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La alternancia de códigos es muy común en las fronteras y es usada frecuentemente por familias que se mudan a otros países. La mayoría de gente usa la alternancia de códigos en situaciones sociales en que otra gente la usa y en ámbitos informales. Un ejemplo de la alternancia de códigos que es más de una simple mezcla es en Brasil, donde es muy común hablar portuñol.

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Aunque esté en descenso, la variedad lingüística del mundo es asombrosa. Actualmente se hablan alrededor de 6000 idiomas en todo el mundo. Pero lo más asombroso no es solo la cantidad, sino también las diferencias que presentan: desde idiomas tonales a idiomas con chasquidos consonánticos y, también, idiomas silbados. Pero, ¿qué son?

Un canto de pájaros

Los idiomas silbados no son nada nuevo, hay registros de su existencia desde hace siglos. Para quienes no estamos acostumbrados, estas variedades suenan tan extrañas que no parecen humanas. En algunos registros se mencionan pueblos en Etiopía que hablaban "como murciélagos". La variedad hablada en Kuşköy, Turquía, se llama kuş dili o "idioma de pájaros".

Entonces, ¿ cómo surgen estas lenguastan peculiares? Los idiomas silbados son formas de comunicación que permiten a sus usuarios transmitir prácticamente cualquier información a través de grandes distancias. Suelen surgir en terrenos montañosos, bosques frondosos u otros paisajes que puedan generar una situación de aislamiento.

Tienen como base otra lengua (es que, en el sentido científico de la palabra, los idiomas silbados no son lenguas), cuyos fonemas traducen a diferentes tipos de silbidos. De esta forma, logran transmitir la misma riqueza de significado que la lenguas de las que se desprenden.

Una de las variedades más conocidas es la hablada (o silbada) en el pueblo de La Gomera, Islas Canarias. Este idioma, llamado Silbo Gomero, fue declarado patrimonio cultural inmaterial por Unesco y, en un esfuerzo por preservarlo, se enseña en escuelas desde el año 1999.

¿Cómo procesa el cerebro estas lenguas?

Onur Güntürkün es un biopsicólogo turco que lleva varios años estudiando el kuş dili. Ante la duda de cómo puede el cerebro procesar estos idiomas tan particulares, decidió realizar un experimento práctico. Güntürkün juntó un grupo de hablantes de la lengua y les pidió que escucharan, de forma simultánea, sílabas tanto en turco como en su idioma silbado. El experimento fue realizado con auriculares que reproducían una sílaba por cada lado.

Al entender que el hemisferio izquierdo domina las funciones de procesamiento del lenguaje, Güntürkün esperaba que los participantes comprendieran con mayor claridad los sonidos emitidos por el parlante derecho. De hecho, esto fue lo que sucedió cuando escucharon las sílabas en turco. Cuando las escucharon en kuş dili, sin embargo, no hubo mayor diferencia entre las sílabas emitidas por un u otro parlante.

Esto llevó al científico turco a concluir que los idiomas silbados como el kuş dili son procesados por ambos hemisferios del cerebro. Aunque deberían hacerse estudios más definitivos que midan la actividad cerebral con mayor precisión, los resultados no dejan de ser muy interesantes.

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Idiomas silbados: ¿conocías esta rareza lingüística?

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Aunque esté en descenso , la variedad lingüística del mundo es asombrosa. Actualmente se hablan alrededor de 6000 idiomas en todo el mundo. Pero lo más asombroso no es solo la cantidad, sino también las diferencias que presentan: desde idiomas tonales a idiomas con chasquidos consonánticos y, también, idiom

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Cognados falsos son palabras de inglés y español que parecen similares pero que significan cosas diferentes. Hay gente que refiere a cognados falsos como “hermanos falsos” o “amigos falsos”. Un cognado falso muy común es el uso de actualmente para significar “actually” cuando en realidad significa “en este momento”. La frase correcta para significar “actually” es “en realidad”.

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False brothers - Falsos hermanos. Spanish False Cognates

Listen to the Spanish podcast on false cognates, pairs of words in the same or different languages that are similar in form and meaning but have different roots

Transcription:

Hola queridos amigos del podcast SpanishNYC, hoy está con nosotros Joan Singer a quien sus amigos hispanohablantes llamamos Juana o Juanita.

-Hola Juanita.

-Hola a todos como están?

-Bienvenida a nuestro podcast SpanishNYC

-Es un placer

Hoy con la ayuda de Juanita, hablaremos de los falsos cognados. Falsos cognados, que algunos llaman falsos hermanos o falsos amigos, son palabras cuyo sonido y escritura son similares en Inglés y en Español pero que tienen un uso diferente. Algunos falsos cognados tienen el mismo origen etimológico, pero han ido cambiando su significado a través del tiempo.

Uno de los falsos cognados más usuales es "actually" cuyo significado es "ciertamente, verdaderamente, en realidad, en efecto". Entonces cuando decimos "It's not a boat it's actually a canoe" en Español podemos decir: "No es un bote; es en realidad una canoa".

El falso hermano de "actually" es "actualmente" cuyo significado es "currently, nowadays, at present". Escuchemos un ejemplo: "Actualmente trabajo en la ciudad de Nueva York" "Currently, I work in New York city".

Nuestro segundo falso cognado es "assist" cuyo significado es "ayudar, auxiliar". Entonces cuando decimos: "The program assists parents to improve their skills" podríamos traducirlo como "el programa ayuda a los padres a mejorar sus habilidades"

El falso hermano de "assist" es "asistir" cuyo significado es en realidad "attend". Escuchemos un ejemplo de asistir: "Los lunes asisto a clases en la universidad", On Mondays I attend classes at the University".

Veamos un tercer falso cognado: "realize" que en su uso más común significa "darse cuenta". Escuchemos el ejemplo: "I stopped doing it as soon as I realized how difficult it was" que en español puede ser "deje de hacerlo tan pronto me di cuenta de lo difícil que era".

El falso hermano de "realize" es "realizar" que significa "make real" or "perform". Escuchemos una frase con realizar: "Pedro Almodóvar realizó su sueño de ser director de cine cuando era muy joven".

Una frase más: "Los ingenieros realizaron un trabajo excelente en el puente"

Otros ejemplos de falsos cognados son: "parents" que quiere decir "padre o madre de familia, únicamente, sin incluir a otros miembros de la misma. Entonces cuando decimos en Inglés: "Parents are the first educators" en español diríamos "los padres son los primeros educadores".

El falso cognado de "parents" es parientes, cuyo significado es "relatives": Escuchemos el ejemplo: "quince parientes vinieron a mi fiesta de cumpleaños, entre ellos mi prima y mi tío favoritos" .

No es posible agotar la lista de falsos cognados pues hay muchos que seguramente veremos más adelante. Ah! Cuidado!, muchas palabras similares en nuestros idiomas sí son cognados directos o verdaderos como: hospital, error, industrial, natural, patio, panorama, radio, coyote, general, local, idea, vigor, social, factor, rival, hotel, color, probable, crisis.

Bien, gracias Juanita, gracias por ayudarnos a realizar nuestro podcast de los cognados estamos seguros que muchos aficionados al español se dan cuenta de la importancia de usarlos correctamente.

-De nada Luis ha sido un placer, hasta luego.

-Adiós.

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False cognates- Falsos cognados - Spanish NYC

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False brothers - Falsos hermanos. Spanish False Cognates Listen to the Spanish podcast on false cognates, pairs of words in the same or different languages that are similar in form and meaning but have different roots Transcription: Hola queridos amigos del podcast SpanishNYC, hoy está con nosotros Joan Singer a quien sus amigos hispanohablantes llamamos Juana o Juanita.

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¿Cual de las opciones no es un cognado falso?
A. Éxito- exit
B. Parientes- parents
C. Asistir-assist
D. Importante-important

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El anglicismo es la influencia de inglés en otros idiomas en el vocabulario o modo de hablar. Los anglicismos innecesarios son préstamos del inglés aceptados pero ya existen palabras en español por el mismo concepto. Los anglicismos necesarios son términos de inglés que no tienen ningún equivalente en español. La RAE recomienda evitar la introducción de anglicismos innecesarios y trata de reducir el uso de anglicismos innecesarios ya usados.

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La influencia del inglés en otros idiomas del mundo es evidente, y en el caso del español no iba a ser menos. Una de las manifestaciones más claras de esta influencia es la presencia de numerosos anglicismos en el idioma español, que han sido ampliamente aceptados, y en algunos casos incluso desplazan palabras españolas con el mismo significado.

¿Qué es un anglicismo?

Según la Real Academia Española, un anglicismo es:

Modo de hablar propio de la lengua inglesa

Vocablo de la lengua inglesa empleado en otra

Empleo de vocablos ingleses en distintos idiomas

Por tanto, un anglicismo es una consecuencia de la influencia del inglés en otros idiomas, que tiene lugar cuando una expresión o palabra inglesa se acepta dentro del vocabulario cotidiano de cualquier otro idioma. Son palabras comprendidas por cualquier persona, incluso aquellos que nunca han estudiado inglés, dado su frecuente uso. Ejemplos de anglicismos ampliamente aceptados en español son: email, chat, aerobic, coach, marketing, boom, casting, o blog.

Tipos de anglicismos aceptados por la RAE

La RAE distingue entre diferentes tipos de anglicismos:

Superfluos o innecesarios: se trata de vocablos en inglés aceptados en español, para los que el idioma español tiene un equivalente válido (por ejemplo jeans en lugar de vaqueros, o muffin en lugar de magdalena).

Necesarios: es el caso de términos en inglés para los que no existe un equivalente exacto en español, o en el caso de que exista, el término en inglés está más extendido que la alternativa española. A estos anglicismos se les puede dar tres tratamientos diferentes:

Mantener la grafía y pronunciación de origen: en algunos casos, se opta por adoptar la palabra sin hacer modificaciones al escribirla ni pronunciarla (por ejemplo, camping, software o jazz). En estos casos, la palabra se escribe con comillas o en cursiva, para señalar que se trata de una palabra no española, y por tanto no se pronuncia tal cual se escribe.

Adaptar la pronunciación: se da en caso de anglicismos que continúan escribiéndose igual en inglés que en español, pero que aquí pronunciamos a nuestra manera. Es el caso de palabras como airbag o máster. Estas palabras ya no van con comillas o cursiva, al haber adaptado la pronunciación a la norma española.

Adaptar la grafía: son anglicismos para los cuales se ha modificado el modo de escribirlos, para adaptarlo al sistema gráfico del español. Por ejemplo, la palabra fútbol (proviene del inglés football), o beicon (proviene de bacon).

La recomendación de la RAE es evitar en la medida de lo posible el uso de los anglicismos innecesarios, ya que al existir una palabra en español con el mismo significado, no tiene sentido utilizar la acepción en inglés. De hecho, recientemente la RAE lanzó una campaña contra los anglicismos innecesarios empleados en publicidad, que se hizo viral en redes sociales:

Diferente es el caso de los anglicismos necesarios, que se dan sobre todo en campos de conocimiento en creciente expansión, como la ciencia o la informática. En esos casos, los conceptos nacen en el idioma inglés, y tardan un tiempo en obtener una alternativa en español, o incluso se quedan con el anglicismo de manera permanente.

Historia de los anglicismos en España

El idioma español viene recibiendo influencias de varios idiomas desde hace siglos: de los visigodos, del latín, árabe, francés... Todos estos idiomas han aportado al español palabras, que se han ido adaptando al sistema gráfico y fonético español, y hoy en día forman parte de nuestro vocabulario habitual. Ejemplos de ello son: delicatessen, grosso modo, almohada, ambigú.

La influencia del inglés es algo más reciente que los demás idiomas, pero su impacto en el español y otros idiomas del mundo ha sido muy importante, aportando un gran volumen de palabras que hoy día son reconocidas por la mayoría de los idiomas del planeta.

El comienzo de la influencia del idioma inglés en el resto del mundo tuvo lugar gracias a la colonización del nuevo mundo (s.XV-XVI), continuó expandiéndose en el s. XIX en la etapa del colonialismo británico, y alcanzó su punto más álgido en el s.XX a partir de la 2ª Guerra Mundial, con la dominancia de Estados Unidos en el panorama internacional.

El inglés consiguió una difusión rápida y generalizada gracias a que los angloparlantes fueron pioneros en campos como el científico, técnico, o informático, y a la popularización de sus medios de comunicación y películas, que se distribuían a varios países de habla no inglesa.

En el caso de España, la adopción de los anglicismos tuvo lugar en 3 etapas:

Etapa prefranquista: los entendidos de áreas como la ciencia o el fútbol preferían utilizar los términos en el idioma originario, el inglés.

Etapa franquista: se produce un proceso de nacionalismo que intentaba sustituir los anglicismos por palabras nacionales (por ejemplo, saque de esquina en lugar de corner).

Actualidad: se mantiene el sistema que hemos indicado en el apartado anterior, donde conviven anglicismos no modificados, y otros con modificación en la pronunciación o grafía.

