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La Educación para el Desarrollo Sostenible o EDS da la capacidad a cada país, región y/o localidad de desarrollarse de acuerdo a sus necesidades de sociedad, medio ambiente y economía sin dañar a ninguno de ellos.  Hace posible que ideales y principios que la constituyen sean del conocimiento de todos los ciudadanos, niños y adultos, para que entiendan el concepto de evolución y que la EDS puede aumentar o cambiar para tener un desarrollo sostenible.  También enseña a valorar la diversidad, conservación, inclusión y participación.  La EDS es indispensable para aprender la forma de avanzar hacia un futuro más sostenible.

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La Educación para el Desarrollo Sostenible o EDS da la capacidad a cada país, región y/o localidad de desarrollarse de acuerdo a sus necesidades de sociedad, medio ambiente y economía sin dañar a ninguno de ellos.  Hace posible que ideales y principios que la constituyen sean del conocimiento de todos los ciudadanos, niños y adultos, para que entiendan el concepto de evolución y que la EDS puede aumentar o cambiar para tener un desarrollo sostenible.  También enseña a valorar la diversidad, conservación, inclusión y participación.  La EDS es indispensable para aprender la forma de avanzar hacia un futuro más sostenible.

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   Es importante reorientar los planes de estudio hacia la sostenibilidad incluyendo en su proceso a todas las partes interesadas y así reunir la información esencial para esta reorientación de acuerdo a cada localidad y sus necesidades.  El “Proyecto Y” es una herramienta para integrar la sostenibilidad en los Planes de clases y Unidades. Nos dice los conocimientos y habilidades en los que se debe centrar la re-orientación de la educación abarcando los temas relevantes en cada comunidad atendiendo y entendiendo sus valores y principios y los de los demás.

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   Es importante reorientar los planes de estudio hacia la sostenibilidad incluyendo en su proceso a todas las partes interesadas y así reunir la información esencial para esta reorientación de acuerdo a cada localidad y sus necesidades.  El “Proyecto Y” es una herramienta para integrar la sostenibilidad en los Planes de clases y Unidades. Nos dice los conocimientos y habilidades en los que se debe centrar la re-orientación de la educación abarcando los temas relevantes en cada comunidad atendiendo y entendiendo sus valores y principios y los de los demás.

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Para los docentes.                  La evaluación tradicional, como la de selección múltiple, no permite evaluar si el alumno tuvo un aprendizaje más complejo y profundo; para ello habrá que evaluar con matrices de valoración que permitan al alumno identificar y comprender lo que se espera de él en su trabajo a evaluar.  Estas matrices son herramientas para calificar a los alumnos en su creatividad y variedad de ideas, y como son flexibles, permiten un mejor aprendizaje en varias áreas de sostenibilidad.  Dependiendo del nivel de enseñanza del alumno, las matrices de valoración serán de menor o mayor complejidad.                   Cuando la escuela tiene la posibilidad de ofrecer actividades extracurriculares, permiten que los alumnos desarrollen habilidades y talentos que no se incluyen en los planes de estudio.  Estas pueden planearse y ser dirigidas a enfocarse en la sostenibilidad.  Algunas de estas son: huertos escolares, supervisión de la comunidad, servicio a la comunidad, música y danza, teatro, etc.

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Para los docentes.                  La evaluación tradicional, como la de selección múltiple, no permite evaluar si el alumno tuvo un aprendizaje más complejo y profundo; para ello habrá que evaluar con matrices de valoración que permitan al alumno identificar y comprender lo que se espera de él en su trabajo a evaluar.  Estas matrices son herramientas para calificar a los alumnos en su creatividad y variedad de ideas, y como son flexibles, permiten un mejor aprendizaje en varias áreas de sostenibilidad.  Dependiendo del nivel de enseñanza del alumno, las matrices de valoración serán de menor o mayor complejidad.                   Cuando la escuela tiene la posibilidad de ofrecer actividades extracurriculares, permiten que los alumnos desarrollen habilidades y talentos que no se incluyen en los planes de estudio.  Estas pueden planearse y ser dirigidas a enfocarse en la sostenibilidad.  Algunas de estas son: huertos escolares, supervisión de la comunidad, servicio a la comunidad, música y danza, teatro, etc.

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Para los responsables.            Según Nelson Mandela, si queremos cambiar al mundo, la educación es nuestra arma más poderosa. Sin la educación no es posible tener un desarrollo sostenible y se deberá educar para lograr la transformación social.  Se necesita interacción coherente entre la educación, la conciencia pública y la capacitación para lograr crear un futuro más sostenible. Esto es responsabilidad de los gobiernos, la sociedad civil y las personas.

La EDS consta de cuatro ejes o áreas de énfasis.

1)      Lograr que un mayor número de población infantil en las escuelas termine una educación básica de calidad sin deserciones.

2)      Que se revise la educación desde preescolar hasta superior y se reevalúe qué y cómo se enseña, así como qué se evalúa para que los estudiantes tengan armas adecuadas para enfrentar los futuros desafíos.

3)      Que los ciudadanos sepan qué hacer para alcanzar la sostenibilidad en su comunidad y en su país. Para educar a la ciudadanía se requiere de medios de comunicación responsables comprometidos con un pueblo informado y activo con deseos de seguir aprendiendo

4)      Todos los trabajadores del sector público y privado deben tener capacitación continua en formación profesional y vocacional y así cuenten con el conocimiento y habilidades necesarias para trabajar de manera sostenible.

Estos cuatro ejes involucran la educación formal, la educación informal y la educación no formal que a su vez tienen influencia en el medio ambiente, la sociedad y su economía.

La EDS tiene como cimientos los cinco pilares de la educación para proporcionar educación de calidad. Cuatro son del Informe Delors La educación encierra un tesoro y uno de la UNESCO. Estos son: Aprender a saber, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser y aprender a transformarse y transformar a la sociedad. Tanto los cuatro ejes de la EDS como los cinco pilares de la educación requieren que los sistemas escolares y los docentes los enseñen.

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La EDS evitará que esto vuelva a suceder. (Ver foto abajo)
Tendrá un efecto positivo en la sociedad, la economía y la ecología.