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Cronograma trimestrais 3ano 3tri 2021.docx

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Grupos da apresentação "Teatro de leitores"

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Grupos da apresentação "Teatro de leitores"

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Conheça a história do Ernesto e depois responda a seguinte pergunta:
"E você? Tem alguma coisa a dizer para o Ernesto?"

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Veja o surpreende final dessa história.

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Anúncio de Natal com um porco-espinho celebra a diferença e o amor  :D ... #Natal  #2018

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* horário vigente a partir de 04/10

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*horário vigente a partir de 04/10_remoto

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Deixo aqui, algumas estratégias de cálculo mental que estamos estudando em aula, caso queiram relembrar ou estudar mais um pouquinho.

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Jornal Joca | Notícias da atualidade para jovens e crianças

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O Joca é o primeiro jornal para jovens e crianças em seu formato no Brasil. Traz notícias da atualidade por meio do jornalismo infantojuvenil

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(i) Crianças com até 4 (quatro) anos de idade;
(ii) Estudantes e respectivos professores, da educação infantil, ensino fundamental e médio da rede pública de ensino, em dias úteis, ao menos 2 (dois) dias por semana, quando em passeio escolar, com cadastramento exclusivo pelos canais[email protected]; *** A regra de isenção se aplica somente ao valor da entrada do Zoológico e/ou Jardim Botânico, não se estendendo às atrações pagas dentro do Parque e/ou combos vendidos pela Reserva Paulista;
(iii) Pessoas com Deficiência (PCDs) portando algum dos seguintes documentos: (i) Cadastrados no Programa de Benefício de Prestação Continuada (BPC); (ii) Laudo médico original assinado e carimbado que indique a deficiência; (iii) cartão de gratuidade no transporte público que indique a deficiência; (iv) documentos que comprovem o atendimento em centros de reabilitação ou unidades especializadas; (v) documento oficial de identidade que indique a deficiência e/ ou (vi) outro documento oficial que indique a deficiência;
(iv) Pesquisadores em trabalho, quando em realização de Pesquisa Ativa na área com cadastramento e agendamento aprovados.
Meia entrada
(i) Crianças de 5 (cinco) a 14 (quatorze) anos de idade;
(ii) Idosos com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos;
(iii) Estudantes da rede privada e pública de ensino que comprovem essa condição portando carteira de estudante válida naquele ano, devendo portar Carteira de Identificação Estudantil - CIE, de acordo com o Decreto 8.537/15 e a Lei 12.933/15. A CIE pode ser emitida exclusivamente pelas: (i) Associação Nacional de Pós-Graduandos (ANPG), (ii) pela União Nacional dos Estudantes (UNE), (iii) pela União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes), (iv) pelas entidades estaduais e municipais filiadas àquelas, (v) pelos Diretórios Centrais dos Estudantes (DCEs) e (vi) pelos Centros e Diretórios Acadêmicos, com prazo de validade renovável a cada ano, conforme modelo único nacionalmente padronizado e publicamente disponibilizado pelas entidades nacionais antes referidas e pelo Instituto Nacional de Tecnologia da Informação (ITI), com certificação digital deste, podendo a carteira de identificação estudantil ter 50% (cinquenta por cento) de características locais. Ainda, deverão constar (i) nome completo e data de nascimento do estudante, (ii) foto recente do estudante, (iii) nome da instituição de ensino na qual o estudante esteja matriculado, (iv) grau de escolaridade e (v) data de validade até o dia 31 de março do ano subsequente ao de sua expedição;
**** Por força de decisão do Supremo Tribunal Federal na ADI 5108, serão aceitas temporariamente carteirinhas de estudantes emitidas pelas instituições de ensino, acompanhadas pelo respectivo comprovante de pagamento atualizado e/ou documento atual que comprove vínculo do aluno com a instituição.
(iv) Jovens de 15 (quinze) a 29 (vinte e nove) anos comprovadamente carentes, conforme dispõe a Lei Federal nº 12.933/2013 (inscritos no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal (CadÚnico - ID Jovem) e cuja renda familiar mensal seja de até 2 (dois) salários-mínimos);
(v) Professores, diretores, coordenadores pedagógicos, supervisores e titulares de cargos do quadro de apoio das escolas das redes públicas estadual e municipais de ensino, portando carteira funcional emitida pela Secretaria da Educação, ou pela apresentação do respectivo holerite;
(vi) Aposentados que comprovem essa condição;
(vii) Acompanhantes de pessoas com deficiência (PCDs), o qual podem ou não desempenhar as funções de atendente pessoal;