¿Son buenos o malos los anglicismos?

En nuestra opinión, el uso de anglicismos en español no tiene por qué ser un aspecto negativo: es una prueba más de que el inglés es una parte imprescindible de nuestras vidas, y una consecuencia de la globalización mundial de la que formamos parte.

Al igual que la RAE, creemos que el uso de los anglicismos es conveniente cuando no existe otra palabra en español para expresar el mismo concepto, o cuando el término en español es menos reconocido. Sin embargo, el uso abusivo de palabras inglesas en nuestro día a día conlleva el riesgo de hacernos sonar pedantes ante nuestros interlocutores, como ocurre en este vídeo:

¿Y tú qué piensas de los anglicismos? ¿Los utilizas en tu día a día, o piensas que suena raro? ¡Cuéntanoslo en los comentarios!

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El uso de anglicismos en el idioma español

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La influencia del inglés en otros idiomas del mundo es evidente, y en el caso del español no iba a ser menos. Una de las manifestaciones más claras de esta influencia es la presencia de numerosos anglicismos en el idioma español, que han sido ampliamente aceptados, y en algunos casos incluso desplazan palabras españolas con el mismo significado.

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Los pachucos eran los mexicanos en los EEUU que desarrollaron un movimiento cultural de resistencia en contra del racismo y la injusticia en los años 1930. Hablaban spanglish (una combinación de inglés y español) y vestían en “zoot suits”. Hoy en día, ser pachuco es una forma de mantener una traducción más que luchar en contra de la opresión.

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Luciendo sombreros con plumas, flores en la solapa, zapatos de charol y coloridos pantalones de tirantes con leontina, los pachucos bailan al ritmo del mambo en legendarios salones de México, manteniendo viva una subcultura de pandillas que nació en Estados Unidos en la década de 1930.

En ese entonces, se vivía un racismo sin tapujos en Estados Unidos : muchos restaurantes prohibían la entrada "a perros, negros y mexicanos", mientras los blancos tenían preferencia para sentarse en autobuses.

Indignados, mexicanos radicados en suelo estadounidense organizaron "un protomovimiento de resistencia social y cultural", cuyos miembros se autodenominaron pachucos, explica Manuel Valenzuela, sociólogo investigador del Colegio de la Frontera Norte.

Protagonistas de enfrentamientos contra policías y soldados estadounidenses que dejaron masivas detenciones hacia 1943, los pachucos hablaban spanglish (una mezcla entre inglés y español) y vestían el excéntrico zoot suit: traje de saco holgado hasta la rodilla y pantalones bombachos de pinzas, describe el experto.

"Ahora, ser pachuco ya es hacer cultura porque estás llevando lo que fue antes, para que no se pierda esa tradición", asegura Ricardo Zamorano, alias Pachuco For Ever, quien a sus 55 años viste orgulloso en Ciudad de México su zoot suit al estilo más clásico -con sombrero, tirantes, leontina y zapatos oxford-, aunque este atuendo estilo gánster ya no sea sinónimo de revueltas rebeldes.

Las pandillas de pachucos que controlaron barrios de la frontera mexicano-estadounidense se desvanecieron, pero en la década de 1960 heredaron algo de su estilo a los cholos, otra tribu urbana, e incluso a la actual Mara Salvatrucha, comenta Valenzuela.

Pero el pachuquismo sobrevive entre un grupo de nostálgicos veteranos que, como Zamorano, permanecen fieles a la moda de antaño y animan míticos salones de baile de la capital mexicana, como el California o Los Ángeles, al son de ritmos como mambo, danzón, boogie-woogie y cha cha cha.

"Lo bonito es rescatar la elegancia del pasado", se congratula Roberto Romero, un sastre de 73 años especialista en zoot suit y cuyas ventas de atuendos pachucos se potenciaron en la última década.

Lee: Google quiere vestirte a la moda y de forma personalizada

¿Qué significa ser pachuco?

"El pachuco parece encarnar la libertad, el desorden, lo prohibido", escribió el Nobel mexicano de Literatura Octavio Paz en El laberinto de la Soledad.

Y la vida de Pachuco For Ever pareciera un homenaje vivo a esa figura, que le recuerda a su padre, tío y abuelo.

En la casa de Zamorano, hay un altar al célebre actor y cantante mexicano Germán Valdés Tin Tan, que en la década de 1940 se consagró como El Pachuco de Oro . Sus armarios están atiborrados de zoot suits que van desde el violeta, pasando por la cuadrícula escocesa hasta el dorado con piedras Swarovski.

También tiene una colección de sombreros de todos colores, formas y tamaños, un buqué de plumas finas para adornarlos, una gama de zapatos -desde charol bicolor al psicodélico tornasol-, así como vistosas flores para la solapa y cadenas estilo leontina, usadas como armas de pelea por los pachucos originales.

"Los pachucos fueron los primeros metrosexuales. Desde el martes ya estoy pensando qué ropa ponerme el sábado para ir a bailar. Ese día me rasuro, tengo un espejo de doble aumento para bien delinearme el bigote tipo Tin Tan. Ser pachuco de verdad, es que toda tu ropa sea de pachuco, a todos lados adonde vas", dice Zamorano.

"Como en las películas"

De la luz dorada del escenario emerge la silueta de un pachuco bailando. El silencio expectante se rompe con su grácil zapateo estilo tap sobre la banda sonora de Personalidad, melodía de Tin Tan.

Es Pachuco For Ever en traje amarillo canario, acompañado de su inseparable novia Paola Tiburcio, de 55 años. Incendian la pista de un centro cultural con acrobáticos bailes, mientras un séquito de veteranos pachucos les sigue el paso.

"Me hubiera encantado vivir en esa época, de vestidos con vuelo y todo, me siento como en las películas de Tin Tan", dice entre jadeos Concepción Valenzuela, una robusta bailarina de 42 años vestida de rojo, al terminar de danzar con su esposo.

"La pachuca rompe radicalmente con la perspectiva tradicional de sumisión de la mujer. Sale a la calle, pistea (toma), fuma, bronquea (pelea)" como los hombres, señala el investigador Valenzuela, al explicar que las pachucas originales ocultaban navajas en sus peinados.

La mayoría de los pachucos son maduros, contados jóvenes se adhieren a esta subcultura. Roberto Reyes es uno de ellos.

"Portar este traje para mí es un orgullo. Me inspira sinceridad, respeto, autoestima, alegría", comenta este bailarín de 19 años que se pinta bigote y porta un zoot suit verde perico.

"El pachuco dice 'mírenme, existo, y respétenme'", afirma transpirando, antes de regresar a la pista de baile.

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¡Ya llegó su pachucote! La subcultura mexicana que se niega a desaparecer

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Luciendo sombreros con plumas, flores en la solapa, zapatos de charol y coloridos pantalones de tirantes con leontina, los pachucos bailan al ritmo del mambo en legendarios salones de México, manteniendo viva una subcultura de pandillas que nació en Estados Unidos en la década de 1930.

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Es muy común usar “castellano” y “español” para referirse al mismo idioma y hay confusión sobre cuándo usar una palabra o la otra. Según la RAE, es válido usar ambas palabras, pero español es preferido porque es más claro y usado universalmente. Por otro lado, es recomendado usar “castellano” para referirse al dialecto hablado en el región correspondiente (Castilla) en España.

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En muchas ocasiones se discute entre amigos o compañeros: ¿el término "español" es correcto para referirse al idioma que se habla en España y muchos otros países?; ¿ o es "castellano" el correcto para designar a nuestro idioma? ¿Es "español" solo el de España? ¿O "castellano", solo el de Castilla?

En corto: "español" o "castellano"

La RAE, en su Diccionario panhispánico de dudas, aclara esta cuestión de forma bastante clara y concisa:

Para designar la lengua común de España y de muchas naciones de América, y que también se habla como propia en otras partes del mundo, son válidos los términos castellano y español. La polémica sobre cuál de estas denominaciones resulta más apropiada está hoy superada.

El término español resulta más recomendable por carecer de ambigüedad, ya que se refiere de modo unívoco a la lengua que hablan hoy cerca de cuatrocientos millones de personas. Asimismo, es la denominación que se utiliza internacionalmente ( Spanish, espagnol, Spanisch, spagnolo, etc.).

Aun siendo también sinónimo de español, resulta preferible reservar el término castellano para referirse al dialecto románico nacido en el Reino de Castilla durante la Edad Media, o al dialecto del español que se habla actualmente en esta región.

En España, se usa asimismo el nombre castellano cuando se alude a la lengua común del Estado en relación con las otras lenguas cooficiales en sus respectivos territorios autónomos, como el catalán, el gallego o el vasco.

En esta aclaración se deja entrever por qué "castellano" puede ser sinónimo de "español" si nos referimos al idioma, pero vamos a profundizar un poquito más.

La historia del término "castellano"

El latín culto dejó de utilizarse definitivamente con la desmembración del Imperio romano (de occidente) y dio el paso final al latín vulgar, del que hay más bien pocos testimonios.

En el siglo VI, el latín propiamente dicho ya solo lo utilizan los eclesiásticos y la gente letrada. La gente de a pie utiliza una lengua que ya no es latín, sino algo que podríamos llamar ⁠-⁠de forma algo laxa⁠-⁠ protorromance.

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Surgen diferentes dialectos procedentes del latín en la península, que ⁠-⁠junto a las otras tantas lenguas derivadas del latín por el resto de Europa⁠-⁠ reciben el nombre colectivo de "romance", del latín romanice 'a la forma romana', que, grosso modo, venía a referirse a cualquiera de las lenguas habladas descendientes del latín.

Por supuesto, las gentes de por aquel entonces eran perfectamente conscientes de que todos estos romances diferían los unos de los otros, por lo que era necesario especificar de qué romance se estaba hablando. Así pues, se comenzó a decir: "romance castellano", "romance leonés", "romance aragonés", etc.

En expresiones del tipo "hablar en romance castellano" era redundante el sustantivo "romance", por lo que el adjetivo "castellano" pasó a ser el núcleo del sintagma: "hablar en castellano".

Un poco de historia de la terminología: "castellano" y "español"

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No merece la pena hacer un listado ni un repaso detallado, pero sí podemos ver algunos ejemplos de introducción de "español" como equivalente de "castellano".

Aunque no parece conceptualmente adecuado hablar de España aún en la época de los Reyes Católicos, ya bajo ellos se publican obras en las que se emplea "español" para referirse al idioma; algunos ejemplos:

Manual de nuestra Santa Fe Católica, en español (1495)

Séneca Proverbia, en español, cum glosa (1500)

Flor de virtudes, en español (1502)

En 1611, Covarrubias publica el que podemos considerar el primer diccionario monolingüe de nuestra lengua, bajo el nombre de Tesoro de la lengua castellana, o española, lo que deja patente la equivalencia de ambos términos ya en esta época.

En la decimoquinta edición, de 1925, de su diccionario, la RAE cambia el título de "lengua castellana" a "lengua española".

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Historia del avance del castellano en la península ibérica

Naturalmente, hemos de hablar en este punto de la Reconquista. Bajo el Reino de Asturias estaba el Condado de Castilla, que fue repoblado por los cántabros, astures, vascos y demás gentes norteñas. Estos traían su propio dialecto romance: el castellano.

Conforme avanzaba la Reconquista, el que reconquistaba un nuevo territorio lo incorporaba a su propio reino ⁠-⁠llamárase este "condado", "reino" o de cualquier otra forma⁠-⁠. Cuando en el año 1230 el rey Fernando III (San Fernando) unifica el Reino de Castilla y el de León, la nueva Corona de Castilla ocupaba la mayor parte de la península.

Sería su hijo, el célebre Alfonso X el Sabio, el que haría del castellano la lengua oficial.

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A lo meramente histórico-geográfico-militar, hay que añadir que fue en Castilla donde surgió la épica castellana. Creo que no hace falta nombrar al Cid y su importancia literaria.

¡Por cierto! Puedes seguir aprendiendo y disfrutando en mi boletín diario: cada día envío un correo donde comparto artículos, recursos, vídeos, pensamientos y reflexiones, todo relacionado con la filología, la lingüística... en fin, todo eso que nos gusta a ti y a mí. Es gratis, pero solo para auténticos linguófilos.

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¿Cómo se llama nuestro idioma: "español" o "castellano"?

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En muchas ocasiones se discute entre amigos o compañeros: ¿el término "español" es correcto para referirse al idioma que se habla en España y muchos otros países?; ¿ o es "castellano" el correcto para designar a nuestro idioma? ¿Es "español" solo el de España? ¿O "castellano", solo el de Castilla?

