# data[].attributes.body
Mediawijsheid | blog

Mediawijsheid | bronnen

Mediawijsheid | lesidee

Mediawijsheid | literatuur

Mediawijsheid | middelen

Lessen Pabo

Mediawijsheid | masterclass

Mediawijsheid | oorlog Oekraine

# data[].attributes.headline
Leerlijn mediawijsheid (v)so Cubiss Brabant

# data[].attributes.subject
Leerlijn mediawijsheid (v)so Cubiss Brabant

# data[].attributes.body
Stichting Cubiss uit Brabant heeft zelf een leerlijn samengesteld op het gebied van mediawijsheid. Zie het document voor de leerlijn en onderbouwing.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mediawijs in het (voortgezet) speciaal onderwijs!

# data[].attributes.body
Filmpjes over allerlei verschillende aspecten van mediawijsheid

# data[].attributes.attachment_link.title
Filmpjes over media, mediawijsheid en mediaopvoeding

# data[].attributes.attachment_link.description
Collectie filmpjes over onze mediasamenleving en mediawijsheid. Ter ondersteuning van medialessen of om thuis (met je kind) te bekijken.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Digitale geletterdheid heeft als doel om leerlingen op eigen kracht te leren functioneren in een samenleving waarin digitale technologie en media een belangrijke plaats hebben.

Het is belangrijk dat leerlingen kennis en vaardigheden verwerven en dat zij leren nadenken over de waarde van digitale technologie en media, voor zichzelf en de samenleving. Leerlingen leren digitale technologie gebruiken om uiting te geven aan hun eigen persoonlijkheid en creativiteit. Ook leren zij creatief gebruik te maken van digitale technologie, bijvoorbeeld bij het oplossen van problemen.

Dit is het voorstel

In zes thema's komen de vier domeinen van digitale geletterdheid aan bod: informatievaardigheden, mediawijsheid, ICT-basisvaardigheden en computational thinking (vraagstukken of problemen oplossen met behulp van digitale technologie).

In het primair onderwijs leren leerlingen in hun eigen context en leerniveau bewust om te gaan met digitale middelen. Hoe zoek je bronnen voor een werkstuk op internet? Wat kan je doen als je geconfronteerd wordt met kwetsende of schokkende afbeeldingen op het internet? Wat vind je ervan als foto's van jou worden gedeeld? Hoe gebruik je digitale middelen om mooie dingen te maken?

In het voortgezet onderwijs wordt de digitale wereld groter. Hoe organiseer je je eigen digitale identiteit? Hoe kun je digitale middelen gebruiken om je maatschappelijke betrokkenheid te tonen? Hoe werkt artificiële intelligentie (AI)? Leerlingen leren kritisch over technologievraagstukken nadenken. Digitale technologie speelt immers een grote rol in het leven en werken van mensen, maar is alles wat kan met deze digitale technologie ook wenselijk?

Digitale geletterdheid maakt nu nog geen deel uit van de kerndoelen en de examenprogramma's. Digitale geletterdheid kan voor een groot deel een plek krijgen binnen andere leergebieden. Andere leergebieden kunnen daar ook voordeel van hebben. Het digitaal publiceren van een tekst kan bijvoorbeeld een onderdeel worden van taal of Nederlands. Dat biedt mogelijkheden om het leren schrijven van teksten te ondersteunen. Er zijn echter ook kennis en vaardigheden die specifiek zijn voor het leergebied en die dus moeilijker in andere leergebieden aan bod kunnen komen, denk bijvoorbeeld aan programmeren. Dit vraagt om gespecialiseerde leraren die leerlingen die specifieke kennis en vaardigheden kunnen aanleren, zo nodig in aparte lessen.

Wat we belangrijk vinden

Voorstel van het leergebied op hoofdlijnen: Digitale geletterdheid heeft als doel om leerlingen op eigen kracht te leren functioneren in een samenleving waarin digitale technologie en media een belangrijke plaats hebben.

Het is belangrijk, dat leerlingen kennis en vaardigheden verwerven en dat zij leren nadenken over de waarde van digitale technologie en media, voor zichzelf en de samenleving. Leerlingen leren digitale technologie gebruiken om uiting te geven aan hun eigen persoonlijkheid en creativiteit. Ook leren zij creatief gebruik te maken van digitale technologie, bijvoorbeeld bij het oplossen van problemen.

Digitale technologie speelt een steeds grotere rol in het leven en werken van mensen. Leerlingen leven met digitale technologie en media en beschouwen het als vanzelfsprekend dat zij hier dagelijks mee omringd zijn. Toch blijkt dat zij lang niet alle mogelijkheden ervan benutten en dat zij zich vaak onvoldoende bewust zijn van wat zij doen en delen. Daarom is digitale geletterdheid van belang.