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(i) Crianças com até 4 (quatro) anos de idade; (ii) Estudantes e respectivos professores, da educação infantil, ensino fundamental e médio da rede pública de ensino, em dias úteis, ao menos 2 (dois) dias por semana, quando em passeio escolar, com cadastramento exclusivo pelos canais[email protected]; *** A regra de

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Que tal ler e se divertir com algumas histórias?

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Que tal ler e se divertir com algumas histórias?

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Algumas dicas de livros para vocês:

Marcelo, martelo, marmelo, de Ruth Rocha.

Os problemas da família Gorgonzola, de Eva Furnari.

Menina bonita do laço de fita, de Ana Maria Machado.

Espero que gostem!

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Publicada em

1. 1. Marcelo vivia fazendo perguntas a todo mundo:- Papai, por que é que a chuva cai?- Mamãe, por que é que o mar não derrama?- Vovó, por que é que o cachorro tem quatro pernas?As pessoas grandes às vezes respondiam.Às vezes, não sabiam como responder.- Ah, Marcelo, sei lá...

2. 2. Uma vez, Marcelo cismou com o nome das coisas:- Mamãe, por que é que eu me chamo Marcelo?- Ora, Marcelo foi o nome que eu e seu pai escolhemos.- E por que é que não escolheram martelo?- Ah, meu filho, martelo não é nome de gente! É nome deferramenta...- Por que é que não escolheram marmelo?- Porque marmelo é nome de fruta, menino!- E a fruta não podia chamar Marcelo, e eu chamar marmelo?

3. 3. No dia seguinte, lá vinha ele outra vez:- Papai, por que é que mesa chama mesa?- Ah, Marcelo, vem do latim.- Puxa, papai, do latim? E latim é língua de cachorro?- Não, Marcelo, latim é uma língua muito antiga.- E por que é que esse tal de latim não botou na mesa nome decadeira, na cadeira nome de parede, e na parede nome debacalhau?- Ai, meu Deus, este menino me deixa louco!

4. 4. Daí a alguns dias, Marcelo estava jogando futebol com o pai:- Sabe, papai, eu acho que o tal de latim botou nome erradonascoisas. Por exemplo: por que é que bola chama bola?

5. 5. - Não sei, Marcelo, acho que bola lembra uma coisa redonda,não lembra?- Lembra, sim, mas... e bolo?- Bolo também é redondo, não é?- Ah, essa não! Mamãe vive fazendo bolo quadrado...O pai de Marcelo ficou atrapalhado.

6. 6. E Marcelo continuou pensando:"Pois é, está tudo errado! Bola é bola, porque é redonda. Mas bolonem sempre é redondo. E por que será que a bola não é a mulherdo bolo? E bule? E belo? E bala? Eu acho que as coisas deviamter nome mais apropriado. Cadeira, por exemplo. Devia chamarsentador, não cadeira, que não quer dizer nada. E travesseiro?Devia chamar cabeceiro, lógico! Também, agora, eu só vou falarassim".

7. 7. Logo de manhã, Marcelo começou a falar sua nova língua:- Mamãe, quer me passar o mexedor?- Mexedor? Que é isso?- Mexedorzinho, de mexer café.- Ah... colherinha, você quer dizer.- Papai, me dá o suco de vaca?- Que é isso, menino!- Suco de vaca, ora! Que está no suco-da-vaqueira.- Isso é leite, Marcelo. Quem é que entende este menino?