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Hay muchas lenguas indígenas en México- precisamente 68 según datos oficiales. Las cinco lenguas indígenas más habladas son náhuatl, maya, zapoteco, mixteco y otomí. Desafortunadamente, algunas otras lenguas indígenas tienen pocos hablantes y están a punto de desaparecer. Sin embargo, las lenguas indígenas contribuyeron mucho al vocabulario de español hoy. Por ejemplo, la palabra “chocolate” viene de “xocolatl” en náhuatl, y refiere a agua amarga.

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para contarnos el pasado de México y su gente

¿Sabías que muchas palabras que usamos hoy en día tienen su origen en varias lenguas indígenas? Es por eso que hoy queremos hacer una pequeña compilación de todos los dialectos que podemos encontrar a través de nuestro país. Te sorprenderá saber el número de personas que aún hoy en día siguen fieles a su lengua madre y que, gracias eso, podemos vivir experiencias únicas cuando tenemos el placer de conocerlos.

Lee: Mapa de las siete lenguas indígenas más habladas de México

Según datos oficiales, existen 69 lenguas oficiales en México; 68 indígenas y el español. Las diez lenguas indígenas más habladas en México en la actualidad son: náhuatl, chol, totonaca, mazateco, mixteco, zapoteco, otomí, tzotzil, tzeltal y maya. Existen otras 40 lenguas indígenas que se hablan en nuestro país, las cuales están a punto de desaparecer debido a que quedan muy pocos hablantes, por ejemplo las lenguas paipai, kumiai y cucapá.

La lengua maya se considera una de las más antiguas de México y tiene un registro escrito desde el año 200 d.C. Existen más de 800 mil personas en el país que aún lo hablan y es la segunda lengua más importante después del náhuatl, hablado por más de un millón de personas. ¿Se imaginan toda la historia que aún podemos conocer a través de estos dialectos?

Como te comentamos al principio, existen algunas palabras que usamos con mucha cotidianidad que tienen su origen en estas lenguas, así que te vamos a mostrar algunas:

Esquite: viene de la palabra "izquitl" de origen náhuatl que significa "botana de maíz".

Apapachar: es otra palabra de origen náhuatl que significa "ablandar algo con los dedos" y viene de ""apapachoa".

Aguacate: significa "testículo", aquí no tenemos que explicarte la razón del nombre y si, también es náhuatl; "aguacatl".

Chocolate: nuestra palabra favorita y viene del náhuatl "xocolatl" que significa agua amarga.

Cigarro: esta palabra viene del maya "siyar" y es un verbo que significa "fumar hojas de tabaco enrollado".

Pibil: otra palabra maya que significa "cocer bajo tierra" y es el motivo por el cual amamos la cochinita.

No te imaginas la cantidad de historias y conocimiento que las culturas ancestrales nos han heredado a través de estas lenguas indígenas, las cuales tenemos la obligación que cuidar y preservar para que más personas puedan conocerlas y apreciarlas.

Lee: 6 cosas que aprendí sobre la cultura maya en el tour Xichén Deluxe
¿Te gustaría que escribiéramos sobre algún otro tema de México? Déjanos tus comentarios.

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Lenguas indígenas que se hablan en México - Blog Xcaret - Lee sobre viajes, gastronomía, naturaleza y cultura en Blog Xcaret

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¿Sabías que muchas palabras que usamos hoy en día tienen su origen en varias lenguas indígenas? Es por eso que hoy queremos hacer una pequeña compilación de todos los dialectos que podemos encontrar a través de nuestro país.

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El judeoespañol es un idioma romance hablado por los judíos sefardí principalmente en Israel pero también en otras partes de Europa y África. Hoy en día no hay muchos habladores de judeoespañol. Originó en España, de la combinación de castellano y algunos elementos de hebreo, y llegó a otras partes del mundo cuando los judíos estaban expulsados de España después del año 1492.

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Ladino language, also called Judeo-Spanish, Judesmo, or Sephardi, Romance language spoken by Sephardic Jews living mostly in Israel, the Balkans, North Africa, Greece, and Turkey. Ladino is very nearly extinct in many of these areas. A very archaic form of Castilian Spanish mixed somewhat with Hebrew elements (as well as Aramaic, Arabic, Turkish, Greek, French, Bulgarian, and Italian), Ladino originated in Spain and was carried to its present speech areas by the descendants of the Spanish Jews who were expelled from Spain after 1492.

Ladino preserves many words and grammatical usages that have been lost in modern Spanish. It also has a more conservative sound system-for example, f and g sounds still occur where modern Spanish has an h (not pronounced), as in Ladino fijo, fablar versus Spanish hijo, hablar, and Ladino agora versus Spanish ahora. Ladino was formerly written in Rashi or Solitreo versions of the Hebrew script, but in the 21st century it was more commonly written with the Latin alphabet. Ladino has a centuries-old literature of its own, including many works in translation.

Kathleen Kuiper, Senior Editor.

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Romance languages: Languages of the family

Judeo-Spanish, or Ladino (not to be confused with Ladin), was once regarded not as an independent language but as an archaic form of Castilian Spanish preserving many features of the 15th-century language that was current when the Jews were expelled from Spain. There are some 100,000 to...

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Ladino language, Romance language spoken by Sephardic Jews living mostly in Israel, the Balkans, North Africa, Greece, and Turkey. Ladino is very nearly extinct in many of these areas. A very archaic form of Castilian Spanish mixed somewhat with Hebrew elements (as well as Aramaic, Arabic, Turkish,

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Hay dos idiomas oficiales en España- español y castellano. Sin embargo, hay tres más lenguas que son cooficiales en diferentes partes del país- catalán, gallego y euskara. También hay un montón de dialectos de español, que son variaciones del idioma usados en áreas geográficas específicas. Por ejemplo, el aragonés es hablado en las zonas de Aragón mientras que el canario es hablada en las Islas Canarias.

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¿Cuántas lenguas y dialectos hay en España?
¿Cuántos dialectos hay en España?

El idioma oficial y dominante del país es el castellano o español, pero te has preguntado alguna vez, ¿cuántas lenguas y dialectos hay en España?

Aunque el español es la lengua predominante en casi todas las comunidades autónomas, seis de ellas poseen, junto con el castellano, otras lenguas cooficiales:

Euskera o vasco. Es la única lengua que no guarda relación o conexión lingüística con otro idioma.

Gallego. Lengua romance hablada en Galicia. El Gallego está estrechamente vinculado con el portugués. Además, también se hablan diferentes variedades del gallego en Navia, Asturias, El Bierzo, Sanabria y Castilla y León.

Catalán. Lengua románica hablada en Cataluña, Valencia, Islas Baleares y zona oriental de Aragón. Es la segunda lengua más hablada en España después del castellano.

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¿Qué es un dialecto? ¿Cuántos dialectos hay en España?

Además de la lengua oficial y las lenguas cooficiales, en España existen gran variedad de dialectos. Un dialecto es una variación del idioma principal usado de manera local o de referencia en un área geográfica determinada.

Al referirnos a los dialectos hablados en España, nos referimos al aragonés, leonés, bable, andaluz, canario, extremeño, murciano, romaní y aquellos que provienen del árabe entre otros:

Aragonés. Lengua romance hablada en varias zonas de Aragón.

Leonés. Lengua romance hablada en las provincias de Salamanca, Zamora, León, Palencia y Valladolid.

Bable. Lengua derivada del latín hablada en el Principado de Asturias generalmente en territorios rurales.

Andaluz. Lengua hablada en Andalucía, Ceuta y Melilla. Tiene características comunes con variedades lingüísticas usadas en Extremadura, Castilla-La Mancha y Murcia.

Canario. Lengua hablada en las Islas Canarias con influencias del idioma portugués.

Extremeño. Variedad lingüística vernácula hablado en Extremadura y Salamanca. A pesar de no ser una lengua oficial está clasificado dentro de los idiomas de España por organizaciones internacionales y nacionales.

Murciano. Variedad lingüística hablada en la región de Murcia. Tiene similitudes con el andaluz, extremeño, aragonés y valenciano alicantino.

Romaní. Variedad lingüística hablada por el pueblo gitano sin distribución territorial fija.

Lenguas oficiales y no oficiales de España

¿Cuáles son los idiomas oficiales de España?

En todo el territorio español el idioma oficial común es el español, el 80% de la población lo habla como lengua materna. Las Comunidades Autónomas de Cataluña, Comunidad Valenciana, Galicia, Islas Baleares, País Vasco y Navarra son comunidades donde, además del español, conviven con otra lengua cooficial.

Idiomas oficiales de España:

Español: se utiliza en toda España.

Catalán - valenciano - balear: se utiliza en Cataluña, Comunidad Valenciana e Islas Baleares.

Aranés: es lengua oficial desde 2010 y se utiliza únicamente en el Valle de Arán, Lérida, Cataluña.

Euskera o vasco: se utiliza en Euskadi o País Vasco y en el norte de Navarra.

Gallego: se utiliza únicamente en Galicia.

¿Cuáles son las lenguas no oficiales de España?

Una lengua no oficial es una lengua que no se presupone de conocimiento general y que no se establece como lengua de comunicación para el gobierno ni instituciones oficiales. En España existen otras lenguas vivas que, aunque no sean oficiales, siguen en uso en distintas zonas del territorio español.

Lenguas no oficiales de España:

Andaluz: se utiliza en Andalucía, Ceuta y Melilla.

Árabe: se utiliza en Ceuta y Melilla

Aragonés o fabla: se utiliza en Aragón.

Asturleonés: se utiliza en Asturias, León, Zamora, Salamanca,

Bable o asturiano

Montañés, cántabro o cántabru

Extremeño, altoextremeño o castúo

Leonés: se utiliza en León, Zamora y Salamanca.

Caló: es una lengua que deriva del romaní.

Canario

Fala: se utiliza al norte de Cáceres.

Francés: se utiliza en poblaciones limítrofes con Francia, como puede ser el norte de Navarra, Gerona o Guipúzcoa.

Panocha o dialecto murciano: se utiliza en Murcia y Albacete.

Portugués: se utiliza en las zonas limítrofes con Portugal, como es en Badajoz o sur de Galicia.

Rifeño: deriva del bereber y se utiliza en Ceuta y Melilla.

¿Cuál es la diferencia entre una lengua y un idioma?

Muchas veces y según el contexto en que se utilicen, no hay diferencia entre lengua e idioma, y las dos palabras se utilizan como sinónimos.

Si revisamos con detenimiento las definiciones de la RAE respecto a estos términos, encontramos que en la definición de lengua se hace más hincapié en el sistema lingüístico, la escritura, gramática y estructura y, en cambio, en la definición de idioma se hace mayor referencia a los aspectos menos formales y estructurales.

Definición de "lengua" según la RAE:

Sistema de comunicación verbal propio de una comunidad humana y que cuenta generalmente con escritura.

Sistema lingüístico considerado en su estructura.

Vocabulario y gramática propios y característicos de una época, de un escritor o de un grupo social.

Definición de "idioma" según la RAE:

Lengua de un pueblo o nación, o común a varios.

Modo particular de hablar de algunos o en algunas ocasiones

¿Cuál es la lengua más hablada del mundo?

La lengua más hablada en el mundo, si sumamos las personas que son nativas (L1) y quienes tienen esta lengua como segunda lengua (L2), la lengua más hablada en el mundo es el inglés, con 1.350.000.000 de hablantes (L1 + L2).

Si únicamente contamos la lengua materna (L1), la lengua más hablada en el mundo es el chino mandarín, con 925.000.000 de hablantes nativos.

El español es el cuarto idioma más hablado, con 592.000.000 de hablantes, sumando los nativos (L1: 490.000.000) y quienes lo tienen como segunda lengua (L2: 96.000.000)

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¿Cuántas lenguas y dialectos hay en España? - AltaLingua

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¿Cuántas lenguas y dialectos hay en España? El idioma oficial y dominante del país es el castellano o español, pero te has preguntado alguna vez, ¿cuántas lenguas y dialectos hay en España? Aunque el español es la lengua predominante en casi todas las comunidades autónomas, seis de ellas poseen, junto con el castellano, otras lenguas cooficiales: Euskera o vasco.

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Hay tres clases de antonimias. Los antonimias graduales son contrarios pero hay intermedios. Por ejemplo, entre blanco y negro existe gris. Los antonimias complementarios son mutuamente excluyentes. Por ejemplo uno no puede estar vivo y muerto. Los antonimias recíprocos ocurren cuando un concepto no puede existir sin el otro. Por ejemplo, no puede comprar algo si no hay alguien que lo venda.

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Como su nombre lo dice, la antonimia viene de antónimo, es decir, una relación de opuestos entre dos palabas; cuando se presenta una antonimia se está haciendo un contraste o comparación entre dos palabras opuestas o contrarias.
Existen tres clases de antónimos: graduales, complementarios y recíprocos Graduales
Los antónimos graduales son aquellos que significan lo contrario pero existe un grado de contrariedad; en otras palabras, existe la posibilidad de graduación.
Ejemplos de antonimia gradual
. Blanco y negro: existen grados, ya que podría ser gris.

. Frío y caliente: existen grados, ya que podría estar tibio, helado, templado...

