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1.      ¿Qué tiene de antirreino esta escena?
La escena tiene de antirreino la falta de paciencia en forma de insultos y ofensas a las otras personas. Debido al congestionamiento vehicular que sufrimos en Guatemala, muchas personas tienden a mantener mal humor y esa es su forma de desahogarse.
2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
La actitud se ha mantenido por mucho tiempo debido a que es algo común en nuestra sociedad insultar para sentirse aliviados.
3.      ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Para poder erradicarlo sería necesario que todos cambiaran de actitud y vivir de una forma más pacífica.

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1.      ¿Qué tiene de antirreino esta escena?
Está actitud se considera como antirreino ya que hacer trampa en un examen es un acto de deshonestidad e irresponsabilidad.
2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
La actitud se ha mantenido porque muchos estudiantes prefieren cometer a faltas y arriesgarse a ser descubiertos, a estudiar y prepararse de forma correcta.
3.      ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
La actitud se puede erradicar si los alumnos se comprometen a estudiar de forma conciente y si los maestros controlaran mejor durante los exámenes.

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1.      ¿Qué tiene de antirreino esta escena?
Está fotografía tiene de antirreino que la persona tiene vicios (bebidas alcohólicas) y pone en riesgo su vida y la de otras personas.
2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
Esta acción se acepta debido a que lo existe un control por parte de las autoridades y porque muchas de estas personas aun no han sufrido un tipo de percance. Sin embargo estas acciones los pueden llevar incluso a la muerte.
3.      ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Se puede erradicar está situación haciendo conciencia en las personas sobre las consecuenciasque sus acciones les pueden conllevar.

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1.      ¿Qué tiene de antirreino esta escena?
A diferencia de los insultos en el carro, en este caso se puede ver como el joven se enoja debido a su frustración. Se considera como antirreino porque la persona aun no ha aprendido a controlar sus impulsos por lo que actúa de forma incoherente y violenta.
2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
Este tipo de actitudes se aceptan porque las personas tienen derecho a liberar sus tensiones de la gorda que sea.
3.      ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Se puede erradicar está acción, en primer lugar poniendo en práctica el auto control y segundo evitando caer en situacianes que nos hagan actuar de forma incorrecta.

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1.      ¿Qué tiene de antirreino esta escena?
Dejar todo sucio y de desordenado es una muestra de irrespeto a los encargados de la limpieza y también se considera antirreino porque no se aprecia lo que se tiene.
2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
La actitud es aceptada porque se cree que siempre van a haber personas que hagan las cosas por nosotros.
3.      ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Se puede erradicar está situación enseñándole a la gente que las cosas se deben cuidar y que a esa de que hayan personas que limpien, no es bueno que dejen todo tirado.

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1.      ¿Qué tiene de reino esta escena?
San Pedro la Laguna es un municipio que se ha caracterizado por ser unos de los mas limpios de Guatemala ademas de ser seguro. Todos trabajan en grupo para tener una mejor comunidad.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
Los habitantes de esta comunidad se cansaron de vivir en un lugar con precariedades por lo que se organizaron para vivir en mejores condiciones y darle un mejor estilo de vida a las futuras generaciones.

3.      ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Hacer que todas las personas se den cuenta de lo importante que es cuidar lo nuestro y lo relevante de trabajar en equipo para alcanzar objetivos.

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1.      ¿Qué tiene de reino esta escena?
Tiene de reino que el hombre se esta encargando de sacar la basura de un lugar determinado. Lo relevante es que la actitud de los estudiantes es favorecerles por medio de la colaboración (juntando la basura en su lugar).

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
Lo que motiva a limpiar es que todos quieren estar y convivir limpio ya que esto genera un mejor ambiente para todos.

3.      ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Que todos conozcan la importancia de mantener su zona limpia y que siempre se puede ayudar a los demás.

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1.      ¿Qué tiene de reino esta escena?
Tiene de reino que estas personas están conviviendo en paz a pesar de sus diferencias y condiciones de vida distintas.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
La personas han aprendido que todos son distintos por lo tanto siempre es fundamental mantener una actitud positiva cuando se convive con otros.

3.      ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Todos debemos aprender que cada persona tiene características que lo hacen especial y así nos tenemos que querer y aceptar.

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1.      ¿Qué tiene de reino esta escena?
Todos se unieron para colaborar con la causa. Una fundación organizo una carrera con el fin de recaudar fondos y la gente respondió de forma positiva.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
Las personas se unen con el fin de colaborar y beneficiar a las personas que lo necesitan.

3.      ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Incentivando a que todas las personas colaboren y ayuden a los más necesitados.

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1.      ¿Qué tiene de reino esta escena?
Una amiga le está dando un consejo a su compañera que esta pasando por un momento de incertidumbre.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
El compañerismo y buena amistad que se tienen.

3.      ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Sentir amor por los demás y aprender a apreciar a las otras personas.