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Abertura Ao novo: Metodologias Ativas no Ensino Remoto e Híbrido

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Abertura Ao novo: Metodologias Ativas no Ensino Remoto e Híbrido

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Momento de reflexão para depois mergulharmos nesse mundo de possibilidades e desafios

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Mr. Bean's Holiday (4/10) Movie CLIP - Bike Ride (2007) HD

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Apresentação em um passeio introdutório. O que são e quais são????

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Uma live cativante e envolvente. Vale muito a pena assistir e se inspirar.

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Mural Interativo e atrativo para postagens de materiais, atividades, vídeos, imagens e um mundo de ações pedagógicas

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O que é Mentimeter? Veja como funciona e como criar 

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O que é Mentimeter? Veja como funciona e como criar 

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Mentimeter é uma plataforma online para criação e compartilhamento de apresentações de slides com interatividade

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Log in to Mentimeter – Create and access dynamic presentations - Mentimeter

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Welcome back! Log in to quickly access your presentations, review results, or create a new Menti. Engage your audience with interactive content.

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O professor será mediador ou passivo na Educação 4.0?

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O professor será mediador ou passivo na Educação 4.0?

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O professor será mediador ou passivo na Educação 4.0?

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7 tendências globais da tecnologia na educação

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7 tendências globais da tecnologia na educação

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7 tendências globais da tecnologia na educação

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Aprendizado Baseado em Projetos e Design Thinking

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Aprendizado Baseado em Projetos e Design Thinking

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Aprendizado Baseado em Projetos e Design Thinking

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Ensino Híbrido: Uma Inovação Disruptiva? 

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Ensino Híbrido: Uma Inovação Disruptiva? 

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Uma introdução à teoria dos híbridos

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🔴 METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM | O que é e como funciona?

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🔴 METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM | O que é e como funciona?

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🔴 METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM | O que é e como funciona? 😃✅⭐

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Metodologias Ativas- Aplicação em sala de aula e Avaliação

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Metodologias Ativas- Aplicação em sala de aula e Avaliação

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Vamos conhecer um pouco sobre o que são as metodologias ativas e o contexto de suas aplicações nas práticas de ensino e aprendizagem

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Metodologias Ativas- Aplicação em sala de aula e Avaliação

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Centro de Referências em Educação Integral

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Como usar metodologias ativas no ensino híbrido?

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Como usar metodologias ativas no ensino híbrido?

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O que é Ensino Híbrido e como ele funciona na prática? É possível usar metodologias ativas mesmo no ensino híbrido? Essas e outras questões são discutidas pela professora Lilian Bacich, que apresenta possíveis caminhos para o planejamento e oferta de uma educação flexível, integrada e híbrida.

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[Webinar] Ensino híbrido e Metodologias Ativas

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Volátil, Incerto, Complexo e Ambíguo – O mundo VUCA e suas novas gerações

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É hora de começar a transmitir -  StreamYard 

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É hora de começar a transmitir -  StreamYard 

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StreamYard é um estúdio de transmissão ao vivo em seu navegador. Entreviste convidados, compartilhe sua tela e muito mais. Faça streaming diretamente para o Facebook, YouTube, LinkedIn e outras plataformas.

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StreamYard | Browser-based live studio for professionals

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Engage your Facebook, or YouTube, Live audience with interviews and shows; all the tools you need for professional shows right in your browser.

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Ensino Híbrido - Como selecionar e trabalhar com os modelos

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Ensino Híbrido - Como selecionar e trabalhar com os modelos

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Ensino Híbrido - Como selecionar e trabalhar com os modelos

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Storytelling- Formação Metodologias Ativas no Ensino Híbrido- novos caminhos

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Storytelling- Formação Metodologias Ativas no Ensino Híbrido- novos caminhos

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[Aula 2] Storytelling- Formação Metodologias Ativas no Ensino Híbrido- novos caminhos

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Jamboard: quadro branco e interação ao vivo no Google Meet

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Jamboard: quadro branco e interação ao vivo no Google Meet

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Jamboard: quadro branco e interação ao vivo no Google Meet

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Como criar jogos educativos on line (sugestão para aulas remotas)

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Como criar jogos educativos on line (sugestão para aulas remotas)

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Como criar jogos educativos on line (sugestão para aulas remotas)

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O que é e Como fazer???