. Luz y oscuridad: podría estar en penumbra.

. Fuerte y débil: podría ser una persona con fuerza intermedia, ni fuerte ni débil.

. Día y noche: podría ser el atardecer o el amanecer.

. Gordo y flaco: podría ser una persona de peso intermedio.

. Alto y bajo: podría ser una persona de estatura media.
Complementarios
Es cuando el significado de una elimina a la otra. Es decir, son antónimos en los que la afirmación de uno descarta la posibilidad de que exista el otro.

Los antónimos complementarios son incompatibles entre sí.
Ejemplos de antonimia complementaria
. Vivo y muerto: si uno está muerto no puede estar vivo y viceversa.

. Legal e ilegal: algo no puede ser legal e ilegal al mismo tiempo.

. Casado y soltero: uno no puede ser casado y soltero a la vez.

. Feliz y triste: no se puede estar feliz y triste en el mismo momento.

. Sano y enfermo

. Natural y artificial
Recíprocos
Es cuando el significado de uno implica al otro. No puede existir uno si no existiera el otro.
Ejemplos de antonimia recíproca
. Comprar y vender: no se puede comprar si no hay quien lo venda.

. Tomar y entregar: no se puede tomar algo si alguien no lo entrega.

. Dar y recibir: no se puede dar algo sin que alguien lo reciba.

. Pagar y cobrar: no se puede pagar algo sin que alguien lo cobre.

. Entrar y salir: no se puede salir de un lugar sin haber entrado antes.
Fuentes Recuperado de: http://antonimia.blogspot.com/2013/04/definicion.html http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/96-ejemplo_de_antonimos.html; http://ejemplosde.org/lengua-y-literatura/ejemplos-de-antonimos/

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Como su nombre lo dice, la antonimia viene de antónimo, es decir, una relación de opuestos entre dos palabas; cuando se presenta una antonimia se está haciendo un contraste o comparación entre dos palabras opuestas o contrarias.

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Los homonimias y los polisemias indican que dos palabras tienen significados diferentes. La diferencia es que las palabras homonimias son completamente diferentes y tienen orígenes distintos. Simplemente es que la forma de las palabras es lo mismo. Por otro lado las palabras polisémicas tienen el mismo origen y solo difieren en sus significados que se diversificaron con el tiempo.

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¿Cuál es la diferencia entre HOMONIMIA y POLISEMIA?

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Los verbos frasales son verbos que vienen con una preposición que cambia el significado del verbo. Los verbos frasales intransitivos no necesitan ningún complemento directo, y la preposición y el verbo están juntos, como en “sentarse”- sit down. En los verbos frasales transitivos inseparables, el verbo y la preposición están juntos, con el complemento directo después. Un ejemplo es “trabajar con usted”- work with you. Los verbos frasales transitivos separables tienen el complemento directo entre el verbo y la preposición. Por ejemplo, “no me defraudes”- don't let me down.

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Los verbos frasales son uno de los aspectos del inglés que más "miedo" dan a los estudiantes... pero en realidad, usarlos es mucho más fácil de lo que piensas. Hoy vamos a dar un repaso a las normas de uso de los verbos frasales y ver algunos ejemplos de cada tipo.

Antes de empezar... ¿qué son exactamente los verbos frasales?

Los verbos frasales o phrasal verbs son verbos seguidos de una preposición que cambia su significado. Por ejemplo, no es lo mismo give (dar) que give up (abandonar, rendirse). Aunque algunos de ellos son bastante transparentes (por ejemplo, sit down), lo normal es que tengamos que aprendernos ese significado nuevo.

Los verbos frasales se usan constantemente, tanto en inglés escrito como hablado, y son muy importantes si quieres entender a los nativos y sonar "natural" a la hora de expresarte. Algunos de ellos son más apropiados para contextos formales, mientras que otros campan a sus anchas en el lenguaje coloquial. Además, como los idiomas no dejan de evolucionar, surgen nuevos phrasal verbs todo el rato.

Verbos transitivos e intransitivos

Aunque normalmente se enseñan todos juntos, existen tres tipos diferentes de verbos frasales, y tienen normas de uso diferentes.
Pero primero, para distinguir los verbos frasales entre sí, primero toca dar un repaso rápido a la gramática: ¿sabes cuál es la diferencia entre un verbo transitivo y uno intransitivo?

Los verbos transitivos son aquellos que necesitan un complemento directo para completar su significado. Algunos ejemplos (el complemento directo está subrayado):

Por el contrario, los verbos intransitivos son los que tienen significado completo por sí mismos y por lo tanto no necesitan objeto o complemento para que la frase tenga sentido. Por ejemplo:

Una vez que tenemos esto claro, vamos a ver qué pasa con los diferentes tipos de verbos frasales.

Los tres tipos de verbos frasales y su uso

1. Verbos frasales intransitivos.

Aquí no necesitamos ningún complemento directo, así que la preposición y el verbo van juntos. Algunos ejemplos:

My friend and I were angry, but we made up the next day.

Calm down, please! I can't hear a thing.

Will you please sit down?

2. Verbos frasales transitivos inseparables.

En este caso, el verbo y la preposición van juntos y el complemento directo debe ir después. Por ejemplo:

Sam is feeling unwell today, so I'm looking after him.

I'm looking forward to working with you.

I can't do without my coffee in the morning.

3. Verbos frasales transitivos separables.

Por último, tenemos los verbos frasales en los que el complemento directo va entre el verbo y la preposición:

Un último detalle: algunos verbos frasales admiten ambos usos (transitivo e intransitivo) o bien pueden usarse tanto de manera separable como inseparable.

Y por supuesto, la mejor manera de aprender a usarlos es hacer ejercicios y verlos en contexto. Practice, practice, practice!
Post relacionados:

# data[].attributes.attachment_link.title
Verbos frasales: guía práctica para aprender a usarlos | What's Up!

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Los verbos frasales son uno de los aspectos del inglés que más "miedo" dan a los estudiantes... pero en realidad, usarlos es mucho más fácil de lo que piensas. Hoy vamos a dar un repaso a las normas de uso de los verbos frasales y ver algunos ejemplos de cada tipo.

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Hay cuatro gran diferencias entre por y para. La primera es “por” da una razón por una acción (porque), mientras “para” da un propósito (con el fin de). Segundo, “por” describe viajando a través de un lugar mientras “para” refiere al destino. Tercero, “por” explica la duración de una acción y “para” la fecha límite. Finalmente, “por” refiere a la persona que hizo algo y “para” refiere al beneficiario.

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While both por and para both loosely mean "for" and link two parts of (or events occurring in) a sentence, there's one main difference:

With , both events (or parts of a sentence) happen at the same time. The two events occuring in the same sentence are inseparable. Therefore, usually describes the means or cause for something. It looks backwards, opening a window back in time.

With para, one event - or part of the sentence - happens after the other. It usually conveys some sort of purpose, aim or destination. That's why it's usually future-facing, as it acts as a gateway to upcoming events.

Struggling to follow? Well, it's no surprise! In all honesty, there's a lot more to it than that. The difference between the two is a rather tricky business, for anyone learning Spanish.

Dip into the more thorough explanation for por and para via the video explanation below:

Why are por and para so challenging?

Understanding the difference may feel tricky. But like with any element of a language, mastering the difference between por and para takes a bit of practice.

But first, let's dispel a myth. One of the reasons you may find it complex is because Spanish learners are often told that por and para both mean for.

While this isn't wrong, it's not entirely true.

There are many other translations for por and para in English - and it all depends on the context.

Por can mean:

Para can mean:

The key to understanding whether to use por or para is to think of the meaning you want to convey, rather than the exact translation.

You see, prepositions - words like for, by, to etc. - don't necessarily have an exact match in other languages.

Which means you'll need to immerse yourself in Spanish in order to get a feel for which Spanish prepositions to use in which contexts.

Don't worry, Busuu's got your back! With a dedicated online course on the differences between por and para, you'll be mastering the use of both Spanish words and use them in your daily conversations seamlessly!

Por vs. para: The shortcut method

Since we know it can take a while to get a sense for these things, we've got a simple technique for you to help you decide when to use por, and when to use para.

Of course, this super-simple rule won't necessarily apply to every por or para in Spanish you come across (learning Spanish would be a walk in the park, otherwise!). So consider this tip a loose rule, which excludes a few sneaky exceptions.

First things first: both por and para link two parts of a sentence. But the main difference is this:

With para, there is usually a sequence of events: one bit of the sentence happens after the other.

For example:

Check this out: the first part of the sentence says, "I'm leaving", and then the second part moves on to say that I'll arrive in Barcelona tomorrow.

One thing happens after the other.

With por, however, everything usually happens at the same time. In essence, the two events occurring in the same sentence are inseparable.

See it here?

The thief getting inside and how the thief did it - aka through the window - happened at the same time.

What this means is para usually conveys some sort of purpose, aim or destination. That's why it's usually future-facing, as it acts as a gateway to upcoming events.

Por, on the other hand, usually describes the cause for something. That's why it looks backward facing: it opens a window back in time.

Por and para: The complete method (4 key differences)

Let's move on to the longer, more thorough method. There are four main differences between por and para.

4 Main differences between por and para

1. Por is for reason, para is for purpose

Use to talk about the reason for doing something. In this scenario, you'd translate it as "because of".

For example:

Use to describe the purpose behind doing something. Consider its English translation to be "in order to".

For example:

2. Por is for travelling, para is for the final destination

describes travelling through or around a place.

For example:

describes travelling to a place. It refers to the final destination of the journey.

For example:

3. Por is for duration, para is for deadlines

Use to describe duration - in other words, how long something lasts. The trick for spotting this scenario? You should always be able switch por for durante ("during") in the sentence.

For example:

We always use para to refer to a date in the future -typically, when there is a deadline looming.

For example:

4. Por is "by" someone, para is "for" someone

refers to a person who did something - in plain English, something was done by someone.

For example:

refers to the person something was done for - in other words, something was done for someone.

For example:

Bonus round: 3 common expressions that use por or para

Hanging in there so far?

Nice job!

Now to finish off, let's have a look at 3 por or para phrases that you'll hear time and again in Spanish conversation. They're definitely ones worth memorizing, if you can!

1. Para mí ("in my opinion")

You can say creo que to start offering your opinion in Spanish. But if you want to sound a bit more authentic, introduce your opinion by saying para mí.

For example:

2. Por aquí ("around here")

If you have a vague inkling of where something is but can't provide an exact location, you can use por to describe your approximate whereabouts.

For example:

3. Por teléfono ("on the phone")

It's not just por teléfono, but also por internet, or por correo electrónico. Basically, all these phrases are used for a type of transmission.

For example:

Remember...

Don't focus on memorising all the rules.

While they are important, studying a list of rules can also be a waste of time - especially if you're trying to master the difference between por and para in a short space of time.

So instead of referring to a long, never-ending list of uses, look for patterns.

And the more you expose yourself to Spanish conversations, the more you'll realize there are certain expressions that will always use por and para.

And after a while, you won't even have to think about it. You'll just know.

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# data[].attributes.attachment_link.title
Por vs Para: The 4 Key Differences Explained - Busuu Blog

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"Ohh, I totally understand it now" - be one of the few Spanish learners who actually get the difference between por and para.

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La aféresis es cuando un sonido está perdido del principio de una palabra. Un ejemplo es “chacho” de “muchacho” pero también hay ejemplos más complicados como cédula de schedula. La síncopa es el perdido de un sonido del interior de la palabra, como “navidad” de “natividad”. El apócope es cuando el sonido al final de la palabra es perdido. Unos ejemplos son “foto” de “fotografía” y “bici” de “bicicleta”.

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Letras perdidas: aféresis, síncopa y apócope

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La historia de las lenguas nos enseña que las palabras, con el paso del tiempo, se van modificando. El cambio puede hacer que las palabras pierdan —o añadan— algunas letras. En este artículo nos vamos a centrar en los fenómenos que provocan la supresión de vocales o consonantes de una palabra. Principalmente, nos referimos a cuatro: la aféresis, la síncopa, el apócope y la haplología.

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Español es una lengua romance, que significa que viene de latín, pero solo como 60% de las palabras de español son de latín. Otros idiomas que influyeron español son inglés, que contribuyó “golf”. También griego y árabe tuvieron impactos muy grandes en el vocabulario de español. Griego contribuyó muchas palabras científicas y árabe dio palabras más relevantes a la cultura como “alcalde” y “guitarra”.

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Los habitantes originales de la Península Ibérica fueron los iberos y se mezclaron con las celtas de los Alpes para formar los celtíberos. Después de varios siglos llegaron los fenicios y los griegos y empezaron a fundar ciudades. Los cartagineses invadieron y tuvieron guerras con Roma para el Mediterranéo occidental y Roma ganó. Durante los años muchos tribus llegaron a la Península y hay contribuciones de muchas culturas al idioma y la cultura de España.

