# data[].attributes.headline
Сковердяк Роман, 45 группа.

# data[].attributes.subject
Сковердяк Роман, 45 группа.

# data[].attributes.body
Ученикам воспроизводится фрагмент фильма

# data[].attributes.headline
Фомичев Сергей, 45 группа. 

# data[].attributes.subject
Фомичев Сергей, 45 группа. 

# data[].attributes.body
Ученикам воспроизводится фильм  Александр Невский 1938 г. https://www.youtube.com/watch?v=iRpO0vhG8f8. 2 фрагмента: (1-й с 1ч 01 мин. - 1ч 04 мин и 1ч 21 мин - 1ч 23 мин).
Ученики отвечают на вопрос после просмотра первого фрагмента: 1) какая была тактика у войск Александра Невского и Ливонского ордена.
2) какой было вооружение с той и с другой стороны?
После просмотра второго фрагмента ученики отвечают на вопросы: 1) какой был итог сражения?
2) почему, несмотря на хорошее вооружение и доспехи, Ливонский орден проиграл?
3) какой киноляп присутствует в фильме?

# data[].attributes.headline
Алиева Марьям, 45 группа

# data[].attributes.subject
Алиева Марьям, 45 группа

# data[].attributes.body
Ученикам воспроизводится фрагмент из фильма "Наполеон" 2002 года( фрагмент с 8.09 - 11.54)
https://www.youtube.com/watch?v=OtTXUWLGdIE
После просмотра данного фрагмента ученики отвечают на вопросы:
1) Какое историческое событие показано в данном отрывке?
2) С каким историческим деятелем встречается Наполеон ?
3) Какие условия обсуждали герои фрагмента ? ( По данному фрагменту и привлекая исторические знания)
4) Каковы последствия данного соглашения для России ?

# data[].attributes.headline
Герасимов Владимир, 45 группа 

# data[].attributes.subject
Герасимов Владимир, 45 группа 

# data[].attributes.body
Посмотрите фрагмент из советского фильма
https://www.youtube.com/watch?v=r59vFGlKIsA

"Гулящие люди" (Фильм 1, серия 1) фрагмент 20.15-22.15 и 37.35-38.15

Используя видео и знания из курса истории,ответьте на следующие вопросы:

1)О каком блаженном царе рассказывает монах?
2)Кем были гулящие люди на Руси?
3)О каком веке рассказывает фильм ? (Назовите его и дайте основные характеристики этого времени)

# data[].attributes.headline
Дубинин Александр, 45 группа

# data[].attributes.subject
Дубинин Александр, 45 группа

# data[].attributes.body
Посмотрите фрагмент советского фильма 1939 года "Минин и Пожарский". https://www.youtube.com/watch?v=gqjlkSIfp9A
Используя видео и знания курса истории, ответьте на вопросы:
1) Назовите имя персонажа, обращающегося к народу
2)Назовите период, который переживало в это время Российское государство, его временные рамки
3) Удалось ли герою видео сподвигнуть народ к действиям?
4)Какую роль сыграл герой видео в дальнейших событиях, связанных с данным периодом?

# data[].attributes.headline
Жиляев Дмитрий. 43 группа.

# data[].attributes.subject
Жиляев Дмитрий. 43 группа.

# data[].attributes.body
Ученикам воспроизводится видеофрагмент из фильма "Александр Невский" 1938 г. С. Эйзенштейн. С помощью внимательного просмотра видео и знаний курса Истории.
После просмотра данного эпизода ответы учеников на вопросы:
1) В каком городе и в какое время происходят действия?
2) Против кого собирается "рать"? Какое сражение уже выиграл главный герой?
3) Каково положение Руси в данное время?