Begrip van de concepten van digitale technologie is essentieel. Concepten zijn minder veranderlijk dan de toepassingen daarvan. Of je nu Facebook, Instagram of Snapchat gebruikt, ze werken alle op basis van hetzelfde concept en volgens dezelfde principes. Met kennis van deze concepten kunnen leerlingen nieuwe ontwikkelingen begrijpen en daar ook zelf aan bijdragen. Aangezien lang niet alle leerlingen deze kennis, vaardigheden en inzichten van huis uit meekrijgen, is de rol van de school hierin onmisbaar.

Zes thema's van en hun bouwstenen (klik voor een grotere weergave).

# data[].attributes.attachment_link.description
Digitale geletterdheid heeft als doel om leerlingen op eigen kracht te leren functioneren in een samenleving waarin digitale technologie en media een belangrijke plaats hebben. Het is belangrijk dat leerlingen kennis en vaardigheden verwerven en dat zij leren nadenken over de waarde van digitale technologie en media, voor zichzelf en de samenleving.

# data[].attributes.headline
Kennisnet | Themapagina digitale geletterdheid

# data[].attributes.subject
Kennisnet | Themapagina digitale geletterdheid

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
publicatie

door
Meer informatie
Remco Pijpers

Gepubliceerd op

bijgewerkt op

Digitale geletterdheid is belangrijk. Maar wat is dit precies en wanneer ben je digitaal geletterd? Hoe pak je dit aan? Dat lees...

Vraag & Antwoord

door
Meer informatie
de redactie

Gepubliceerd op

bijgewerkt op

Kennisnet en de PO-Raad verzamelden in gesprekken met scholen in het primair onderwijs de meest gestelde vragen van bestuurders. In de serie...

podcast

door
Meer informatie
Remco Pijpers

Gepubliceerd op

Wat kunnen we leren van pedagogen die niet meer leven? En over de leerling in de digitale samenleving? In de podcastserie 'Onder...

podcast

door
Meer informatie
Remco Pijpers

Gepubliceerd op

SLO en Kennisnet onderzoeken hoe scholen werken aan de digitale geletterdhei van leerlingen. In deze nieuwe podcast-aflevering gaan we in op het...

Interview

door
Meer informatie
de redactie

Gepubliceerd op

Overschat jongeren niet, waarschuwt Ellen Helsper, hoogleraar digitale ongelijkheid. Hun digitale vaardigheid valt tegen, vooral in de groep die toch al achterstand...

# data[].attributes.attachment_link.description
publicatie door Meer informatie Remco Pijpers Gepubliceerd op bijgewerkt op Digitale geletterdheid is belangrijk. Maar wat is dit precies en wanneer ben je digitaal geletterd? Hoe pak je dit aan? Dat lees... Vraag & Antwoord door Meer informatie de redactie Gepubliceerd op bijgewerkt op Kennisnet en de PO-Raad verzamelden in gesprekken met scholen in het primair onderwijs de meest gestelde vragen van bestuurders.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dé startpagina op het gebied van media en mediawijsheid

# data[].attributes.attachment_link.description
Lees meer informatie over veilig en slim gebruik van (digitale) media en kijk bij welke organisaties je terecht kunt voor meer informatie en/of hulp.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Week van de Mediawijsheid

Online media bieden talloze mogelijkheden, maar kunnen ook veel van je vragen. Helemaal nu je door de coronacrisis meer thuis zit en veel contact via een scherm verloopt. Om lichamelijk, mentaal en sociaal gezond te blijven is een goede balans nodig tussen on- en offline bezig zijn.

Tijdens de Week van de Mediawijsheid kon je daarom jouw digitale balans testen en kreeg je tips om met én zonder media het beste uit jezelf te halen. Dat is voor iedereen anders. Waar voel jíj je goed bij? Je hebt het zelf in de hand.

De Week van de Mediawijsheid vindt in 2021 plaats van 5 t/m 12 november.
Meer informatie over de campagne

# data[].attributes.attachment_link.title
Week van de Mediawijsheid (6 - 13 november): wat is jouw digitale balans

# data[].attributes.attachment_link.description
Online media bieden talloze mogelijkheden, maar kunnen ook veel van je vragen. Helemaal nu je door de coronacrisis meer thuis zit en veel contact via een scherm verloopt. Om lichamelijk, mentaal en sociaal gezond te blijven is een goede balans nodig tussen on- en offline bezig zijn.