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La Prehistoria
Los mas antiguos yacimientos arqueológicos encontrados en España se consideran entre al 30.000-50.000 a. C. (caso de las pinturas rupestres más emblemáticas), como el caso del hombre de Orce, el Arte Rupestre, etc. Entre los restos mas importantes encontrados en España podemos mencionar los de Atapuerca (en la provincia de Burgos, la Cueva de Las Grajas (en Archidona, Málaga), la Cueva de Altamira (en la provincia de Santander), Cova Negra (en Játiva) y Pinar (en la provincia de Granada).
La España Ibérica - Iberos y Celtas
Iberos fue el nombre que los griegos dieron a los habitantes originarios de la Península Ibérica. Se trataba de diversos pueblos diferenciados. Evidencias arqueológicas, antropológicas y genéticas estiman que llegaron a la península en el periodo Neolítico (5000-3000 años a.C.). Hay corrientes que estiman que procedían de las regiones mediterráneas situadas más al este y otras que consideran que formaban parte de los habitantes originales de Europa occidental (Irlanda, Gran Bretaña y Francia), los creadores de la gran cultura megalítica sobre la que tantas muestras se conservan aún en España.

Uno de los principales testimonios del desarrollo cultural con personalidad propia de los iberos es su lengua, de la que se han encontrado numerosos textos en excavaciones. Se conocen tres tipos de escrituras paleo-hispánicas: la escritura del suroeste, la meridional y la ibérica levantina. Sólo la levantina se ha podido descifrar en parte por la existencia de monedas escritas en esta lengua y en latín. Pero en su mayoría, las lenguas iberas, al no estar emparentadas con otra lengua conocida, no se ha podido descifrar aún.

Algunas muestras de arte íbero son: La Bicha de Balazote (Albacete) del siglo VI a. C., el Guerrero de Porcuna (Jaén) del siglo V a. C., la Dama de Elche ( Alicante), datada entre los siglos V y IV a. C. y la Dama de Baza ( Granada) del siglo IV a. C.

De entre todos los iberos que habitaban la Península Ibérica, las fuentes históricas mencionan a los tartesios y a sus descendientes turdetanos y túrdulos como los más cultos de entre ellos. Efectivamente la civilización de Tartessos fue la primera que se conoce en la Europa Occidental. Esta civilización tendría ya otro nombre a la llegada de los romanos, llamándose entonces Turdetania a la región que habitaban.

Los celtas, tribus originarias de los Alpes que compartieron una cultura iniciada en la edad de hierro (1200 BC-400 AD) cruzarían los Pirineos en dos grandes migraciones: en el siglo IX y VII a. C., estableciéndose en su mayor parte al norte ( Galicia, Asturias, Cantabria, y norte de Castilla), donde se mezclaron con los iberos para conformar el grupo llamado celtíbero. Este pueblo no sólo se estableció en el norte de España, sino también en Francia, Islas Británicas y parte del este de Europa.

Parece ser que las montañas en que vivía el pueblo vasco nunca fueron penetradas por ningún tipo de invasión, por lo que se considera que esta población estuvo en estas tierras sin mezclarse desde muy antiguo. También su lengua tiene raíces antiquísimas por lo que hoy no se encuentran paralelos con ninguna otra conocida.
Fenicios, Griegos y Cartaginenses
Los fenicios llegaron a la Península Ibérica hacia el 1104 a. C. Después comenzarían a fundar ciudades como Onuba (hoy Huelva) y factorías comerciales para apoyar sus frecuentes relaciones comerciales con este pueblo, como Gadir (hoy Cádiz) en el s. VIII a.C., Malaca ( hoy Málaga) y Abdera (hoy Adra, Almería) en el s. VII a.C.

Los griegos se instalan más al norte de la costa, en Rhodes (Rosas) y Emporion (Ampurias), en la actual Cataluña, encontrando a los iberos y dando las primeras referencias de este pueblo. También fundan la ciudad Akra Leuka ( Alicante).

Con la derrota de Tiro a manos sirias, los fenicios que habían fundado la ciudad de Cartago se independizan fundando el Estado Púnico. A partir de aquí comenzarían una campaña imperialista dirigida al dominio del Mediterráneo, algo que significaría el fin de la independencia de los pueblos iberos y de la alta civilización de Tartessos.

Conquista cartaginesa

En el siglo III a. C., los cartaginenses inician en la Península Ibérica un proyecto imperialista mediterráneo, en el que fundan Qart Hadasht ( Cartagena), que se convierte rápidamente en una importante base naval.

Cartago y Roma entrarán finalmente en una serie de guerras (Guerras Púnicas) por la hegemonía en el Mediterráneo occidental. Tras la derrota en la Primera Guerra Púnica, Cartago intenta resarcirse de sus pérdidas de Sicilia, Cerdeña y Córcega, incrementando su dominio en Iberia.

Amílcar Barca, Aníbal y otros generales cartagineses sitúan los antiguos enclaves comerciales fenicios de Andalucía y el Levante bajo su control y proceden después a la conquista o extensión de su área de influencia sobre los demás pueblos iberos. A finales del siglo III a. C., la mayor parte de las ciudades y pueblos al sur de los ríos Duero y Ebro, (la zona no habitada por los celtas o celtiberos) así como las islas Baleares estaban bajo el dominio cartaginés.

En el año 219 a. C. se produce la ofensiva de Aníbal contra Roma, tomando la Península Ibérica como base de operaciones e incluyendo un gran porcentaje de hispanos en su ejército.

El intento de someter a la colonia griega de Sagunto (situada al norte de Valencia), aliada de Roma, daría lugar a la Segunda Guerra Púnica, que culminará con la derrota cartaginense. ( Más información >>>)
Hispania romana (206 a. C. - siglo V)
Después de que Roma hubiera derrotado por completo a Cartago, también invadió sus colonias en España, terminando por conquistar la península casi por completo.

Así aparece en la historia la provincia de Hispania, que llegó a formar parte del imperio romano adquiriendo gran importancia dentro del mismo, incluso dos emperadores romanos Trajano y Adriano nacieron en ella, en la provincia de Sevilla.

España absorbe por completo la cultura romana y adopta su lengua. Numerosas ciudades romanas en la Península Iberica son prueba del esplendor que el pais vivió en esas fechas.
La Hispania Visigoda
En el 406 los vándalos, suevos, y alanos invadieron el imperio romano. En el 409 cruzaron los pirineos para invadir la Península Ibérica.

Mientras tanto, los visigodos, que habían tomado Roma hacía dos años, llegaron a la región en el 412, fundando el reino de Toulouse, en el sur de Francia, y extendieron su influencia gradualmente hacia la Península, desplazando a los vándalos y alanos al norte de África.

Luego, tras la conquista de Toulouse por los francos y la pérdida de gran parte de sus territorios en Francia, trasladaron la capital del reino visigodo a Toledo.

Se asentaron mayoritariamente por la zona de la Meseta Norte de Castilla, en el centro de la cuenca del río Duero, empezando a crear pequeños núcleos rurales fuera de las grandes urbes romanas. En estos núcleos agrarios se tiende al autoconsumo y se empieza a crear una sociedad pre-feudal. Estas comunidades godas convivían con las comunidades hispano-romanas, pero eran independientes y cada cual tenía sus propias leyes. Con el paso del tiempo tenderían a mezclarse mediante matrimonios mixtos y la unificación de sus leyes.

En cuanto a la religión, los visigodos seguían el arrianismo, y la mayoría de la población de hispano-romanos, era católica. La conversión al catolicismo del rey godo Recaredo en el año 587 favorecería a la plena integración entre las comunidades godas y las hispano-romanas.
La España Musulmana y la Reconquista
El dominio de los visigodos duró hasta el año 711, cuando un ejército musulmán, con unos 50.000 soldados, cruzó el estrecho de Gibraltar y venció al ejército visigodo en la batalla de Guadalete, cerca de Cádiz.

Rodrigo, el último rey godo, fue derrotado y en unos cuatro años terminarían los musulmanes por dominar casi toda la península, convirtiéndose ésta en un emirato, o provincia del imperio musulmán, llamada Al-Andalus.

Los s. VIII y XI, significarían un creciente poderío musulmán, a pesar de que se forman núcleos de resistencia al Norte de la península. Los territorios conquistados se van arabizando y se independizan políticamente del imperio norte-africano.

En el s. X Abderramán III convierte Al-Andalus en califato independiente, con independencia religiosa, siendo una época de gran prosperidad cultural, gracias a las innovaciones en las ciencias y en las letras y la especial atención que dedicaron al desarrollo de las ciudades.

Las ciudades más importantes fueron Valencia, Zaragoza, Sevilla y Córdoba, la cual llegó a ser en el s. X centro cultural de la época y la mayor ciudad de Europa Occidental, contando con 500.000 habitantes.

Sin embargo la decadencia llegó en el s.XI, cuando comenzaron las pugnas entre las distintas familias reales musulmanas y el califato se desmembró en un mosaico de pequeños reinos taifas. El movimiento de Reconquista se hizo cada vez más fuerte, la primera derrota la tendrían los musulmanes en Covadonga, Asturias, de mano del Rey Pelayo en el año 722. A partir de aquí, sobre todo tras la decadencia de los reinos musulmanes, se sucedieron las victorias de los reinos del Norte que fueron avanzando hacia el sur hasta dominar por completo la península.

En el s. XIV los musulmanes españoles sólo poseían el reino de Granada, que mantuvieron hasta finales del s. XV, cuando los Reyes Católicos lo incorporaron a la corona de Castilla.
Los Reyes Católicos
El matrimonio entre Isabel de Castilla y Fernando de Aragón, (los Reyes Católicos), en 1469, herederos de los dos reinos más importantes del Norte, cambió definitivamente el polo de la Reconquista. Así, tras la última derrota en 1.492 en que Granada se incorpora a España, se inicia un nuevo capítulo en la historia: La Unificación de todo el territorio español bajo una única corona y una única religión, la católica.

En esta decisión de recristianización aparece uno de los capítulos más negros de la historia española, se decide la expulsión de los judíos o musulmanes que no quisieran convertirse al catolicismo y nace la Inquisición.

El mismo año de la toma de Granada, Cristóbal Colon llega por primera vez a América con sus naves. A ello le seguiría la carrera expansionista para la conquista de las tierras americanas, a las que posteriormente otros países como Portugal, Francia e Inglaterra se le unirían. Toneladas de plata y oro se trajeron del nuevo continente, y España se convierte en una de las naciones más poderosas del mundo.
Las dinastías de los Habsburgo y de los Borbones
Tras la muerte de Isabel la Católica, en 1504, su hija Juana, casada con Felipe, hijo del rey de Austria y emperador del Sacro imperio Romano-Germánico, le sucede en el trono. Con ello se fusionan ambos reinados, creándose un gran imperio. Sin embargo Felipe al que llamaron el hermoso, muere muy joven y a Juana se le incapacitó por loca. Su hijo Carlos I heredaría el imperio. Pero en su madurez decide retirarse a la vida religiosa recluyéndose, en 1.556 en el Monasterio de Yuste, con ello el imperio se desmembró dividiéndose entre los miembros de la familia Habsburgo, la familia española y la austriaca.

Bajo la dinastía Habsburgo, España se convirtió en la primera potencia de Europea y el primer imperio de la historia que integraba territorios de todos los continentes habitados. En esta época se vive un gran progreso económico, gracias al comercio europeo y de ultramar, y un período floreciente en las artes y las letras durante el llamado "Siglo de Oro Español".

Era un periodo de constantes guerras en que diversos paises europeos competían por esta egemonía. España libró campañas militares en muy diversos frentes (Francia, Países Bajos, Inglaterra e Imperio Otomano); unas para conservar sus territorios y otras por alianzas ya que jugaba un papel crucial en política internacional. A pesar de su supremacía militar, tantos años de guerras supusieron un importante desgaste, que a la larga condujeron al declive y ruina de la Monarquía.

Cuando el último rey de la dinastía de los Habsburgo murió sin descendencia, Felipe de Borbón, sobrino del rey de Francia, Luís XIV, le sucedió en el trono.

Como consecuencia de la Revolución Francesa, España declaró la guerra a la nueva república, pero fue derrotada. Napoleón tomó el poder y envió sus tropas contra España en 1808, imponiendo a su hermano José en el trono. Los españoles mantuvieron una Guerra de Independencia que duraría 5 años. Tras la derrota definitiva de Napoleón en Waterloo, en 1815, Fernando VII vuelve al trono de España y comienza un sistema de rígido absolutismo.

Como consecuencia de la designación como heredera de su hija Isabel II, mediante la derogación de la Ley Sálica que impedía la sucesión real de mujeres, su hermano Carlos se revela contra ello iniciándose la Guerra de los Siete Años. La recesión económica y la inestabilidad política fueron lógicas consecuencias tras la guerra, y España perdió sus colonias de ultramar, con la excepción de Puerto Rico, Cuba y Filipinas.

