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Áudio explicativo

Acadêmica: Jessica Pastoriza Wiedenhoft

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Acadêmica: Jessica Pastoriza Wiedenhoft

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Acadêmica: Camila Araújo dos Santos

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CRITÉRIOS DIAGNÓSTICOS DO DSM-V PARA TDAH

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CRITÉRIOS DIAGNÓSTICOS DO DSM-V PARA TDAH

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Acadêmica: Jessica Pastoriza Wiedenhoft

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CRITÉRIOS DIAGNÓSTICOS DO DSM-V PARA TDAH

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Acadêmica: Camila Araújo dos Santos
Para Viegas e Oliveira (2014, p. 46), há uma “tríade sintomatológica clássica”, caracterizada por “desatenção, hiperatividade e impulsividade”. Com relação à desatenção, são indicativos os seguintes “sintomas”:

Dificuldade de prestar atenção a detalhes ou errar por descuido em atividades escolares e de trabalho; dificuldade para manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas; parecer não escutar quando lhe dirigem a palavra; não seguir instruções e não terminar tarefas escolares, domésticas ou deveres profissionais; dificuldade em organizar tarefas e atividades; evitar, ou relutar, em envolver-se em tarefas que exijam esforço mental constante; perder coisas necessárias para tarefas ou atividades; e ser facilmente distraído por estímulos alheios à tarefa e apresentar esquecimentos em atividades diárias.

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Acadêmica: Camila Araújo dos Santos
Segundo Viegas e Oliveira (2014, p. 46), no caso da hiperatividade, as características mais presentes são:

Agitar as mãos ou os pés ou se remexer na cadeira; abandonar sua cadeira em sala de aula ou outras situações nas quais se espera que permaneça sentado; correr ou escalar em demasia, em situações nas quais isto é inapropriado; pela dificuldade em brincar ou envolver-se silenciosamente em atividades de lazer; estar frequentemente “a mil” ou muitas vezes agir como se estivesse “a todo o vapor”; e falar em demasia.

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Acadêmica: Camila Araújo dos Santos
Finalmente, são sintomas de impulsividade: “frequentemente dar respostas precipitadas antes das perguntas terem sido concluídas; com frequência ter dificuldade em esperar a sua vez; e frequentemente interromper ou se meter em assuntos de outros (VIEGAS; OLIVEIRA, 2014, P. 46)

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Acadêmica: Camila Araújo dos Santos

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Dr. Willian Rezende - Regenerati Neurologia

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Tratamento TDAH - Como é Feito o Tratamento TDAH

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Acadêmica: Camila Araújo dos Santos

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Patologia e exames laboratoriais (TDHA)[867]

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Acadêmica: Camila Araújo dos Santos

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Acadêmica: Camila Araújo dos Santos

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O artigo “A RITALINA COMO FORMA DE TRATAMENTO EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH): UM ESTUDO DE CASO” trás em questão a utilização da Ritalina como forma de tratamento para crianças com TDAH, o estudo conclui que a aluna apresentou melhoras altas em seu desempenho após o uso de ritalina, já o segundo resultou inconclusivo, o artigo ressalta a necessidade de mais estudos a cerca deste assunto serem realizados.

Postado por: Milena Bauermann

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Já o artigo “RITALINA UMA DROGA QUE AMEAÇA A INTELIGÊNCIA” aborda os efeitos do medicamento com seu uso a longo prazo, o estudo conclui que o uso indiscriminado de Metilfenidato está aumentando cada vez mais, e que as pessoas devem ser alertadas a respeito dos seus efeitos a curto e longo prazo.

Comparando os dois artigos podemos ver que o uso de Ritalina como tratamento de TDAH pode ser muito eficiente quando administrado da maneira correta e com o diagnóstico certo, visto que o diagnóstico de TDAH não possui um exame de comprovação, podendo levar uma pessoa que não necessita da medicação a utilizá-la e estar exposta a todos os efeitos que a medicação possui se diagnosticado erroneamente, o número de diagnóstico de TDAH têm aumentado cada vez mais, e a administração de medicamento também, assim como o auto diagnóstico e a auto medicação, um fato que pode causar a robotização das crianças, além de um problema de saúde pública.

Postado por: Milena Bauermann

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Este é apenas o relato de um caso, a medicação pode reagir de forma diferente em cada pessoa, e deve ser administrada conforme recomendação médica, é importante ressaltar que um paciente nunca deve deixar de utilizar uma medicação sem orientação médica.

Postado por: Milena Bauermann

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Acadêmica: Jessica Pastoriza Wiedenhoft

O artigo intitulado “A visão de profissionais de saúde acerca do TDAH – processo diagnóstico e práticas de tratamento” trata-se de uma pesquisa bibliográfica, com análise qualitativa e quantitativa, que teve como objetivo investigar a concepção de profissionais de saúde sobre o Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH), bem como apresentar conhecimento sobre a aplicabilidade de práticas de avaliação e intervenção no transtorno. Participaram da pesquisa oito profissionais da saúde, sendo dois de cada área: Psicologia, Medicina, Fisioterapia e Fonoaudiologia. Como instrumento foi elaborado um roteiro de entrevista semiestruturada com o objetivo de investigar sobre o TDAH, práticas diagnósticas e o tratamento adequado. A partir da análise, foram criadas as seguintes categorias: “Transtorno; TDAH; e Práticas”, sendo a última dividida em subcategorias para investigar sobre os profissionais envolvidos no diagnóstico, formas de encaminhamentos, técnicas e intervenções utilizadas. De modo geral, os dados indicam que os psicólogos e médicos são os profissionais que obtém maior conhecimento sobre o transtorno e, além do mais, evidenciou-se que a equipe multidisciplinar, o uso combinado de psicoterapia e medicamento são fundamentais no processo diagnóstico e tratamento do TDAH.

Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-69542017000100005&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

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Acadêmica: Jessica Pastoriza Wiedenhoft

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DICAS PARA OS PAIS - 01

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DICAS PARA OS PAIS - 02

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DICAS PARA OS PAIS - 03

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DICAS PARA OS PAIS - 04