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Saludos y bendiciones!

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¿Cuál es la fila más rápida del supermercado? | Teoría de colas

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Muchas gracias por sus aportes... Y como estos espacios permiten gestar conocimientos infinitos, aquí dejo un par de detalles curiosos desde las Matemáticas:

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Un administrador educativo requiere conocer como manipular cuadros de personal, como hacer horarios, herramientas más robustas como el PIAD y las redes de la institución que lidera, pues de lo contrario, estará dependiendo de personas que en muchas ocasiones le van a colaborar, pero esperando sacar provecho de su ayuda para beneficio propio!

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¿POR QUÉ ESTA OBSERVACIÓN?

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A criterio personal, una observación para futuros cursos de esta naturaleza, es darle mayor relevancia al campo en el cual trabajaremos los administradores educativos

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RECOMENDACIONES QUE PODRÍAN SERVIR PARA FUTURAS EXPERIENCIAS

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Sobrevivir el aula | Hernán Aldana | TEDxPuraVidaED

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De este modo... ¿Cuál es la misión?

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http://mariosanchez.admramsa.com/admin/files/02practica.pdf

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Por ejemplo, véase dentro de la práctica ofrecida, como dos simples imágenes cambiaron la dinámica de los estudiantes:

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Adicional a ello, desde mi campo de trabajo que es la Enseñanza de la Matemática, me ha resultado muy útil las caricaturas y los "memes" pues de una manera gráfica, los discentes han podido asociar de una mejor forma, conceptos, representaciones simbólicas y notaciones que no les atraía... Son detalles tan pequeños que marcan la diferencia.

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http://idpmatematicamariosanchez.blogspot.com/

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Acá presento un ejemplo de cómo podríamos vincular Padlet a otras herramientas. En este caso, adjunto un edublog que había desarrollado en Blogger con el fin de asociar esta herramienta a otros espacios donde podría mejorarse lo que se está desarrollando en las aulas:

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En este punto resulta muy importante señalar que los insumos tecnológicos no sustituyen los canales por los cuales se genera el conocimiento, sino que actúan como mediadores y potenciadores de las estrategias que propician una mejor forma de construir estructuras mentales en las personas.

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Además, ejercicios como diseñar una página interactiva o un formulario en un espacio distinto a Google Forms permitió ampliar el panorama de opciones al momento de pensar en actividades en las cuales, se vaya más allá de la pizarra.

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La libertad para ir más allá de una simple lectura y poder investigar sobre las temáticas desarrolladas, las herramientas disponibles y la versatilidad con la cual, uno como docente puede adaptarse a las necesidades y las demandas del medio.

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¿QUÉ FUE LO MEJOR DEL CURSO... CONCLUSIONES?

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El reto está en asumir que la responsabilidad como docente de actualizarse y estar al tanto de las nuevas tendencias que se van generando como producto de los avances en materia de recursos, tecnología y educación

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Prestar atención al E - Learning como algo más que una educación a distancia me ayudó a ampliar la visión en cuanto a lo que significa incorporar las TIC's al quehacer de aula, pues si se desarrolla una adecuada planificación de las estrategias de mediación, pueden rendir fruto muy provechosos para la comunidad estudiantil

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¿CUÁL ES EL PRINCIPAL APORTE DE ESTE CURSO A MI EXPERIENCIA COMO DOCENTE?

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Lo importante en este caso, es que a pesar de lo simple de algunas de ellas, la manera en cómo uno como docente puede integrarlas a la rutina de aula, puede cambiar la dinámica de las clases y cómo los discentes se apropian de los conocimientos a partir de experiencias que son significativas para ellos

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Como parte de la adquisición de nuevos conocimientos, el presente curso me proporcionó herramientas muy interesantes para incorporarlos a la dinámica de aula

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1. PRINCIPALES CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE EL CURSO