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MALY, DELGADO, MOLINS, GARCIA, WALSER

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EXPLORANDO BOWL

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: Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños observen y enriquezcan sus conocimientos acerca de la reversibilidad de los materiales cuando se mezclan con otros y que generen preguntas investigables, es decir, preguntas que generen mas preguntas.

Característica del tema/ marco científico: En la naturaleza las sustancias no se encuentran puras sino formando mezclas. Para poder diferenciarlas es preciso separarlas y purificarlas. La separación se logra por varios métodos, entre los cuales están: decantación, solubilidad, filtración y evaporación. En esta planificación utilizaremos la filtración

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1-      Presentar en cada mesa dos palanganas: una con arena y otra con piedritas. Se invitará a los niños a explorar los diferentes materiales por sí solos y luego a mezclarlos.

¿Qué sucedió? ¿Se pueden mezclar?, y ahora, ¿con que herramienta podremos separarlos? ¿Cuál es la manera más fácil?

2-      En cada grupo se presentarán dos recipientes, uno con agua y otro con sal gruesa. Se invita a los niños para que realicen la exploración de los materiales, y que luego los mezclen. ¿Qué ocurrió con el agua y la sal? ¿se mezclaron? Y ahora ¿ustedes creen que se puede separar? ¿Cómo lo pueden separar?  ¿qué elemento/s creen que pueden utilizar para separarlos?

3-      Presentar en las mesas de cada subgrupo dos recipientes, uno con harina y otro con arroz. Se invita a los niños para que realicen la exploración de los materiales, y que luego los mezclen. Se les preguntará  si conocen dichos alimentos, ¿Qué son? ¿qué ocurre cuando los mezclamos? ¿se pueden separar con las manos? ¿Cómo los separarían? ¿con que elemento creen ustedes que se puede separar?

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Objetivos:-	Ampliar su vocabulario.-	Utilización de herramientas.-	Exploración de diferentes elementos.

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Objetivos:-	Ampliar su vocabulario.-	Utilización de herramientas.-	Exploración de diferentes elementos.

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Contenidos:El ambiente Natural y socialLos objetos.  Características físicas:- Uso de diferentes métodos de separación ( tamices y coladores)

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Posible itinerario de actividades:Exploración del materialSe dividirá al grupo en pequeños subgrupos y se les dará a cada uno diferentes elementos para explorar: colador, tamizador, embudo y cuchara.Luego de cada actividad se plasmarán los resultados en un cuadro realizado por los niños donde también agregarán dibujos a modo de registro. 

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Posible itinerario de actividades:Exploración del materialSe dividirá al grupo en pequeños subgrupos y se les dará a cada uno diferentes elementos para explorar: colador, tamizador, embudo y cuchara.Luego de cada actividad se plasmarán los resultados en un cuadro realizado por los niños donde también agregarán dibujos a modo de registro. 

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EXPLORANDO EMBUDO, COLADOR, CUCHARA Y TAMIZ

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1-      La capacidad de reconocer que los materiales y los objetos pueden experimentar diferentes cambios y que los materiales se pueden volver a recuperar en un estado semejante a la partida

2-      Utilización de las herramientas

3-Participación en el registro de las observaciones