# data[].attributes.attachment_link.title
Отрывок из фильма 'Александр Невский'

# data[].attributes.headline
Бевзо София. 43 группа.

# data[].attributes.subject
Бевзо София. 43 группа.

# data[].attributes.body
Используемый видеофрагмент из фильма Петр Первый.2 серия. 1938г.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2983&v=D7IKk13mdOw
фрагмент с 46.05 – 47.26 и  48.48 -49.20.
Видеофрагмент лучше использовать на повторительно-обобщающем уроке по теме «Россия при Пере 1».
Вопросы:
О какой войне идет речь в ролике?
Какая из ведущих причин этой войны была оглашена в ролике?
О каком «вашем деле»,которому дивится весь мир говорит посол в ролике?
Почему, по вашему мнению, послы удивились русскому флоту?( Как обстояли дела с флотом, до войны?).

# data[].attributes.headline
Зотов Ярослав. 43 группа.

# data[].attributes.subject
Зотов Ярослав. 43 группа.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=O-dbgLHIUa0&t=0s&index=4&list=PL4dWJMOQ_a1S4rx_eBO4kjNehEg1Jjuee       с самого начала до 1.20 и с 36.55 до 38.40.  Тема урока "Вторая мировая война" . ученики просматривают оба фрагмента, после чего отвечают на следующие вопросы:
1-Какой основной вопрос обсуждался на Тегеранской конференции?
2- Дата проведения конференции? ( приблизительная)
3- Почему Черчиль настаивал именно на открытии второго фронта на Балканах, а не во Франции?
Также с учениками можно обсудить в форме небольшой беседы следующие вопросы:
- почему конференция была проведена именно в Тегеране
- причины, по которым местом открытия второго фронта всё-таки стала Нормандия?
На последние 2 вопроса ученики могут отвечать используя карты и свои личные знания о теме.

# data[].attributes.headline
Нигороженко Виктория, 45 группа

# data[].attributes.subject
Нигороженко Виктория, 45 группа

# data[].attributes.body
Ученикам предоставляется эпизод из фильма "Адмирал Нахимов". Посмотрите данный эпизод и ответьте на вопросы:
1.Между кем ведется диалог в данном эпизоде?
2.О какой войне идет речь?
3.Какова позиция России в данной войне?(По данному фрагменту и привлекая свои знания из курса истории).
Эпизод:https://www.youtube.com/watch?v=2Mcqk6_866s&index=2&list=PLWc0tvJ6Y6MqDiWSYoiAke3idOReOM0R5

# data[].attributes.headline
Кулик Екатерина, 45 группа.

# data[].attributes.subject
Кулик Екатерина, 45 группа.

# data[].attributes.body
Тема урока: "Эпоха дворцовых переворототов". Демонстрируется видеофрагмент в качестве проблемной ситуации, которая должна заинтересовать учеников. После просмотра предлагается ряд вопросов:
1. Между кем ведётся диалог? Какими фактами аргументируют герои свою позицию?
2.  Как вы думаете, что пытается спрятать героиня?
3. Что вы можете сказать о порядке престолонаследия? Почему "Петруша" должен быть выкрикнут, если он законный наследник?
4. Начало какой эпохе положили данные события?
5. Внимательно просмотрев фрагмент, сделайте вывод, какую роль играла гвардия в данных событиях?
https://www.youtube.com/watch?v=kEc1RPY30ro
Далее

# data[].attributes.headline
Якушкина Елена Александровна, 45 группа

# data[].attributes.subject
Якушкина Елена Александровна, 45 группа

# data[].attributes.body
Изучение нового материала в 11 классе. Тема: «Становление советской власти». В начале урока демонстрируется видеофрагмент «Великая Октябрьская социалистическая революция» для актуализации, мотивации, постановки проблемы или проблемной ситуации.

Вопросы к видеофрагменту:

1.Почему на 2 съезде Советов царила такая атмосфера ликования при появлении В. И. Ленина?