La revolución de 1868 obligó a Isabel II a renunciar al trono. Se convocaron Cortes Constituyentes que se pronunciaron por el régimen monárquico y se ofrece la corona a Amadeo de Saboya, hijo del rey de Italia. Su breve reinado dio paso a la proclamación de la I República, que tampoco gozó de larga vida, con el Golpe de Estado del General Pavía que disolvió el Parlamento.

Con ello se proclama rey a Alfonso XII, hijo de Isabel II. En 1885 murió Alfonso XII y se encargó la regencia a su viuda Maria Cristina de Austria, hasta la mayoría de edad de su hijo Alfonso XIII. La rebelión en 1895 de Cuba en pro de la independencia, decide a los Estados Unidos a declarar la guerra a España. Con su derrota, España perdió sus últimas colonias en ultramar.
Siglo XX
El siglo comienza con una gran crisis económica y la subsiguiente inestabilidad política desembocó en el Golpe de Estado del general Primo de Ribera, que estableció una dictadura militar hasta 1930, en que presentó su dimisión al rey y marchó a París donde murió.

Las elecciones de 1931 conocieron la victoria de las izquierdas, y a la vista de los resultados el rey renunció al trono y abandonó el país. Se proclamó la II República. A ello siguió una época de grandes crisis políticas y disturbios. Las elecciones de Febrero de 1936 dieron de nuevo el triunfo a las izquierdas en el llamado Frente Popular. El 13 de Julio fue asesinado Calvo Sotelo, jefe del Bloque Nacional, que agrupaba a monárquicos de Renovación Española y a los tradicionalistas.

El 17 de julio se sublevan las guarniciones de África Española y España queda dividida en dos. El 1 de Octubre el general Franco era nombrado jefe de Estado de la zona nacional y reconocido como tal por Alemania e Italia. El apoyo alemán sobre todo y también por parte de Italia fue mucho más decisivo que el soporte ruso a la España republicana, por lo que en 1939 termina la guerra con la victoria de los nacionalistas.

A pesar de que Franco mantuvo al país neutral en la II Guerra Mundial, su dictadura militar condujo a un aislamiento internacional de carácter político y económico. En 1956 Marruecos adquiere su independencia y se pone en marcha un plan de estabilización económica del país. En 1969 Franco nombra a Juan Carlos de Borbón, nieto de Alfonso XIII, príncipe de España, su sucesor a título de Rey.

Franco murió en 1975, estableciéndose una Monarquía Constitucional. Tras las primeras elecciones democráticas Adolfo Suárez, del partido de Centro Democrático, fue elegido presidente, introduciéndose importantes reformas políticas e iniciándose las negociaciones para la entrada de España en las Comunidades Europeas.

Tras su dimisión en 1981, en la misma ceremonia de investidura de su sucesor Calvo Sotelo, tuvo lugar un intento de golpe de Estado, que fue abortado en un día.

Las siguientes elecciones de 1982, trajeron la victoria del Partido Socialista, con Felipe González como presidente, que se mantendría en el poder durante las tres siguientes legislaturas. En 1985 España entra en la OTAN y en 1986 ingresó en la Comunidad Europea. En 1992 España aparece de forma llamativa en el escenario internacional con la celebración de los Juegos Olímpicos en Barcelona, la declaración de Madrid como Ciudad Cultural Europea, y la celebración en Sevilla de la Exposición Universal EXPO' 92.

Más información: Historia de España / Tartessos / Turdetania: Turdetanos y Túrdulos / Cartaginenses en España

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Más información Prepara tu Viaje La Prehistoria Los mas antiguos yacimientos arqueológicos encontrados en España se consideran entre al 30.000-50.000 a. C. (caso de las pinturas rupestres más emblemáticas), como el caso del hombre de Orce, el Arte Rupestre, etc.

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Los casos de latín son las formas de los sustantivos que cumplen diferentes funciones sintácticas. El nominativo expresa sujetos. Se usa el vocativo para comunicarse directamente con una persona. El acusativo expresa objetos directos mientras el dativo expresa objetos indirectos. El genitivo indica posesión. El ablativo describe circunstancias. Finalmente, puede existir un séptimo caso, el locativo, para indicar lugar.

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Los sustantivos latinos tienen género (masculino, femenino y neutro), número (singular y plural) y, además, tienen otro elemento prácticamente perdido en español, que recibe el nombre de caso. Veamos, pues, qué son los casos del latín y qué funciones tienen.

En el siguiente vídeo te explico toda la teoría:

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Qué vamos a ver en esta lección:

Los casos del latín y sus funciones sintácticas

Los casos son cada una de las formas que toma un sustantivo para expresar una función sintáctica. En latín existen los siguientes casos:

Nominativo

El nominativo expresa fundamentalmente la función de sujeto y, en segundo lugar, la de atributo.

El expresa la función apelativa. Va siempre entre signos de puntuación (comas). Puedes aprender más sobre el vocativo en español en este artículo.

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El , sin preposición, normalmente expresa el complemento objeto directo, y algunas veces algún tipo de complemento circunstancial.

Con preposición, expresa un complemento circunstancial cuyo valor va dado por la preposición.

El expresa los complementos del nombre o del adjetivo.

5a. Puer videt canem puellae.
5b. El niño ve al perro de la niña.

El expresa los complementos indirectos.

6a. Puer dat malum puellae.
6b. El niño da una manzana a la niña.

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El , tanto con como sin preposición, expresa fundamentalmente los diversos complementos circunstanciales.

7a. Puer it ad canem cum patre.
7b. El niño va junto al perro con su padre. (compañía)

8a. Romani pugnant gladiis.
8b. Los romanos luchan con espadas. (instrumento)

El locativo solo lo utilizan algunos sustantivos de las declinaciones 1.ª, 2.ª y 3.ª. Expresa el complemento circunstancial de lugar "en dónde".

Como se verá más adelante, el anterior esquema es muy básico, ya que se complica mucho más; pero, por ahora, con esto tenemos suficiente para poder seguir avanzando.
3.⁠-⁠ Las cinco declinaciones →

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Los casos del latín y sus funciones sintácticas

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Los sustantivos latinos tienen género (masculino, femenino y neutro), número (singular y plural) y, además, tienen otro elemento prácticamente perdido en español, que recibe el nombre de caso. Veamos, pues, qué son los casos del latín y qué funciones tienen. En el siguiente vídeo te explico toda la teoría: ¡Suscríbete para más contenidos de latín, lenguas y humanidades!

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Un verbo reflexivo combina al verbo conjugado con el pronombre correspondiente. Típicamente, se usa el verbo reflexivo cuando el sujeto se está haciendo una acción a sí mismo. Hay verbos que siempre son reflexivos, como arrepentirse, pero también hay verbos cuyo significado cambia basado en si el verbo es reflexivo o no, como llamarse en oposición a llamar.

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Introducción

Los verbos reflexivos se conjugan en todas sus formas con un pronombre reflexivo que siempre ha de concordar con el sujeto en persona y número: (yo) me, (tú) te, (él/ella) se, (nosotros/-as) nos, (vosotros/-as) os, (ellos/-as) se.

En este apartado te explicamos cómo reconocer y conjugar los verbos reflexivos en español y dónde colocar el pronombre reflexivo en cada caso. En la sección de ejercicios puedes poner a prueba lo que has aprendido y afianzar así tus conocimientos.

Ejemplo

Conjugación

Para conjugar un verbo reflexivo se combina siempre el verbo con el pronombre reflexivo correspondiente, que lo precede.

Posición de los pronombres reflexivos

Los pronombres reflexivos se sitúan:

Uso

Los verbos reflexivos indican que el sujeto lleva a cabo una acción que recae sobre sí mismo. Por esta razón, el pronombre reflexivo debe concordar siempre con el sujeto en persona y número.

Ejemplo:

La abuela de Lucía se tiñe el pelo en casa una vez al mes.

Cada semana se corta las puntas.

A diario se peina como una verdadera profesional.

Siempre se mira en el espejo mientras utiliza el secador.

Verbos siempre reflexivos

Algunos verbos van acompañados necesariamente por un pronombre reflexivo. Los más frecuentes en español son: acurrucarse, adentrarse, adormilarse, adueñarse, amodorrarse, antojarse, arremolinarse, arrepentirse, desinteresarse, dignarse, suicidarse.

Ejemplo:

El gato se acurruca al sol en el balcón.

Las hojas secas se arremolinan en las aceras.

Con y sin pronombre reflexivo

Algunos verbos pueden emplearse con o sin pronombre reflexivo. Si el sujeto no realiza la acción sobre sí mismo sino sobre otra persona, entonces el verbo ya no es reflexivo. Un pronombre personal de complemento directo o indirecto indica entonces sobre quién recae la acción que ejecuta el sujeto.

Ejemplo:

La abuela se tiñe el pelo. (reflexivo)

La abuela le tiñe el pelo a Lucía. (no reflexivo)

En algunas ocasiones, un verbo en la forma reflexiva porta un significado distinto con respecto al mismo verbo sin pronombre reflexivo. Esta tabla reúne algunos ejemplos de verbos que pueden funcionar con o sin pronombre reflexivo.

Verbos recíprocos

También existen los verbos recíprocos: se trata de verbos reflexivos cuyo sujeto son dos o más personas o cosas que ejercen una acción que afecta a todas ellas. Los verbos recíprocos solo se conjugan en las personas del plural y nunca en singular.

La diferencia entre los verbos recíprocos y los verbos reflexivos convencionales que se usan en plural es que el verbo recíproco aporta el sentido de "entre sí"; es decir, todas las personas del sujeto ejecutan la acción y se ven afectadas por ella de manera conjunta.

Los verbos recíprocos más comunes en español son: .

Ejemplo:

verbo recíproco → Lucía y su abuela se entienden a la perfección. (entre ellas)

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Verbos reflexivos - ejercicios

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A1Básico A2Básico alto B1Intermedio B2Intermedio alto C1Dominio

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Los verbos reflexivos se conjugan en todas sus formas con un pronombre reflexivo que siempre ha de concordar con el sujeto: (yo) me, (tú) te, (él/ella) se, (nosotros) nos, (vosotros) os, (ellos) se. Aprende con Lingolia a reconocer y usar los verbos reflexivos en español y practica en el apartado de ejercicios.

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Oraciones subordinadas tienen una cláusula subordinada que depende de una cláusula principal, conectadas por un nexo subordinante que puede identificar la oración como sustantiva, adjetiva o adverbial. Las oraciones sustantivas actúan como un sujeto o complemento, y un nexo sería “para”. Oraciones adjetivas describen un sintagma nominal, y un nexo sería “donde”. Finalmente, oraciones adverbiales describen un sintagma verbal y un nexo sería “más que”.

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Te explicamos qué son las oraciones subordinadas, sus tipos y ejemplos. Además, los nexos gramaticales y las oraciones coordinadas.

¿Qué son las oraciones subordinadas?

En lingüística, las oraciones subordinadas son un tipo de oraciones compuestas, es decir, oraciones dotadas de más de un verbo y más de un predicado, en las cuales se produce un efecto de subordinación, esto es, que una oración se mantiene como principal y la otra depende de ella para expresar completamente su significado.

Las oraciones subordinadas son quizá el caso más complejo de oraciones compuestas, en el que aparece una relación de jerarquía entre los términos que la componen. Para ello, habitualmente se emplea un nexo subordinante, que permite insertar la oración subordinada dentro de la principal, anclada a ella. En esto último las subordinadas se distinguen del resto de las oraciones compuestas.

Por ejemplo: en la oración compuesta "Hoy vimos a mi primo, del que te hablaba ayer", el nexo del que nos permite subordinar "del que te hablaba ayer" a "Hoy vimos a mi primo". Nótese cómo la subordinada no puede existir sin la principal, ya que perdería totalmente su referente.

Las oraciones subordinadas forman cláusulas dentro de la oración principal y desempeñan diversas funciones sintácticas, dependiendo de su contenido: pueden servir como sintagma nominal, adjetival o adverbial. A partir de esa función pueden clasificarse, como veremos a continuación.

Ver también: Oraciones bimembres

Tipos de oraciones subordinadas

Las oraciones subordinadas se clasifican de acuerdo a la función sintáctica que desempeñan dentro de la oración principal. Así, tenemos:

Oraciones subordinadas sustantivas (OSS). Aquellas que desempeñan el papel de un sintagma nominal: sujeto, atributo, complemento directo, complemento indirecto o complemento de régimen. Suelen estar precedidas de las conjunciones que, de que, si, a, para, según sea el caso. Por ejemplo: "Me gustaría que me beses", "Estamos listos para recibirte", "María no está dispuesta a perdonarte".