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Para usar com seus alunos

Garota estudando com conteúdos online. Ilustração: Estúdio Kiwi/NOVA ESCOLA

O caminho indicado pela metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) - investigação, trabalho coletivo e elaboração de um produto final - pode ser aplicado em todas as áreas de conhecimento. Confira como a professora Lilian Ianishi, da EMEF Desembargador Amorim Lima, em São Paulo, desenvolveu com a turma do 9º ano o roteiro preparado pela equipe docente da escola. O tema central é a Primeira Guerra Mundial.
Defina o tema e os grupos
Toda proposta de ABP começa pela eleição da temática que será trabalhada. Na EMEF Desembargador Amorim Lima, os docentes elegem os tópicos e elaboram os roteiros coletivamente durante o planejamento. No início do ano, os estudantes recebem as opções de roteiros de pesquisa a serem trabalhados obrigatoriamente ao longo do período letivo. A ordem na qual vão realizar o percurso fica a critério dos alunos, que se organizam em grupos de cinco integrantes, em média. Os roteiros são interdisciplinares e seu desenvolvimento é mediado por um professor tutor. Neste exemplo, o tema é a Primeira Guerra Mundial.
Esclareça os objetivos de aprendizagem
Os alunos necessitam entender claramente quais são os objetivos de aprendizagem da proposta a ser desenvolvida. O roteiro da turma da professora Lilian aponta um objetivo geral: estudar os impactos profundos gerados pela Primeira Guerra Mundial e a eclosão e o desenvolvimento da revolução socialista na Rússia. "Para introduzir o assunto, colocamos uma tirinha do Calvin & Haroldo falando de guerra e paz. Isso permite que os estudantes se apropriem do tema e se posicionem sobre o que sabem, provocando uma reflexão inicial", explica a professora. O roteiro é, então, desdobrado em nove objetivos específicos, cada um abordando um aspecto da questão central. Exemplos: Entender as causas que levaram à eclosão da Primeira Guerra Mundial e Estudar a relação da arte com política e revolução. Todos os objetivos precisam ser trabalhados pelos estudantes.
Proponha investigação coletiva
Com os grupos formados, inicia-se a fase de investigação coletiva. Nas aulas presenciais, os alunos podiam se reunir para discutir o projeto e pedir auxílio para qualquer educador, não apenas o tutor. Com o distanciamento, a interlocução, por enquanto, tem sido restrita ao professor-tutor. O debate ocorre virtualmente entre os integrantes de um mesmo grupo e também com o restante da turma. "Ainda estamos testando o debate entre grupos maiores e menores. A proposta é que cada um apresente suas hipóteses e achados e vá questionando e complementando com as contribuições dos colegas", diz Lilian. As fontes de pesquisa são o livro didático e outros materiais de consulta indicados pelo docente.
Realize debates com a turma
Os avanços em relação a cada objetivo do roteiro são acompanhados e analisados pelo professor-tutor por meio de conversas com os grupos. Essa mentoria permite identificar se é preciso ajudar o grupo ou um estudante a desenvolver ou aprofundar algum ponto específico.
Peça fichamentos individuais
A investigação dos grupos serve de base para a elaboração de um fichamento individual. Nesse documento, o aluno diz o que aprendeu no desenvolvimento de cada objetivo do roteiro. "Esse não é um instrumento da escola, mas uma etapa que eu gosto de aplicar. Fica a critério de cada professor-tutor", observa Lilian.
Solicite a elaboração de um portfólio
Ao terminar o roteiro, os estudantes fazem um portfólio individual destacando o que acharam importante e o que aprenderam. Nesta elaboração, as opções de linguagens vão além do texto e podem incluir animação, histórias em quadrinhos, mapas mentais etc. Como forma de socializar esses conteúdos são organizados seminários, nos quais todos os grupos apresentam suas produções. "Geralmente, são dois por ano, um em cada semestre", conta Lilian.
Faça mais de um tipo de avaliação
No final do projeto, os alunos recebem uma ficha de finalização, com questões elaboradas pela professora para verificar o aprendizado da turma. As respostas são individuais. Este não é, porém, o único instrumento de avaliação. Ao longo de todo o processo são realizadas observações e análises do percurso dos estudantes. "Ao final de cada semestre, o professor-tutor faz um relatório bem completo sobre cada aluno, no qual aponta também a qualidade com que ele desenvolve os roteiros", explica Lilian. Neste documento, são indicados os pontos fortes e as dificuldades.
Incentive desdobramentos
A depender do tema e dos resultados alcançados, é possível propor desdobramentos. "Um roteiro sobre água feito com o 6º ano, por exemplo, levou à criação de um projeto, em parceria com a ONG Engenheiros Sem Fronteiras, para a construção de uma cisterna na escola", conta Lilian.