2.Можно ли говорить о достоверности этого фрагмента или он содержит элементы художественного вымысла?
3. Какими были первые мероприятия советской власти? Отвечали ли они интересам большинства населения России?
Видеофрагмент: https://www.youtube.com/watch?v=ZdniRnXOTcY

# data[].attributes.headline
Кордуняну Елизавета, 45 группа

# data[].attributes.subject
Кордуняну Елизавета, 45 группа

# data[].attributes.body
Ученикам предоставляется посмотреть видеофрагмент из фильма «Григорий Р.» режиссера Андрея Малюкова и ответить на вопросы:

1. Какое время и какие исторические персоналии покзаны во фрагменте?
2. Какова причина сближения царской семьи с Распутиным?

3. Как повлияло это сближение на дальнейший ход истории? (Какую роль сыграло в период революционных действий?)

Видеофрагмент:
https://www.1tv.ru/movies/vse-video/grigoriy-r-fragment-filma

# data[].attributes.headline
Кордуняну Ольга, 45 группа

# data[].attributes.subject
Кордуняну Ольга, 45 группа

# data[].attributes.body
Посмотрите видеофрагмент из фильма Сергея Эйзенштейна «Александр Невский» и ответьте на вопросы:
1. Между кем происходит диалог в данном фрагменте?
2. О какой битве говорит ордынский хан?
3. Как вы понимаете пословицу «С родной земли - умри, да не сходи»? Почему Александр Невский так ответил ордынцам?

Видеофрагмент - https://youtu.be/BVAwUne8K6Q

# data[].attributes.headline
Васильев Юрий, 45 группа

# data[].attributes.subject
Васильев Юрий, 45 группа

# data[].attributes.body
Видеовставка - фильм "Царь" 2009 года (реж. Павел Лунгин), фрагмент с 48:30 по 50:42
https://www.youtube.com/watch?v=1gFaDYkrhLw

Посмотрите представленный видеофрагмент и ответьте на вопросы:
1. Между каким царем и митрополитом происходит диалог?
2. О каком городе идет речь?Какое историческое событие предшествует сдаче данного города?
3. Какие исторические события связаны с именем данного государя?
4. Совпадает ли образ данного царя в данном видеофрагменте с известными вами ранее образами? По вашему мнению, удачен ли данный образ?

# data[].attributes.headline
Абоносимова Мария 43 группа

# data[].attributes.subject
Абоносимова Мария 43 группа

# data[].attributes.body
https://youtu.be/jeBJCPuIUOE
Посмотрите видеофрагмент и ответьте на вопросы:
1)Почему Людовика 16 казнили не сразу после ареста,а через определенное время?
2)Мог ли он избежать казни?

# data[].attributes.headline
Солодилов Борис Игоревич, 45 группа 

# data[].attributes.subject
Солодилов Борис Игоревич, 45 группа 

# data[].attributes.body
Посмотрите видеофрагмент из фильма "Иван Грозный",  Сергея Эйзенштейна, 1944г. и ответьте на вопросы ( урок повторительно- обобщающий):
1.Какой период правления Ивана Грозного показан в данном фрагменте?
2.С какой целью Иван Грозный решает разделить русские земли на две части? Расскажите, что Вы знаете о земщине, опричнине, их различиях.
3.Какие исторические персонажи показаны в этом фрагменте? Как сложилась дальнейшая судьба Малюты Скуратова и Федора Басманова?
4.Обьясните каким образом в результате разделения страны  произошло укрепление монархии?
5. Совпало ли Ваше представление об этом историческом периоде с тем, как это представлено в фильме С. Эйзенштейна? Аргументируйте свое мнение.

# data[].attributes.attachment_link.title
Иван_Грозный_фрагмент

# data[].attributes.headline
Алексевнин Александр Константинович, 45 группа

# data[].attributes.subject
Алексевнин Александр Константинович, 45 группа

# data[].attributes.body
Просмотрите представленный видеофрагмент российского историко-художественного многосерийного кинофильма "Адмиралъ" режиссера Андрея Кравчука , 2008 г. и ответьте на вопросы:
1. Какой исторический период показан в данном фрагменте?
2. Что в этот момент происходило в России?
3. Какой наиболее главный персонаж показан в этом отрывке? Кем он являлся?
4. Совпало ли ваше представление о данном периоде истории как это показано в фрагменте фильма? Приведите аргументы к своей позиции.