8. 8. O pai de Marcelo resolveu conversar com ele:- Marcelo, todas as coisas têm um nome. E todo mundo tem quechamar pelo mesmo nome porque, senão, ninguém se entende...- Não acho, papai. Por que é que eu não posso inventar o nomedas coisas?- Deixe de dizer bobagens, menino! Que coisa mais feia!- Está vendo como você entendeu, papai? Como é que você sabeque eu disse um nome feio?O pai de Marcelo suspirou:- Vá brincar, filho, tenho muito que fazer...

9. 9. Mas Marcelo continuava não entendendo a história dos nomes. Eresolveu continuar a falar, à sua moda. Chegava em casa e dizia:- Bom solário pra todos...O pai e a mãe de Marcelo se olhavam e não diziam nada. EMarcelo continuava inventando:- Sabem o que eu vi na rua? Um puxadeiro puxando umacarregadeira. Depois, o puxadeiro fugiu e o possuidor ficoudanado.

10. 10. A mãe de Marcelo já estava ficando preocupada. Conversou como pai:- Sabe, João, eu estou muito preocupada com o Marcelo, comessa mania de inventar nomes para as coisas... Você já pensou,quando começarem as aulas? Esse menino vai dar trabalho...- Que nada, Laura! Isso é uma fase que passa. Coisa de criança...

11. 11. Mas estava custando a passar... Quando vinhamvisitas, era umcaso sério. Marcelo só cumprimentava dizendo:- Bom solário, bom lunário... - que era como elechamava odia e a noite.E os pais de Marcelo morriam de vergonha das visitas.

12. 12. Até que um dia...O cachorro do Marcelo, o Godofredo, tinha uma linda casinhademadeira que Seu João tinha feito para ele. E Marcelo sóchamavaa casinha de moradeira, e o cachorro de Latildo.E aconteceu que a casa do Godofredo pegou fogo. Alguémjogouuma ponta de cigarro pela grade, e foi aquele desastre!

13. 13. Marcelo entrou em casa correndo:- Papai, papai, embrasou a moradeira do Latildo!- O quê, menino? Não estou entendendo nada!- A moradeira, papai, embrasou...- Eu não sei o que é isso, Marcelo. Fala direito!- Embrasou tudo, papai, está uma branqueira danada!Seu João percebia a aflição do filho, mas não entendia nada...

14. 14. Quando Seu João chegou a entender do que Marcelo estavafalando, já era tarde.A casinha estava toda queimada. Era um montão de brasas.O Godofredo gania baixinho...E Marcelo, desapontadíssimo, disse para o pai:- Gente grande não entende nada de nada, mesmo!

15. 15. Então a mãe do Marcelo olhou pro pai do Marcelo.E o pai do Marcelo olhou pra mãe do Marcelo.E o pai do Marcelo falou:- Não fique triste, meu filho. A gente faz uma moradeira novapro Latildo.E a mãe do Marcelo disse:- É sim! Toda branquinha, com a entradeira na frente e umcobridor bem vermelhinho...

16. 16. E agora, naquela família, todo mundo se entende muito bem.O pai e a mãe do Marcelo não aprenderam a falar como ele,masfazem força pra entender o que ele fala.E nem estão se incomodando com o que as visitas pensam...

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Publicada em 1. Marcelo vivia fazendo perguntas a todo mundo:- Papai, por que é que a chuva cai?- Mamãe, por que é que o mar não derrama?- Vovó, por que é que o cachorro tem quatro pernas?As pessoas grandes às vezes respondiam.Às vezes, não sabiam como responder.- Ah, Marcelo, sei lá...

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Title Slide of Menina bonita do laço de fita

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Turma,
Deixo aqui, os vídeos que assistimos em aula.
* O jogo de Geri.

* A banda de um homem só.

