souhaité.
L'ensemble des ressources et séquences créées dans Labomep restent bien sûr disponibles via tous les modes d'authentification.

Présentation générale

Labomep est une plate-forme permettant aux enseignants de proposer à leurs élèves des exercices de découverte, d'apprentissage, d'entraînement, d'approfondissement et d'en suivre les résultats, ainsi que résumés de cours animés, et beaucoup d'autres ressources (calcul mental, manipulation encadrée d'un logiciel de géométrie, etc).

Sa conception autorise la pédagogie différenciée ; il est en effet possible d'adapter les parcours pédagogiques à chaque élève, en créant des sous-groupes (à partir de un individu), en utilisant un nombre important de ressources (en constante évolution) et d'en créer de nouvelles, ainsi que de structurer ces ressources selon un ordre et des critères logiques personnalisés.

Plus d'informations dans l'aide

Labomep c'est

Ouvert à tous

Tout le monde peut se créer un compte formateur (mais seuls les enseignants ayant un compte Sésaprof pourront accéder aux corrections). S'il y a déjà des formateurs dans l'établissement le formateur devra être approuvé par les formateurs existants (Attention, cela ne peut pas être annulé, une fois le compte actif seul le formateur peut détruire son propre compte)

Tout le monde peut créer une structure, pour permettre des usages hors des établissements scolaires (associations et toute structure hors " éducation institutionnelle ", sans identifiant UAI).

Si c'est autorisé dans les préférences de l'établissement, les élèves peuvent demander eux-même la création d'un compte (qui devra être validé par un formateur).

Extensible

Chaque enseignant / formateur peut créer ses propres ressources.

Les ressources comme les séquences peuvent être partagées, avec tout le monde ou au sein d'un groupe (pas nécessairement dans le même établissement).

Code libre
En accord avec la philosophie de l'association Sésamath, le code source est librement disponible sur framagit.

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Votre professeur a dû vous communiquer le moyen de vous connecter à Labomep (identifiant et mot de passe ou bien directement depuis votre ENT). Ne créez un nouveau compte élève que s'il vous l'a demandé (et dans ce cas il a dû vous donner le code à 5 lettres de votre établissement).

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Entiers

Addition

Additions de petits entiers

Additions d'entiers

Complément à 10, 100, 1000, une dizaine

Ajouter des nombres qui se marient bien

Soustraction

Soustractions d'entiers

Multiplication

Tables classiques

Multiplications d'entiers

Décomposer un nombre en produit

Décomposition en facteurs premiers

Calculer en factorisant

Lien aire / côté de carrés

Carrés d'entiers

Division

Divisions d'entiers

Division euclidienne

Divisibilité

Liste des diviseurs d'un petit nombre

Trouver le plus grand diviseur commun

Opérations composées

Calculs successifs

Calculs avec parenthèses

Ecriture des nombres

Quelle est la valeur du chiffre 9 ?

Quel est le chiffre des ...?

Heures minutes secondes

Calcul de durées ou horaires

Vocabulaire

Reconnaitre un multiple, un diviseur

Ecrire l'opération correspondant à la phrase

Décimaux

Ecriture des décimaux

Ecriture décimale de type 1+\frac{15}{100}

Quelle est la valeur du chiffre 9 ?

Quel est le chiffre des ...?

Décomposition décimale

Arrondir un nombre décimal

Donner l'écriture scientifique d'un nombre décimal

Donner le nombre décimal représenté par son écriture scientifique

Donner un ordre de grandeur

Ecriture décimale de dizaines, centaines, milliers...

Addition

Ajouter un décimal et...

Multiplier

Multiplier par 10; 100; 1000; 0,1; 0,01; 0,001

Calculer une quatrième proportionnelle (calculatrice)

Carrés de décimaux

Diviser

Diviser par 10, 100, 1000

Diviser par 0,1; 0,01; 0,001

Comparer

Comparer deux décimaux

Encadrer entre deux entiers consécutifs

Intercaler entre deux décimaux

Conversions

Conversions vers les unités L, m ou g

Conversions entre unités de mesure classiques

Conversion h min s <=> heures décimales

Calculs astucieux

Sommes

Quels sont les beaux mariages ?

Marier et calculer (entiers)

Ajouter astucieusement (décimaux)

Ajouter ou soustraire 9, 11, 19,...

Produits

Multiplication par un multiple de 10

Multiplication par 2, 5, 20, 50, 4, 25, 0,5

Multiplication par 1,5 2,5, 3,5

Multiplication par 11, 12, 9, 19, 21, 15

Multiplication par 75, 7,5 ou 0,75

Multiplication de décimaux à partir des tables de 1 à 12

Multiplications astucieuses

Quotients

Diviser par 2, 5, 20, 50, 4, 25, 0,5, 0,25

Diviser par 75, 7,5 ou 0,75

Statistiques

Calculer les caractéristiques d'une série de 2 à 5 entiers

Monnaie

Trouver la monnaie à rendre contre des billets

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MathsMentales : Automatismes et calcul mental

# data[].attributes.attachment_link.description
Addition Additions de petits entiers Additions d'entiers Complément à 10, 100, 1000, une dizaine Ajouter des nombres qui se marient bien Soustraction Soustractions d'entiers Multiplication Tables classiques Multiplications d'entiers Décomposer un nombre en produit Décomposition en facteurs premiers Calculer en factorisant Lien aire / côté de carrés Carrés d'entiers Division Divisions d'entiers Division euclidienne Divisibilité Liste des diviseurs d'un petit nombre Trouver le plus grand diviseur commun Opérations composées Calculs successifs Calculs avec parenthèses Ecriture des nombres Quelle est la valeur du chiffre 9 ?

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Hatier

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A utiliser en classe ou à faire réaliser par les élèves

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CLG Liberte-Drancy

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mathématiques

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Apprentissage des tables de x

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juin 3, 2022

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Ce qu'il faut rechercher chez un chirurgien spécialiste de la chirurgie du nez

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Création de sujets

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Stéphane

Professeur de maths depuis 2003 au collège Arthur Rimbaud de Montpellier, j'ai découvert le langage LaTeX en juin 2015 et me suis lancé aussitôt dans ce projet, convaincu rapidement des possibilités extraordinaires de ce langage.
Benjamin m'a rejoint deux mois plus tard dans cette aventure et c'est par ses compétences, sa tenacité et son engagement qu'il a pu rendre possible ce que j'avais imaginé...

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Professeur de maths depuis 2003 au collège Arthur Rimbaud de Montpellier, j'ai découvert le langage LaTeX en juin 2015 et me suis lancé aussitôt dans ce projet, convaincu rapidement des possibilités extraordinaires de ce langage. Benjamin m'a rejoint deux mois plus tard dans cette aventure et c'est par ses compétences, sa tenacité et son engagement qu'il a pu rendre possible ce que j'avais imaginé...

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2014 à 2017

# data[].attributes.body
Création de quiz

# data[].attributes.body
Organisation et gestion de données

# data[].attributes.body
Nombres et calculs

# data[].attributes.body
Grandeurs et mesures

# data[].attributes.body
Algorithmique et programmation

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Espace et géométrie

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BRNE

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