# data[].attributes.attachment_link.title
Красивейший эпизод из фильма Адмиралъ

# data[].attributes.headline
Косарев Георгий Андреевич 

# data[].attributes.subject
Косарев Георгий Андреевич 

# data[].attributes.body
Видеовставка - фильм "Суворов" (1940) Место - 1:12 - 1:16 (Битва у Сен-Готарда)
https://www.youtube.com/watch?v=jf0CSaQ4mE8
Вопросы:
1)Назовите место, в котором происходит сражение (Сен-Готард, Альпы, Швейцария).

2)Назовите действующих командиров с обеих сторон битвы (Багратион и Суворов – Российская Империя, Массена – Франция)

3)Вспомните, кто был союзником России в этой кампании (Австрия). Было ли выиграно это сражение? (Да)

4)Вспомните, в связи с какими внешнеполитическими событиями происходят данные события? (Вступление России в Коалицию против Франции)

5)Что изменилось после завершения этой  кампании? (Последние сражения Суворова, отзыв экспедиции, распад Коалиции, кончина Павла I в 1801)

# data[].attributes.attachment_link.title
Отрывок из фильма Царь П.Лунгина

# data[].attributes.headline
Киселева Екатерина Вячеславовна, 43 группа

# data[].attributes.subject
Киселева Екатерина Вячеславовна, 43 группа

# data[].attributes.body
Посмотрите видео фрагмент  из фильма "Царь" и ответьте на вопросы:
1. Чем были вызваны слова митрополита?
2. Согласны ли вы с мнением митрополита Филиппа? Аргументируйте свой ответ.

# data[].attributes.attachment_link.title
Отрывок из фильма Царь П.Лунгина

# data[].attributes.headline
Щербачева Ольга Андреевна, 43 группа.

# data[].attributes.subject
Щербачева Ольга Андреевна, 43 группа.

# data[].attributes.body
Посмотрите видео-фрагмент (разговор Г.К. Жукова с К.К. Рокоссовским) из кинофильма «Битва за Москву» (1985) и ответьте на вопросы.

▪ Вопросы к фрагменту: –
1. Какой из периодов Великой Отечественной войны отражён в приведённом фрагменте фильма?

2. Кто из советских военачальников показан в данном эпизоде?

3. Насколько целесообразным было решение маршала Жукова?

4. Позиция какого военачальника кажется Вам более взвешенной? И почему? Аргументируйте свою позицию.

5. Насколько Ваше представление о событиях и военачальниках приведённого периода Великой Отечественной войны совпадает с тем, как они представлены в эпизоде фильма? Объясните своё отношение к данным событиям. Как изменилось Ваше представление об этих личностях после просмотра фрагмента.

# data[].attributes.attachment_link.title
Жуков и Рокоссовский

# data[].attributes.headline
Харченко Ангелина Юрьевна 43 группа

# data[].attributes.subject
Харченко Ангелина Юрьевна 43 группа

# data[].attributes.body
Вопросы к кинофрагменту: 1) Что означает слово "патриот" и "патриотическая деятельность"? Относятся ли эти понятия к К.Минину и Д.Пожарскому, к их деятельности? 2) Почему первому народному ополчению не удалось освободить Москву, а второму удалось освободить от иностранных захватчиков и благодаря их действиям была сохранена независимость страны?

# data[].attributes.attachment_link.title
Минин и Пожарский.

# data[].attributes.headline
Первое  задание - кейс по видеофрагменту. 

# data[].attributes.subject
Первое  задание - кейс по видеофрагменту. 

# data[].attributes.body
Смотрим программу и выкладываем свои кусочки исторических фильмов с заданием к ним

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Канал для педагогов. Российский учебник

# data[].attributes.attachment_link.title
Кино на уроке истории. Анализ советских фильмов