Oraciones subordinadas adjetivas o de relativo (OR). Aquellas que sirven para calificar o complementar a un sintagma nominal, haciendo siempre de adyacente o complemento, y siendo introducidas por un pronombre relativo como que, al que, del que, de quien, cuyo, donde, como, etc. Por ejemplo: "María, que está muy molesta, te espera en el salón", "Mi primo, del que te hablé el otro día, llegó anoche", "En las vacaciones, cuando fuimos a Italia, nos contagiamos del virus".

Oraciones subordinadas adverbiales (OSA). Aquellas que desempeñan siempre función de complementos circunstanciales del verbo de la oración principal, y emplean nexos de acuerdo a la función complementaria que desempeñen, tales como: más que, tan que, apenas, tan pronto como, siempre que, donde, como, etc. Por ejemplo: "Acudiré tan pronto como mis labores lo permitan", "Cuando estemos adentro, cerramos todas las ventanas", "Te daré lo que pides, siempre que tú hagas lo mismo".

Ejemplos de oraciones subordinadas

Ayer leí un libro que escribió un superviviente del holocausto.

Me gusta cuando me tocas la espalda.

Esos son los mismos que vinieron ayer por la noche.

Allá está la muchacha de la cual te hablé en casa.

¿Tu madre sabe a qué te dedicas?

Él vendrá con nosotras siempre que se lo pidamos.

Cancelaron la obra cuyo director fue públicamente acusado.

El gobierno se alista para contener la pandemia.

En las elecciones se demostró que el partido gobernante es minoría.

Gracias a tu padre nos enteramos de que mañana te vas de viaje.

Cerraré la puerta tan pronto lleguen los vendedores.

Ayer fuimos a la clínica donde te operaron de las amígdalas.

Nexos subordinantes

Para establecer una relación de subordinación entre oraciones simples, se hace indispensable contar con un nexo gramatical, esto es, una partícula que sirve de puente entre la oración principal y su subordinada. Estos nexos pueden ser de distinto tipo, dependiendo del tipo de subordinada que introducen, y del contexto en que deben aparecer.

Así, puede tratarse de:

Conjunciones (que, si, etc.), por ejemplo: "Le rebajarán la condena si acepta todos los cargos".

(cuando, donde, etc.), por ejemplo: "Mario despertó cuando el sol comenzaba a asomarse".

Pronombres (quien, que, cuyo, etc.), por ejemplo: "Compré un libro cuyo autor estaba presente en la librería".

Locuciones conjuntivas (al + infinitivo, por + infinitivo, de + infinitivo, etc.), por ejemplo: "La mujer lloró al saber aquella espantosa noticia" o "Consulte a su médico en caso de presentar reacciones adversas".

Oraciones coordinadas

A diferencia de las oraciones subordinadas, las coordinadas consisten en la unión de dos oraciones simples de distinto contenido semántico a través del uso de distintos tipos de nexos, pero en este caso lo hacen conservando un mismo valor funcional.

Dicho de otro modo, ambas oraciones están juntas, pero son independientes sintácticamente, pueden pronunciarse por separado, y sólo juntas adquieren un significado global.

Más en: Oraciones coordinadas

Referencias:

¿Cómo citar?

"Oraciones Subordinadas". Autor: María Estela Raffino. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en: https://concepto.de/oraciones-subordinadas/. Última edición: 21 de octubre de 2020. Consultado: 17 de junio de 2021.

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Oraciones Subordinadas - Cuáles son, tipos, ejemplos y nexos

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Te explicamos qué son las oraciones subordinadas, sus tipos y ejemplos. Además, los nexos gramaticales y las oraciones coordinadas. En lingüística, las oraciones subordinadas son un tipo de oraciones compuestas , es decir, oraciones dotadas de más de un verbo y más de un predicado, en las cuales se produce un efecto de subordinación, esto es, que una oración se mantiene como principal y la otra depende de ella para expresar completamente su significado.

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Oraciones simples son oraciones con un verbo. Hay muchas maneras diferentes de clasificar estas oraciones, y dos tipos son transitivas e intransitivas. Las oraciones transitivas requieren un complemento directo- incluyen verbos como limpiar o observar que siempre afectan a un objeto. Oraciones intransitivas no requieren ningún complemento e incluyen verbos como correr o salir.

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Análisis Sintáctico | Aprender sintaxis puede ser fácil

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Vamos a dedicar este nuevo tema a explicar la diferencia entre las oraciones transitivas y las intransitivas. La transitividad o intransitividad de una oración va a depender del verbo principal y se trata de un concepto algo complejo, puesto que entran en juego no solo criterios sintácticos, sino también semánticos.

A. Oraciones transitivas

Estas oraciones tienen como núcleo un verbo predicativo que, por su propia semántica, selecciona o necesita la presencia de un complemento directo (CD). Podemos enumerar algunos de estos verbos transitivos: contar, llevar, dar, traer, limpiar, escribir, preguntar, saber, observar o comprobar.

Así por ejemplo, el verbo observar, que significa 'examinar atentamente', necesita la presencia de algo sobre lo que se realice esta acción: La vaca observaba atentamente al gato.

Según lo que hemos explicado, podemos plantearnos una pregunta: ¿en una oración transitiva hay siempre CD? Lo lógico sería decir que sí, puesto que hemos dicho que los verbos transitivos requieren la presencia de este complemento. Sin embargo, hay verbos transitivos que, en determinados contextos, pueden omitir su complemento directo:

El sábado comeremos en este restaurante. > Esta oración es transitiva, ya que aunque no se dice cuál es el CD, existe desde el punto de vista del significado (pues vamos a comer "algo").

B. Oraciones intransitivas

Las oraciones intransitivas también tienen como núcleo del predicado un verbo predicativo; sin embargo, la diferencia se encuentra en que este verbo no requiere la presencia de un elemento que complete su significado. Algunos de estos verbos son: llegar, entrar, salir, ir, venir, andar, correr, saltar, nacer, crecer, morir, brillar o llorar.

Así el verbo correr, que significa 'ir de prisa' o 'hacer algo con rapidez', no necesita la presencia de un objeto en quien se complete la acción: Raúl corre todas las mañanas.

Algunos casos especiales

Para acabar este tema, añadiremos algunos casos especiales de verbos que pueden tener usos transitivos o intransitivos. Debemos diferenciar bien estos casos de lo que hemos explicado anteriormente acerca de la omisión del CD en oraciones transitivas.

Observa los siguientes ejemplos:

Bajaré las maletas al trastero. / Sofía bajará a las 19.00.

En el primer caso nos encontramos ante una oración transitiva, pues el verbo bajar requiere la presencia del CD las maletas; en cambio, la segunda oración es intransitiva, ya que el verbo en este caso ha sufrido un ligero cambio de significado y no necesita ahora la presencia de este complemento. Podemos ver, a continuación, otros ejemplos similares:

Raúl ha corrido el maratón de Nueva York. / Raúl corre todas las mañanas.

El niño volaba su cometa en la playa. / Las aves volaban muy alto aquella tarde.

Espero que la explicación de hoy os haya ayudado a entender estos conceptos de transitividad e intransitividad. Y no olvidéis que pronto seguiremos con otra clasificación importante de las oraciones: Oraciones reflexivas y recíprocas. ¡Hasta pronto!

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Vamos a dedicar este nuevo tema a explicar la diferencia entre las oraciones transitivas y las intransitivas. La transitividad o intransitividad de una oración va a depender del verbo principal y se trata de un concepto algo complejo, puesto que entran en juego no solo criterios sintácticos, sino también semánticos.

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¿Cuál de estos verbos aparece en una oración transitiva?

1. Limpiar

2. Correr

3. Salir

4. Llegar

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El sintagma es el grupo de palabras en una oración que tiene una función sintáctica. El núcleo sintáctica es la parte más importante del sintagma y define como los otros elementos de la oración se arreglan. Por ejemplo, en un sintagma nominal el núcleo es un sustantivo que puede estar rodeado por un determinante, un adjetivo, y una aposición.

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Qué es un Sintagma:

Un sintagma, en gramática, es una palabra o un grupo de palabras que se articula en torno a un núcleo y que tiene función sintáctica.

La palabra sintagma, como tal, proviene del francés syntagme, y esta a su vez procede del griego σύνταγμα (sintagma), que significa 'agrupación ordenada', 'conjunto', 'tropa' o 'elemento sintáctico'.

El sintagma está compuesto por un núcleo, denominado núcleo sintáctico, alrededor del cual se organizan otros elementos.

El núcleo sintáctico es la parte más importante del sintagma, el elemento de mayor jerarquía, pues es el que determina las características, la función y la forma en que los elementos se ordenarán alrededor del sintagma.

Por ejemplo, un sintagma nominal tiene en su núcleo un sustantivo alrededor del cual se organizan otros elementos que pueden o no estar presentes.

Así, un sintagma nominal, aparte de un nombre, que es el núcleo sintáctico, puede también estar compuesto por un determinante, un adjetivo y una aposición. Por ejemplo, en el sintagma "El río rápido de ancho cauce". Río es el núcleo del sintagma; el es un determinante; rápido un adjetivo; y de ancho cauce, una aposición.

Dependiendo de la función que cumplan dentro de la oración, los sintagmas pueden clasificarse en verbales, nominales, adjetivales, pronominales, adverbiales, preposicionales, conjuntivos e interjectivos.

Vea también Sintaxis.

Tipos de sintagmas

Sintagma verbal

El sintagma verbal es aquel que tiene como núcleo un verbo. En las siguientes oraciones, por ejemplo, el sintagma verbal es indicado en negritas: Hace mucho frío afuera; Quiero comer temprano; No he dormido ni un minuto.

Sintagma nominal

El sintagma nominal es aquel en cuyo núcleo hay un nombre o sustantivo. En las oraciones a continuación, por ejemplo, los sintagmas nominales son destacados con negritas: María le explicó todo; Las ciudades grandes no me gustan.

Sintagma adjetival o adjetivo

El sintagma adjetival es aquel cuyo núcleo está constituido por un adjetivo. Por ejemplo, en las siguientes frases el sintagma adjetivo es señalado con negritas: Es muy bonito el libro; Esta receta es fácil de cocinar.

Sintagma pronominal

Como sintagma pronominal se llama aquel cuyo núcleo es formado por un pronombre. Por ejemplo, el sintagma pronominal es señalado en las siguientes oraciones: ¿ Quién vino a la entrevista?; ¡ Le gusta mucho comer!; Él no habla español.

Sintagma adverbial

Un sintagma adverbial se caracteriza por tener en su núcleo un adverbio. En las siguientes oraciones, el sintagma adverbial es destacado por negritas: Fueron rápidamente a ver qué pasaba; Caminaba muy despacio; Estoy parado frente a la plaza.

Sintagma preposicional o prepositivo

Los sintagmas preposicionales o prepositivos son aquellos que tienen una preposición en su núcleo o que están encabezados por una. Así, por ejemplo, en los siguientes enunciados, los sintagmas preposicionales son indicados por las negritas: La vi desde mi casa; Hacia dónde va ese camino.

Vea también Preposición.

Sintagma conjuntivo

El sintagma conjuntivo es aquel que tiene como núcleo una conjunción. Por ejemplo, en las siguientes expresiones señalaremos en negritas el sintagma conjuntivo: María y Ricardo; Matías es más rápido que todos los demás; Me gusta el azul así como el rojo.

Sintagma interjectivo

Como sintagma interjectivo se denomina aquel cuyo núcleo está formado por una interjección. En las siguientes frases, por ejemplo, los sintagmas interjectivos serán marcados en negritas: ¡ Ay de mí! ¡ Uy, qué rápido llegaste!

Fecha de actualización: 27/11/2017. Cómo citar: "Sintagma". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/sintagma/ Consultado:

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Un sintagma, en gramática, es una palabra o un grupo de palabras que se articula en torno a un núcleo y que tiene función sintáctica. La palabra sintagma, como tal, proviene del francés syntagme, y esta a su vez procede del griego σύνταγμα (sintagma), que significa 'agrupación ordenada', 'conjunto', 'tropa' o 'elemento sintáctico'.

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La morfología flexiva explica las variaciones de las palabras que no afectan la categoría gramatical de la palabra y que aparecen en muchas palabras diferentes. Flexión nominal influye el género y número de la palabra. Por ejemplo, basado en la morfema flexiva, un pronombre puede ser masculino (nosotros) o femenino (nosotras) y un sustantivo puede ser singular (casa) o plural (casas).

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Morfología flexiva - Introducción a la Lingüística

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Palabras simples, compuestas y derivadas

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Palabras simples, compuestas y derivadas

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Hay tres tipos de palabras. Las palabras simples contienen una raíz y a veces un sufijo flexivo. Un ejemplo es “escuela”. Las palabras compuestas contienen más de una raíz, como la palabra “lavaplatos”. Las palabras derivadas son formadas de otras palabras usando la sufijación. Por ejemplo, una palabra derivada es “librero”, basada en la palabra “libro”.