* Parcialmente nublado.

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a banda de um homem só (trabalho de sonoplastia)

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Queridos,
Digitalizei algumas dicas que já conversamos em aula de alguns procedimentos importantes para resolver situações-problema. Confiram!

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Queridos,
Apreciem os desenhos dos talentos de nossa turma.

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     Leiam os combinados discutidos em assembleia para o bom aproveitamento das aulas e novas aprendizagens.

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   Planilha de postura para a conferência dos itens que serão avaliados.

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   Planilha de postura para a conferência dos itens que serão avaliados.

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    Descobertas sobre a letra maiúscula e uso do M/N nas palavras ...

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    Descobertas sobre a letra maiúscula e uso do M/N nas palavras ...

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Em nossas aulas conversamos sobre diversos procedimentos de estudos que nos auxiliam no momento de estudar e facilitam as anotações pessoais em aula. Um bom instrumento é o esquema.

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Vídeo do Guilherme Dominichelli - Por que as cobras trocam de pele?

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Vídeo do Guilherme Dominichelli - Por que as cobras trocam de pele?

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Vamos relembrar algumas curiosidades?

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Macaco Bugio na Ilha Grande - belo animal que é símbolo da Ilha

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  Você sabe a diferença entre os Lagomorfos e os roedores? Relembre em nossos slides.

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  Você sabe a diferença entre os Lagomorfos e os roedores? Relembre em nossos slides.

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Metas individuais dos colegas da turma.

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Sítio do Pica Pau Amarelo - livro virtual

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Projeto Leitura Literária Descartolada do Imaginário Laboratório de Informática - Jalda Biblioteca - Maria José E. M. Brigadeiro Eduardo Gomes

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Atividades Síncronas

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05-07-21 Atividades Esportivas no remoto - 2021 - 3ANO

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Povos da floresta

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O futuro dos povos
indígenas, comunidades
quilombolas, extrativistas
e ribeirinhas está gravemente
ameaçado no Brasil.

Na verdade,
o futuro de todos nós.

Junte-se a nós.
Em 2019, o ISA completa 25 anos
de atuação como aliado histórico
destas populações. Nesse momento,
é urgente que mais gente se coloque
ao lado do patrimônio ambiental
do Brasil e de seus povos tradicionais
e fortaleça o movimento de resistência
contra as ameaças, violências
e retrocessos.

Apoie

Indígenas, quilombolas, ribeirinhos,
extrativistas. Eles garantem a proteção
das florestas que, por sua vez, regulam
o clima, produzem a chuva e abrigam
a maior biodiversidade do planeta,
fonte de novos medicamentos e curas.

A paralisação da demarcação
dos territórios destas populações
e o questionamento de seus

direitos em Brasília se somam ao
agravamento dos conflitos no campo.

Cresce o número de invasões de
madeireiros, grileiros e garimpeiros,
o desmatamento e a destruição da floresta,
rios, suas culturas e modos de vida.
Aumenta o risco de um futuro incerto
para nosso filhos e netos.

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O futuro dos povos indígenas, comunidades quilombolas, extrativistas e ribeirinhas está gravemente ameaçado no Brasil. Na verdade, o futuro de todos nós. Junte-se a nós. Em 2019, o ISA completa 25 anos de atuação como aliado histórico destas populações.

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Apreciem os vídeos e desenhos dos colegas das aves que eles avistam das janelas de suas casas. Quanta beleza!

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LISTA DE BRINCADEIRAS:
- Pega-pega espelho
- Pega-pega Zumbi
- Eu duvido (jogo de cartas)
- Escolinha pelo meet
- Pega-pega tigre
- Paciência (cartas)
- Pega-pega comidinha
- Pega COVID
- Pega-pega todos sendo pegadores
- Reizinho

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Compartilho aqui, esses slides para vocês retomarem quando surgirem dúvidas sobre as FIGURAS PLANAS.

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Mensagem de um povo