# data[].attributes.body
..til det politiske niveau, se evt. på lande som England og Estland, som er på vej..

# data[].attributes.body
..at skolerne bliver et pædagogisk laboratorium? Evt. i perioder

# data[].attributes.body
..at de ressourcer der skal bruges er til rådighed - fra dimser til mennesker?

# data[].attributes.body
..til entrepenørsskab og innovation

# data[].attributes.body
..at være forbrugere til at være kritiske og vidende ift. teknologierne - hvordan

# data[].attributes.body
..er det foreneligt med designthinking, hvis ja, hvordan så i praksis?

# data[].attributes.body
rent praktisk designthinking til en del af skolenshverdag, det kræves en helt ny tilgang til læring.

# data[].attributes.body
kan man handle med den, kan man skabe eller undres?

# data[].attributes.body
...følger op på alle disse strømninger, der er behov fkonstante justeringer

# data[].attributes.body
..følge eleverne i desginthinkingprocessen

# data[].attributes.body
..ikke kun teknologi..hvordan kommer vi bagved glasfladen?

# data[].attributes.body
..at gå i flyverskjul, der er konkrete opgaver f.eks. arbejdet med valg af læringsplatform, der skal træffes et kvalificeret valg

# data[].attributes.body
Hvordan får vi lederne mere med? Vi har brug for gode eksempler

# data[].attributes.body
..at knække koden for god implementering, der er sket noget. 'I må gerne ringe'

# data[].attributes.body
..kan man faktisk fornemme i forvaltningerne

# data[].attributes.body
Et klassiske begreb - f.eks. windowsbrugere

# data[].attributes.body
revidering af it-strategierne. Så metaovervejelser centrale