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Sou Claidir Veranice Pilger, servidora pública, atualmente, no cargo de Coordenadora Pedagógica e Supervisora. Trabalho no município de Lagoa dos Três Cantos - RS a 25 anos.

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Claidir

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Reflexão sobre o uso das tecnologias e metodologias ativas e o impacto nas atividades docentes

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Reflexão sobre o uso das tecnologias e metodologias ativas e o impacto nas atividades docentes

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Vídeo: Desafio 60 segundos - uso das tecnologias e metodologias ativas e o impacto nas atividades docentes

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1. Os professores vão criar com seus alunos um Padlet coletivo sobre uso da sala interativa pensando nos seguintes pressupostos:
# É uma inversão no processo de ensino e aprendizagem que instiga o aluno a buscar e demonstrar conhecimento, destituindo o professor de seu papel de detentor do conhecimento na medida em que o leva a uma condição mais complexa de mediador em sala de aula;
# Os conteúdos e as instruções são estudados de maneira on-line antes da aula presencial, onde se realizam atividades práticas como resolução de problemas e projetos, discussão em grupo, dentre outros;
#consiste em disponibilizar material para que o aluno estude em casa e vá até a instituição de ensino para fazer trabalhos e ter mais aprofundamento no tema;
#Tornar as aulas menos expositivas e, assim, promover maior participação dos alunos no que está sendo desenvolvido;
#Os alunos recebem os temas a serem estudados e vão trabalhando ao seu tempo com trilhas de aprendizagem (baseiam-se na teoria das competências, ou seja, conhecimento teórico e desenvolvimento prático unidos para chegar num resultado final, desenvolvem totalmente a autonomia do aluno;
#É um processo de ensino-aprendizagem no qual o aluno é colocado como protagonista e o professor assume um papel de suporte. O professor continua a ser o responsável por direcionar o aluno, mas sempre permitindo que ele faça descobertas que colaborem para sua formação;
2. Refletir sobre o comparativo apresentado;

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Comparativo da sala de aula tradicional e invertida

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3. O professor deve fazer um levantamento de interesse de temas junto aos alunos, dividir os alunos por afinidade de temas;
4. A partir do levantamento cada professor dentro da sua área e componente curricular irá juntar material e disponibilizar ao aluno para que o aluno estude e volte para aula presencial como o intuito de tirar dúvidas e compartilhe suas aprendizagens.
5. Uma autoavaliação da proposta apresentada e indicativo de melhorias na condução de futuros trabalhos.
Serão disponibilizados materiais sobre sala de aula invertida.