# data[].attributes.body
Social Media Wijs is een trainingbureau gespecialiseerd op het gebied van mediawijsheid en digitale vaardigheden in het onderwijs. Wij zorgen ervoor dat leraren, leerlingen en ouders de kennis, mentaliteit en vaardigheden hebben om veilig en doelgericht gebruik te maken van internet en sociale media.

# data[].attributes.body
Netwerk Mediawijsheid maakt zich hard voor een Nederland waarin iedereen mediawijs is – of bezig is dat te worden. Want mensen die mediawijs zijn, kunnen zich gemakkelijker en zekerder bewegen in een samenleving waarin (online) media een steeds grotere rol spelen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Mediawijzer.net is een netwerk van ruim 1200 organisaties op het gebied van mediawijsheid. Onze gezamenlijke missie: elk kind in Nederland mediawijs.

# data[].attributes.body
Het Nederlands Jeugdinstituut is een onafhankelijk en betrokken kenniscentrum dat actuele kennis over jeugd, vakmanschap en de organisatie van het jeugdveld verzamelt, verrijkt, duidt en deelt. Onze kennis is voor iedereen beschikbaar.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bijna 70 procent van de jongeren onder de 18 jaar ziet klimaatverandering als een wereldwijde noodsituatie, blijkt uit een grootschalig onderzoek.

Anita Kraak van het NJi vergelijkt de klimaatzorgen met de coronapandemie: 'Door de coronapandemie krijgen jongeren steeds meer een stem op lokaal en landelijk niveau. Waarom zouden jongeren wél kunnen meepraten over coronamaatregelen en jongerenactiviteiten, maar niet over ruimtelijke ordening en het energiebeleid?'

De maatregelen tegen verspreiding van het coronavirus zorgen voor vragen bij veel kinderen, jongeren, ouders, professionals en beleidsmakers. Kijk op onze themapagina voor betrouwbare informatie, antwoorden op vragen en links naar relevante sites.

Ouders zijn primair verantwoordelijk voor de zorg, begeleiding en opvoeding van hun kinderen, maar in deze verantwoordelijkheid staan zij niet alleen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bijna 70 procent van de jongeren onder de 18 jaar ziet klimaatverandering als een wereldwijde noodsituatie, blijkt uit een grootschalig onderzoek. Anita Kraak van het NJi vergelijkt de klimaatzorgen met de coronapandemie: 'Door de coronapandemie krijgen jongeren steeds meer een stem op lokaal en landelijk niveau.

# data[].attributes.headline
OnderwijsOnline | Leren en lesgeven met ICT

# data[].attributes.subject
OnderwijsOnline | Leren en lesgeven met ICT

# data[].attributes.body
Verzameling van materiaal op OnderwijsOnline

# data[].attributes.body
Bahara, H. (2021, 21 januari). Meer dan kwart eerste contact bij misbruikgevallen via sociale media. Geraadpleegd op 24 januari 2021, van https://www.volkskrant.nl/nieuws-achtergrond/meer-dan-kwart-eerste-contact-bij-misbruikgevallen-via-sociale-media~b211fccd/

Boyd, D., & Ellison, N. (2010). Social network sites: definition, history, and scholarship. IEEE Engineering Management Review, 38(3), 16–31. https://doi.org/10.1109/emr.2010.5559139

Collin, P., Swist, T., McCormack, A., & Third, J. (2015). Social Media and the Wellbeing of Children and Young People: A Literature Review. Institute for Culture and Society, University of Western Sydney. Geraadpleegd van https://www.researchgate.net/publication/281455977_Social_media_and_the_wellbeing_of_children_and_young_people_A_literature_review

Gelderlander. (2021, 16 januari). Meisje (13) maakt eind aan haar leven na online verspreiding expliciete beelden. Geraadpleegd op 24 januari 2021, van https://www.gelderlander.nl/binnenland/meisje-13-maakt-eind-aan-haar-leven-na-online-verspreiding-expliciete-beelden~af60d38b/

RTL Nieuws. (2021, 18 januari). “Nepnieuws op Twitter met 73 procent gedaald na ban Trump”. Geraadpleegd op 24 januari 2021, van https://www.rtlnieuws.nl/tech/artikel/5209275/onderzoek-driekwart-minder-nepnieuws-op-twitter-na-verbanning-trump

Stichting Kennisnet. (2020, 19 augustus). Leerlingmonitor: grote verschillen tussen leerlingen in digitale geletterdheid. Geraadpleegd op 24 januari 2021, van https://www.kennisnet.nl/artikel/7743/leerlingmonitor-grote-verschillen-tussen-leerlingen-in-digitale-geletterdheid/