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Nova Escola Box | Um exemplo de Aprendizagem Baseada em Projetos

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Para usar com seus alunos O caminho indicado pela metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) - investigação, trabalho coletivo e elaboração de um produto final - pode ser aplicado em todas as áreas de conhecimento.

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Trabalhando com projetos durante a quarentena: O que é aprendizagem baseada em projetos?

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[E-book] 10 ferramentas digitais recomendadas por educadores

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Metodologias Ativas: aprendizagem para além do conteúdo com Ricardo Fragelli no canal da Moonshot Educação

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Metodologias Ativas: aprendizagem para além do conteúdo com Ricardo Fragelli no canal da Moonshot Educação

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Metodologias Ativas: aprendizagem para além do conteúdo I Ricardo Fragelli I Moonshot Educação

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Ensino Híbrido x Ensino Remoto: concepções e expansões

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Ensino Híbrido x Ensino Remoto: concepções e expansões

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[AULA 23] Ensino Híbrido x Ensino Remoto: concepções e expansões

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Reflexões Metodológicas em tempos de Pandemia

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Reflexões Metodológicas em tempos de Pandemia

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Ensino Híbrido é o Futuro próximo da Educação

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Ensino Híbrido é o Futuro próximo da Educação

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Leitura Valiosa sobre as possibilidades para as práticas pedagógicas

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Leitura Valiosa sobre as possibilidades para as práticas pedagógicas

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Leitura Valiosa sobre as METODOLOGIAS ATIVAS POSSIBILIDADES PARA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

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Mediação e Avaliação da Aprendizagem em ambientes Digitais

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Mediação e Avaliação da Aprendizagem em ambientes Digitais

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Sala de Aula Invertida e Avaliação da Aprendizagem em Ambientes Digitais

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Sala de Aula Invertida e Avaliação da Aprendizagem em Ambientes Digitais

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Sala de Aula Invertida e Avaliação da Aprendizagem em Ambientes Digitais

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Metodologias Ativas integradas as tecnologias digitais no ensino híbrido

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Metodologias Ativas integradas as tecnologias digitais no ensino híbrido

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Formação online: Metodologias Ativas no Ensino Híbrido

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Relate e partilhe aqui práticas e projetos ativos e/ou interdisciplinares no Ensino Remoto com o uso de metodologias ativas integradas as muitas tecnologias digitais.  Contribua com descrições, imagens, links, vídeos e exemplos de ações didáticas usadas em suas aulas remotas no ano de 2020. Muito obrigada por sua valiosa participação.

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Relate e partilhe aqui práticas e projetos ativos e/ou interdisciplinares no Ensino Remoto com o uso de metodologias ativas integradas as muitas tecnologias digitais.  Contribua com descrições, imagens, links, vídeos e exemplos de ações didáticas usadas em suas aulas remotas no ano de 2020. Muito obrigada por sua valiosa participação.