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Mesdames, Messieurs,

en raison de l'épidémie qui touche notre territoire, Monsieur le recteur vous informe que les services du rectorat de Guyane resteront fermés au public jusqu'à la fin de l'année scolaire.
Les personnels sont néanmoins au travail et en mesure de traiter les demandes reçues par mail.
Certification complémentaire

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Mesdames, Messieurs, en raison de l'épidémie qui touche notre territoire, Monsieur le recteur vous informe que les services du rectorat de Guyane resteront fermés au public jusqu'à la fin de l'année scolaire. Les personnels sont néanmoins au travail et en mesure de traiter les demandes reçues par mail.

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Alphabet phonétique FR, de base pour toute la classe, avec mots ex FR

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Alphabet phonétique FR, de base pour toute la classe, avec mots ex FR

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à compléter avec des exemples de mots (langue origine élève) dont les sons sont proches ou équivalents

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à acquérir/évaluer les 3 premiers mois

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COMPARONS NOS LANGUES. DVD Vidéo. CRDP de Languedoc Roussillon, Montpellier.
Théorie générale

LE FRANÇAIS COMME LANGUE DE SCOLARISATION, Accompagner, enseigner, évaluer, se former sous la direction, sous la direction de Catherine KLEIN, Sceren, CNDP/CDDP, 2012
Cet ouvrage de textes théoriques synthétise parfaitement les dernières grandes idées concernant l'accueil des élèves allophones. Il est présenté sous la forme d'une compilation d'articles rédigés par des spécialistes du domaine (références aux textes/références aux méthodes/TUIC et FLS/plurilinguisme)

L'ENSEIGNEMENT EN CLASSE BILINGUE, Jean DUVERGER, Hachette FLE, 2005

LE MULTICULTURALISME , Patrick SAVIDAN, Que sais-je ?, PUF, 2009

HORAIRES ET PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT DE L'ÉCOLE PRIMAIRE, Ministère de l'éducation nationale Bulletin Officiel n°3, 19 juin 2008

LE DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT, SAVOIR FAIRE, SAVOIR DIRE, J.BRUNER, PUF, 1983

ÉLÈVES NOUVELLEMENT ARRIVÉS EN FRANCE, Nathalie AUGER, éditions des archives, 2010
Dans ce livre, Nathalie AUGER dresse un bilan de son travail autour de la question du plurilinguisme et elle présente ce qui a servi de support à la réalisation de son expérimentation autour de la comparaison des langues. Elle pose l'intérêt de prendre en considération les L1 des élèves dans les UPE2A.
contemporaines

Théorie et contexte Guyanais Pédagogie FLE-FLS-FLM

LES LANGUES DU MONDE AU QUOTIDIEN, une approche interculturelle, Sceren
CCNDP/CRDP, coordination Martine KERVAN, 2012

ENTRÉE EN MATIÈRE, B.CERVONI & F.DAVIN, Hachette, 2006
Méthode FLS pour adolescents qui peut être utilisée dans les classe d'UPE2A-NSA et les CLA. elle se veut une méthode qui intègre la notion d'interculturelle et propose une activité autour de la simulation globale tout le long du manuel.Cette méthode de français pour adolescents nouvellement arrivés a été créée pour répondre aux besoins spécifiques de l'intégration dans le système scolaire français. Elle associe une triple progression FLE, FLS, FLM et une démarche interdisciplinaire. Elle propose l'apprentissage de la langue de communication courante, de la langue des disciplines (mathématiques, sciences, histoire) et des règles de vie au collège
lien Hachette FLE

Pour comprendre la problématique des EANA

ENSEIGNER AUX ÉLÈVES ISSUS DE L'IMMIGRATION, CLÉMENT Francine, GIRARDIN Andrée. Nathan Pédagogie, coll. Outils pour la classe, 1997

DES ÉLÈVES VENUS D'AILLEURS, GOÏ Cécile. Les cahiers de Ville École Intégration, CRDP Orléans-Tours, 2005

L'INFLUENCE DES CULTURES SUR LES PRATIQUES QUOTIDIENNES DE CALCUL , GIRODET Marie-Alix. Didier, coll. CREDIF Essais, 1995

Pour organiser sa classe

L'ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS AUX ENFANTS D'ORIGINE ÉTRANGÈRE, GUIDE PRATIQUE POUR L'ENSEIGNANT, HAEFFELE Henri, WEISS Marlise. CEFISEM/CRDP d'Alsace

LA LANGUE DES APPRENTISSAGES, PREMIERS PAS DANS LE FRANÇAIS A L'ECOLE, LEROY Denis, COLLEGIA Jean-Pascal. Les Cahiers de Ville Ecole Intégration, Scéren/CNDP, 2004

ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES A DES ÉLÈVES NON FRANCOPHONES, DES OUTILS FRANÇAIS-MATHS - BLANCHARD Martine, DESMOTTES Denis, GABRY Josianne, L'HOTELLIER Nicolas, VARLOT Evelyne. Les Cahiers de Ville Ecole Intégration, 2e édition, Scéren/CRDP Académie de Créteil, 2007

Le lien suivant vous renvoie à une bibliographie beaucoup plus exhaustive compilée par le C.R.I.D (source CIEP)
BIBLIOGRAPHIE CRID-CIEP/FLS

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COMPARONS NOS LANGUES. DVD Vidéo. CRDP de Languedoc Roussillon, Montpellier. Théorie générale LE FRANÇAIS COMME LANGUE DE SCOLARISATION, Accompagner, enseigner, évaluer, se former sous la direction, sous la direction de Catherine KLEIN, Sceren, CNDP/CDDP, 2012 Cet ouvrage de textes théoriques synthétise parfaitement les dernières grandes idées concernant l'accueil des élèves allophones.

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comparatives + élection meilleure (argumentation)