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Reestruturación

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Ajuste de valores

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Agregación

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-Aprendizaje Memorístico: Aprender información
-Aprendizaje Significativo: Adquisición de información (esencial)
-Aprendizaje receptivo: Analizar la Información
-Aprendizaje por descubrimiento: Ir explorando previamente, ya que se va aprender pero no se obtendrá inmediatamente.

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Se centra en la confección y organización  de experiencias didácticas.
Se da la interacción entre alumno y maestro

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Es un sujeto activo, ya que procesa información que ya tiene y aprenden nuevas.

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Aprendizaje Significativo por David P. Ausubel

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Aprendizaje Significativo por David P. Ausubel

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Es aquel que desarrolla habilidades intelectuales y estrategias para conducirse.

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Son aquellos que quieres que sean aprendidos de manera significativa.

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-Receptores: Dispositivos físicos que captan la información
-Efectores: Teniendo respuesta deciden lo que va a suceder.
-Control ejecutivo y expectativas: Son aquellas relacionas con la recepción, percepción, estrategias, búsqueda y recuperación.
-Generador de respuestas: Es la que organiza la secuencia par la decisión e interacción

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-El comportamiento del hombre debe remitirse a procesos internos.
-Pretende el darse cuenta del como se realiza el procesamiento de información

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Dicen que el sujeto posse una organización interna que se va reelaborando.
y con esto se lleva a la interpretación y nuevos significados.

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Ya que sus acciones dependen de las representaciones mentales ya que el elabora su producto.

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El sujeto elabora las representaciones y entidades internas(id, conc, plan,) de una manera individual.

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Imaginal: Episódico
Proposicional: Semántico

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Bartlett, Ausubel y Rumelhart: "Esquemas"
Minsky: "Marcos"
Shanck: "Guiones"
Miller, Galanter,  Pribram: "Planes"
Neisser: "Mapas Cognitivos"
Rosch: "Categorias"
Newell, Flavell, Brown: "Estrategias"
Johnson-Laird: "Modelos mentales"

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Es una descripción con base a símbolos, esquema, imágenes, ideas y otras formas mentales.

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Considera al paradigma cognitivo como la descripción con base a símbolos, esquema, imágenes, ideas y otras formas mentales.

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EDUCACIÓN | Principios básicos del Cognoscitivismo

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La evaluación del aprendizaje y de la modificación de actitudes 

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La evaluación del aprendizaje y de la modificación de actitudes 

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La evaluación del aprendizaje de contenidos procedimentales 

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La evaluación del aprendizaje de contenidos procedimentales 

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La evaluación del aprendizaje de contenidos declarativos 

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La evaluación del aprendizaje de contenidos declarativos 

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Metas y objetivos educativos

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Shuell

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Tetraedro del aprendizaje

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El enfoque cognitivo esta interesado en el estudio de las representaciones mentales.
Los teóricos querían describir y explicar la naturaleza de esras representaciones.

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Se encarga del estudio de las representaciones o procesos mentales implicados en el conocimiento.
Asi como de explicar y describir las representaciones mentales.

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El concepto clave de "Significado" por el de "Información

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Decía que había una firme intención de realizar esfuerzos para indagar en los procesos de creación y construcción de los significados y producciones simbólicas.

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Procesamiento de información, en Estados Unidos, desde fines de la década de 1950.

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Fue a finales de los años cincuentas y a principios de los sesenta, fue muy limitada en las situaciones de la vida real.

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Es aquel más fuerte y con mayor prospectiva en la disciplina educativa.

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Supuestos compartidos que permiten a una comunidad científica asumir lo que es un problema científico, como investigar desde una serie de reglas y los cuales se pueden solucionar.