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Para algunas clases, se necesita que los alumnos traigan algunos materiales (auriculares, Pen drives, fotos, cámaras... ) es muy complicado que todos traigan lo que se les pide.
Este hecho ralentizarse los procesos mucho.

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Trabajando con la metodologia Flipped, se hace imprescindible que los alumnos hayan visualizado en casa un vídeo, o hayan leído un documento, entrado a un sitio web para explorar contenidos, etc.
En ocasiones (muchas de ellas) llegan a clase sin haber hecho la tarea en casa, por lo tanto, eso dificulta o en ocasiones paraliza la tarea programada para hacer el clase ese día.

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Aumento de casos de plagio. El alumnado utiliza las herramientas digitales para "copiar y pegar" la información que necesita, sin reparar en la reflexión o creación de sus propios materiales ni en la fiabilidad de las fuentes que consulta en internet.

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Falta de coordinación y cohesión en los trabajos en grupo con  herramientas digitales (a veces, el encargado del pendrive no asiste a clase el día de la presentación, otras veces hay enlaces que no funcionan o no están autorizados en el aula, se ve la descoordinación en la presentación, etc) 

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Falta de coordinación y cohesión en los trabajos en grupo con  herramientas digitales (a veces, el encargado del pendrive no asiste a clase el día de la presentación, otras veces hay enlaces que no funcionan o no están autorizados en el aula, se ve la descoordinación en la presentación, etc) 

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Problemas de mantenimiento de los ordenadores (virus, incompatibilidad de sistemas operativos, teclados rotos, mandos de proyector desaparecidos...)

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Los alumnos en muchas ocasiones olvidan como se han dado de alta en las diferentes herramientas. Se podria crear un protocolo para hacerlo y ayudar así a los alumnos y docentes a recordar sus usuarios.

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Los docentes muchas veces desconocen el modo de evaluar ciertas tareas realizadas con aplicaciones online. Se deben potenciar las Rúbricas de corrección entre los docentes

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Darse de alta en según que plataformas para usar aplicaciones online, no siempre es fácil para el alumno y se pierde mucho tiempo que el docente no tiene

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Grupos demasiado grandes para poder participar equitativamente por la falta de medios en la aulas (PC)

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La conexión a internet en los centros tampoco suele ser buena

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En los centros a menudo no hay suficientes ordenadores o tablets para todos

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Los alumnos no están dispuestos a ceder parte de su tiempo libre para aprender a manejar las  herramientas web necesarias

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Profesorado con actitudes negativas ante el uso de las TIC para el aprendizaje ("Esto sólo es para jugar"; "Son modas", etc)

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Mª Antonia
Carla
Rosa
Iria
Diana

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Alumnado que supera al profesorado en su competencia en el uso de dispositivos

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Alumnado que usa TIC para entretenimiento pero no para su aprendizaje.

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Hacer al alumnado consciente de las posibilidades pedagógicas de las TIC