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La Revolución de Octubre de 1934 también sucedió en Valencia, no sólo en Asturias y Cataluña. La UGT desbancó a la CNT como fuerza sindical predominante y, en consecuencia,  se producieron enfrentamientos armados entre las fuerzas opuestas. En especial, en la ciudad de Valencia, se consiguió llegar a proclamar el comunismo libertario que buscaba la libertad intelectual.

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Esta década está marcada por una posguerra solapada a la Segunda Guerra Mundial y dentro de una dictadura, el Régimen Franquista. España fue fuertemente azotada por la pobreza y el hambre.
El Régimen poseía una valiosa herramienta para transmitir sus valores y tener el poder de la población, la Educación. Por tanto, Pepa, como mujer, fue educada dentro del concepto cristiano del hogar.

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La Revolución húngara de 1956 fue un movimiento revolucionario en contra del gobierno de Hungría por la imposición de políticas comunistas desde la Unión Soviética.

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Fotografía escolar durante la etapa franquista

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Manual típico de los años 40

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Pepa nació en 1945 y comenzó su escolarización a los 7 años de edad junto a su hermana. Ambas fueron llevadas por su madre a la beneficencia, porque esta padecía una grave enfermedad y fallecería. Estuvieron 7 años internas y, por tanto, escolarizadas.

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Utilizaban un libro para toda la clase y se lo iban pasando.

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Por las mañanas les enseñaban a escribir (dictados), leer, sumar y restar. Por las tardes, en cambio, se les enseñaba a coser y hacer labores "propias de una mujer".

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Nacida en 1924 Isabel empezó su escolarización con 10 años de edad. No obstante, las constantes revoluciones previas a la Guerra Civil Española provocaron que sólo estuviera escolarizada 3 meses.

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Las maestras hacían a las alumnas dictados, leer en voz alta, coser, etc. y si salía mal lo cortaban para repetirlo en el caso de la costura y lo borraban o rompían en el caso de los dictados o las sumas y restas.

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Nacida en 1949 en Hungría, Jolan comenzó su escolarización con 6 años de edad.
Superó tanto primaria como bachillerato y estudió administración y contabilidad.

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Partidos de baloncesto.
Tres en raya.
Sambori.
La comba.
Las canicas con huesos de albaricoque.

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1. Estudió durante 2 meses en las escuelas públicas de la República.
2. Luego, se cambió a una escuela privada en la que duró un mes, ya que estallaron las revoluciones.

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Estudiaban utilizando un cuadernillo (el cató), el cual utilizaban para hacer caligrafía.

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La finalidad de las escuelas era enseñar a leer y escribir exclusivamente.

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Aprendió a leer y escribir correctamente porque se carteaba con el hijo de una vecina que estaba en el frente. La madre de este joven era analfabeta y le pedía a mi abuela que leyera las cartas que su hijo le enviaba y, también, le pedía que le escribiera lo que ella le dictaba. Era la única manera que esta mujer tenía de contactar con su hijo

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Al tratarse de una especie de orfanato, las monjas eran parte de su "familia". Sin embargo, solo recuerda a dos de ellas como figura afectiva, Sor Resti y Sor Ester.
Si en una familia de esa época podíamos ver disciplina, en un orfanato nos podemos hacer una idea. Desde que se levantaban hasta que se acostaban tenían todo su día planificado.
En cuanto a los castigos, Pepa recuerda a la perfección cuando la metían en el cuarto de la leña, habitación que le daba mucho miedo. Otro castigo era no dejarle ver a su padre cuando iba los domingos a visitarles.

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En Hungría en el colegio de Jolan era obligatorio ir con uniforme, pero no únicamente entre semana, sino también los fines de semana.
La jornada escolar allí era de lunes a sábado y los domingos estaban obligados a ir a la Iglesia.

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Jugaba a los juegos tradicionales ya sea la pelota, la cuerda, la goma, las canicas...

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Utilizaban como ahora libros y libretas. Cuando empezó a estudiar administrativo no tenían ordenadores, pero sí que utilizaban calculadoras.

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Se centraban en el aprendizaje de leer y escribir. Daban matemáticas, biología..., pero como segundo idioma daban el alemán.

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En Hungría al oscurecer tan pronto en invierno empezaban a las 8 y acababan a las 12, pero por las tardes tenían que ir a clase a hacer deberes o actividades extraescolares. Y como ya he dicho anteriormente la jornada escolar era de lunes a sábado.

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Les castigaban de múltiples formas algunas de las cuales son:
- Pegar con la regla
- Cara a la pared
- Limpiando los cuartos de baño del colegio

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No le gustaba nada ir a la escuela. Hacía todo lo posible para escaquearse. Como el olor de las velas le provocaba mareos, se acercaba siempre a ellas para ponerse mala. Destacó en varias ocasiones que muchas veces fingía los mareos.