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Palabras simples, compuestas y derivadas - Introducción a la Lingüística

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El morfema es la unidad mínima de una palabra que tiene significado. El propósito de un morfema es modificar al lexema de una palabra para completarla. Los morfemas independientes no tienen que unirse con un lexema- un ejemplo es una preposición. Los morfemas dependientes siempre se unen a otros morfemas o lexemas. Un ejemplo es un prefijo.

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Hay nueve categorías gramaticales. El determinante (artículo) define el sustantivo- una persona, un animal, o una idea. El pronombre puede sustituir el sustantivo en una oración. El adjetivo describe los sustantivos. Los verbos expresan acciones y los adverbios describen esas acciones además de adjetivos y otros adverbios. La preposición establece una relación entre palabras o ideas en una oración. La conjunción conecta dos palabras u oraciones. Finalmente, una interjección expresa un sentimiento.

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Hay dos maneras de estudiar las consonantes- desde la perspectiva del punto de articulación y según el modo de articulación. El punto de articulación describe los sonidos de las consonantes basándose en cómo están formadas por la boca. El modo de articulación clasifica las consonantes según como pasa el aire a través de las vías respiratorias para formarlas.

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En la segunda clase del curso de fonética y fonología del español vamos a ver de forma teórica y visual la descripción y clasificación de los fonemas consonánticos del español. También haremos nuestras primeras transcripciones.

Descripción y clasificación del consonantismo del español

Hemos usado este enlace de gran utilidad:

Resumen de las consonantes españolas

Estos son los contenidos que hemos aprendido en los ⏳ 35 m 51 s ⌛ del vídeo de esta clase.

Introducción a la descripción y clasificación de los sonidos lingüísticos

Tradicionalmente se han clasificado los sonidos lingüísticos en dos grandes grupos: vocales y consonantes. Se han definido tanto en términos articulatorios como lingüísticos. Pike propuso " vocoide" y " contoide " para referirse exclusivamente al nivel articulatorio.

Según la respiración, los sonidos pueden ser:

egresivos: desde los pulmones hacia fuera

ingresivos: desde fuera hacia los pulmones

Dependiendo de qué ocurre en la laringe, se pueden clasificar en:

sonoros: con vibración de las cuerdas vocales

sordos: sin vibración de las cuerdas vocales

Y, según la posición del paladar blando, en orales o nasales.

Descripción y clasificación de las consonantes

Según el punto de articulación, los sonidos del español pueden ser:

bilabiales: los dos labios

labiodentales: el labio inferior y los dientes superiores

dentales: la punta de la lengua y los dientes superiores

interdentales: la punta de la lengua entre los dientes superiores e inferiores

alveolares: la punta o lámina de la lengua y los alveolos

palatales: el dorso de la lengua y el paladar duro

velares: la raíz de la lengua y el paladar blando

Según el modo de articulación, los clasificamos en los siguientes grupos:

oclusivas: cierre total del paso del aire

fricativas: cierre casi total del paso del aire, de modo que la corriente genera fricción al pasar entre los articuladores

africadas: fase oclusiva seguida de fase fricativa

nasales: oclusión oral, por lo que el aire sale por la nariz

aproximantes: aproximación de los articuladores más abierta que en las fricativas, por lo que no hay fricción

laterales: cierre parcial del paso del aire, por lo que sale por ambos lados de la lengua

percusivas: golpe rapidísimo (1)

vibrantes: cierre intermitente (2-3)

El inventario fonémico del español consta de 19 fonemas consonánticos si incluimos /θ/ y /ʎ/.

Las principales diferencias en las variedades del español están en el consonantismo, pues se dan fenómenos de yeísmo, seseo/ceceo, aspiración de ciertas consonantes, etc.

Aquí puedes consultar la tabla de los fonemas consonánticos del español, que te será de utilidad para las transcripciones:

Además, también vemos de forma detallada, paso a paso, la pronunciación de cada una de las consonantes del español.

Ejercicio de transcripción (1)

En un papel, haz la transcripción fonológica (entre barras //) de la primera oración de Platero y yo, valiéndote de los símbolos de los fonemas que hemos visto en la lección (los símbolos de las vocales son fáciles: /i, e, a, o, u/ 🙂 ):

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos.

Una pequeña advertencia. En las palabras polisílabas tenemos que representar el acento prosódico. Esto se hace con un apóstrofo inmediatamente antes de la sílaba acentuada: "lobo" se transcribirá, entonces, como /ˈlobo/.

Ahora, ¡a transcribir!

Tienes la solución explicada en el siguiente vídeo, de ⏳ 06 m 25 s ⌛ de duración:

¡Fácil, ¿verdad?! La cosa se irá complicando, pero para una primera transcripción está bien así.

En la próxima clase continuaremos clasificando los sonidos del habla, concretamente los correspondientes al vocalismo: vocales, diptongos y triptongos. Y, por supuesto, más transcripción.
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Descripción y clasificación de las consonantes ‹ Curso de fonética

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En la segunda clase del curso de fonética y fonología del español vamos a ver de forma teórica y visual la descripción y clasificación de los fonemas consonánticos del español. También haremos nuestras primeras transcripciones. Hemos usado este enlace de gran utilidad: Estos son los contenidos que hemos aprendido en los ⏳ 35 m 51 s ⌛ del vídeo de esta clase.

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La vocal es un sonido en que el aire fluye desde los pulmones a través de la boca sin obstrucción. Hay una posición específica de los labios y de la lengua para cada vocal. También hay dos tipos de vocales- el diptongo, el sonido producido por la combinación de dos vocales, y el monoptongo, el sonido de una sola vocal.

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Table of Contents

vowel, in human speech, sound in which the flow of air from the lungs passes through the mouth, which functions as a resonance chamber, with minimal obstruction and without audible friction; e.g., the i in "fit," and the a in "pack." Although usually produced with vibrating vocal cords, vowels may be pronounced without such vibration, resulting in a voiceless, or whispered, sound. From the viewpoint of articulatory phonetics, vowels are classified according to the position of the tongue and lips and, sometimes, according to whether or not the air is released through the nose.

A high vowel (such as i in "machine" and u in "rule") is pronounced with the tongue arched toward the roof of the mouth. A low vowel (such as a in "father" or "had") is produced with the tongue relatively flat and low in the mouth and with the mouth open a little wider than for high vowels. Midvowels (such as e in "bed" and o in "pole") have a tongue position between the extremes of high and low.

High, middle, and low vowels are also classified according to a front-to-back dimension. A front vowel is pronounced with the highest part of the tongue pushed forward in the mouth and somewhat arched. The a in "had," the e in "bed," and the i in "fit" are front vowels. A back vowel- e.g., the u in "rule" and the o in "pole"-is produced with the back part of the tongue raised toward the soft palate (velum).

The shape and position of the lips yields a third articulatory dimension by which vowels are classified. The lips may be rounded or spread, in what is called labialization.

Additional articulatory features describing vowel articulation are "wide" and "narrow," "tense" ( fortis) and "lax" ( lenis). Wide and narrow refer to the tongue-root position. To form a narrow vowel, the tongue root is retracted toward the pharyngeal wall, and the pharynx is narrowed. To form a wide vowel, the tongue root is advanced so that the pharynx is expanded. Tense and lax are less clearly defined terms. Tense vowels are articulated with greater muscular effort, slightly higher tongue positions, and longer durations than lax vowels.

All vowels can be divided into two main categories: diphthongs and monophthongs. Diphthongs are gliding vowels in the articulation of which there is a continuous transition from one position to another. Diphthongs are to be contrasted in this respect with so-called pure vowels, or monophthongs- i.e., unchanging, or steady-state, vowels. Though they are single speech sounds, diphthongs are usually represented, in a phonetic transcription of speech, by means of a pair of characters indicating the initial and final configurations of the vocal tract. Many of the vowel sounds in most dialects of English are diphthongs- e.g., the vowels of "out" and "ice," respectively.

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Semivowels are sounds produced in the same manner as vowels but are used and perceived as consonants. Examples include the y in "yawn" and the w in "walk."

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vowel, in human speech, sound in which the flow of air from the lungs passes through the mouth, which functions as a resonance chamber, with minimal obstruction and without audible friction; e.g., the i in "fit," and the a in "pack."

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Hay dos tipos de sílabas, la sílaba tónica y la sílaba átona. La sílaba tónica tiene más prominencia fonética en la palabra. Un ejemplo es “car” en buscar. La sílaba átona es la parte de la palabra que recibe menos estrés. Se refiere a todas las sílabas que no son la sílaba tónica. Un ejemplo es “amis” en amistad.

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Las sílabas de una palabra pueden dividirse en función de la intensidad con que sean pronunciadas en sílabas tónicas y átonas.

La tonicidad o atonicidad de una sílaba es fonológicamente relevante en español, pues la posición del acento en una palabra tiene un valor léxico distintivo. Son las sílabas tónicas y átonas lo que nos permite diferenciar "revolver" de "revólver", o "ánimo" de "animo" o "animó".

Sílaba tónica

La sílaba tónica, también llamada sílaba acentuada, es aquella que presenta mayor prominencia fonética en una palabra. En este sentido, coincide siempre con el acento prosódico de la palabra.

En todas las palabras, salvo algunas excepciones, existe solamente una sílaba tónica, siendo el resto sílabas átonas, como en los siguientes vocablos, donde podemos ver la sílaba tónica destacada en negritas.

Ejemplos de sílabas tónicas:

Como podemos observar, de los componentes que forman la sílaba tónica, el elemento más afectado es la vocal o vocales que constituyen el núcleo silábico, no así las consonantes.

De allí que la tilde, que es el signo gráfico que en español sirve para indicar, conforme a las reglas de acentuación, que una sílaba es tónica, vaya siempre sobre la vocal nuclear de la sílaba tónica.

Por ejemplo:

Sílaba átona

La sílaba átona, también conocida como sílaba inacentuada, es toda aquella sílaba sobre la que no recae el acento prosódico de una palabra, es decir, toda aquella sílaba distinta a la sílaba tónica de una palabra. Así, en las siguientes palabras, son sílabas atonas aquellas destacadas en negritas.

Ejemplos de sílabas átonas:

Hay palabras consideradas enteramente como átonas, como ciertos monosílabos y pronombres, como, por ejemplo, de, mi, tu, el, mas, te, si, tu, etc.

Vea también: Palabras tónicas y átonas.

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Sílaba Tónica y Átona: qué son, cómo identificarlas y ejemplos

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Las sílabas de una palabra pueden dividirse en función de la intensidad con que sean pronunciadas en sílabas tónicas y átonas. La tonicidad o atonicidad de una sílaba es fonológicamente relevante en español, pues la posición del acento en una palabra tiene un valor léxico distintivo.

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La diferencia entre la fonología y la fonética

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La diferencia entre la fonología y la fonética

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La fonología y la fonética son parte del estudio de los sonidos. La fonología estudia el acento y la entonación de varios sonidos y los fonemas, que son palabras que significan cosas diferentes y que solo tienen una diferencia en el sonido. La fonética estudia la producción y percepción de los sonidos y los alófonos, que son las formas diferentes que presenta un fonema.

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¿Cuál es la diferencia entre FONÉTICA y FONOLOGÍA?

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La adquisición del lenguaje para adultos

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La adquisición del lenguaje para adultos

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Mucha gente cree que es mucho más fácil aprender idiomas para un niño que para un adulto. Por ejemplo, Noam Chomsky sugirió que los niños tienen un aparato para adquirir idiomas que está apagado en los adultos. Sin embargo, cada persona tiene la posibilidad de aprender como comunicarse en cualquier idioma que quiera si lo intenta.

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Why Can't Adults Learn Languages Like Children?

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La Real Academia Española, la institución que se hace cargo del español, decidió incluir algunos coloquialismos en su diccionario. La RAE dice que quiere representar el código verbal de la comunidad hispanohablante. Para añadir una palabra al diccionario, tiene que estar documentada en textos reconocidos y ser usada durante al menos seis años.

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Por qué la RAE acepta 'almóndiga' y 'murciégalo'

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La Real Academia Española explicó a Perfil.comla inclusión de esas palabras.

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Las reglas prescriptivas vs descriptivas

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Las reglas prescriptivas vs descriptivas

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Este artículo aclara las diferencias entre las reglas prescriptivas y descriptivas. Las reglas prescriptivas describen cómo se debe usar el idioma. Estas reglas dicen que hay reglas gramaticales correctas e incorrectas. Las reglas descriptivas explican cómo los hablantes usan el idioma en realidad. Estas reglas observan cómo el lenguaje cambia con el hablador.

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Diferencias lingüísticas entre los dialectos de español

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Diferencias lingüísticas entre los dialectos de español

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Entre el español de España y de América Latina no solo hay diferencias en el acento y la entonación sino también en la estructura gramatical. Un ejemplo es que en España mucha gente usa el pretérito perfecto para describir acciones que han ocurrido recientemente mientras en América Latina mucha gente simplemente usa el pretérito.

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10 DIFERENCIAS entre español LATINO y español de ESPAÑA que SORPRENDEN! 😎