# data[].attributes.body
אני מאד מאמינה בחיזוק תחושת המסוגלות באמצעות חיזוק תחושת ההשתייכות. לדוגמה, את כיתת החינוך הקודמת שלי נהגתי לכנות "כיתת דגל". כאשר נכנסתי לכיתה מדי יום קראתי בקול "בוקר טוב לכיתת הדגל ו'1" ונעניתי ב"בוקר הטוב מורת הדגל, הדס". לדעתי התפיסה הזו, שאנו משמשים דוגמה ומופת, משפיעה לחיוב על תחושת המסוגלות. תחושה שאני חלק ממשהו גדול ובמעשיי והתנהגותי אני תורם לגדולה שלו.

# data[].attributes.body
כדי להגביר את תחושת המסוגלות בקרב תלמידי בכלל והתלמידים המתקשים בפרט הייתי נותנת להם משימות קלות לביצוע הן בתחום הלימודי והן בתחום החברתי/ ביצוע משימות בכיתה. על כל ביצוע מוצלח הייתי מחזקת בחיזוקים חיוביים שיתנו לתלמידים תחושה שהם טובים ושהם בעלי השפעה בכיתה.

# data[].attributes.headline
יפעת אמיר                                על מנת לבנות תחושת מסוגלות גבוהה של תלמידים מתקשים אני מצמצת משימות, מזמנת חוויות הצלחה, מעניקה חיזוקים חיוביים לפני כל הכתה, משתפת הורים בהצלחות, מעצימה את החוזקות של התלמידים בכל תחום שהוא ומעניקה במה להציג אותן, מאפשרת להם לבחור תפקיד בכתה שהם חפצים בו. כל המהלכים הללו משפיעים בצורה חיובית ומביאים להעלאת המוטיבציה, רצון להתקדם והעלאת תחושת המסוגלות שלהם.

# data[].attributes.subject
יפעת אמיר                                על מנת לבנות תחושת מסוגלות גבוהה של תלמידים מתקשים אני מצמצת משימות, מזמנת חוויות הצלחה, מעניקה חיזוקים חיוביים לפני כל הכתה, משתפת הורים בהצלחות, מעצימה את החוזקות של התלמידים בכל תחום שהוא ומעניקה במה להציג אותן, מאפשרת להם לבחור תפקיד בכתה שהם חפצים בו. כל המהלכים הללו משפיעים בצורה חיובית ומביאים להעלאת המוטיבציה, רצון להתקדם והעלאת תחושת המסוגלות שלהם.

# data[].attributes.headline
כמורה, אני מבקשת להעצים את תלמידיי תוך כדי העשייה החינוכית. אני גורמת לתלמידים להרגיש שיש להם כוח ועוצמה להצליח, שהם מסוגלים להגיע לאן שירצו, אם רק יבחרו בכך, יעבדו לשם כך ולא יוותרו. על מנת להצליח, התלמידים צריכים לזהות את החזקות שלהם אל מול החולשות, לספק להם כלים לצמוח ולהתקדם ובעיקר להאמין בעצמם וביכולותיהם. האמונה בעצמם והמוכנות לעבוד קשה, לחתור קדימה ולהתקדם, יעזרו לתלמידים גם בשנות בית הספר, אבל לא פחות מכך – בהמשך דרכם. האמונה הפנימית של התלמידים בעצמם ובעוצמה האישית שלהם יכולה לתפקד כמנוע פנימי שיביא אותם להצלחה.

# data[].attributes.subject
כמורה, אני מבקשת להעצים את תלמידיי תוך כדי העשייה החינוכית. אני גורמת לתלמידים להרגיש שיש להם כוח ועוצמה להצליח, שהם מסוגלים להגיע לאן שירצו, אם רק יבחרו בכך, יעבדו לשם כך ולא יוותרו. על מנת להצליח, התלמידים צריכים לזהות את החזקות שלהם אל מול החולשות, לספק להם כלים לצמוח ולהתקדם ובעיקר להאמין בעצמם וביכולותיהם. האמונה בעצמם והמוכנות לעבוד קשה, לחתור קדימה ולהתקדם, יעזרו לתלמידים גם בשנות בית הספר, אבל לא פחות מכך – בהמשך דרכם. האמונה הפנימית של התלמידים בעצמם ובעוצמה האישית שלהם יכולה לתפקד כמנוע פנימי שיביא אותם להצלחה.

# data[].attributes.headline
כרמית טלמור                      כדי לפתח את תחושת המסוגלות ראשית הייתי מתמקדת ביצירת קשר של אימון מול התלמיד, כאשר הקשר הופך להיות משמעותי הייתי מוצאת מקומות שבהם ניתן להעצים ולחזק אותו. רק לאחר שיחווה הצלחות (אפילו קטנות) שיגבירו את הדימוי העצמי שלו הייתי מתחילה ל"געת" בקשיים. בהדרגה הייתי מסייעת לו להתמודד עם הקושי ע"י נתינת כלים, אסטרטגיות, העצמה

# data[].attributes.subject
כרמית טלמור                      כדי לפתח את תחושת המסוגלות ראשית הייתי מתמקדת ביצירת קשר של אימון מול התלמיד, כאשר הקשר הופך להיות משמעותי הייתי מוצאת מקומות שבהם ניתן להעצים ולחזק אותו. רק לאחר שיחווה הצלחות (אפילו קטנות) שיגבירו את הדימוי העצמי שלו הייתי מתחילה ל"געת" בקשיים. בהדרגה הייתי מסייעת לו להתמודד עם הקושי ע"י נתינת כלים, אסטרטגיות, העצמה

# data[].attributes.body
כרמית טלמור

# data[].attributes.body
כדי להגביר את תחושת המסוגלות של תלמידי המתקשים אני מתחילה בגילוי החוזקות - שזה שלב שמאוד קשה לתלמידים לומר על עצמם דברים טובים. לאחר מכן מהם היעדים שהם רוצים להשיג כיצד הם יוכלו לעשות זאת? ממי הם רוצים עזרה?
לאחר מכן, על כל השתדלות הם מקבלים חיזוקים חיובים על מנת לשמור על המוטיבציה, בפרטני הם מקבלים הטרמה ובכך חווים הצלחה גם בשיעור.

# data[].attributes.body
פיתוח המסוגלות אצל התלמיד הינה הכרחית לקידום הלומד באופן משמעותי. אני מרבה לעשות מבצעים על יעדים קטנים וברורים וכך הלומד מגיע ליעד ונהנה מהפרס, כמן כן, משוב לאחר נושא קצר עושה את העבודה וכך התלמיד חווה הצלחה.

# data[].attributes.body
פיתוח תחושת מסוגלות אצל תלמיד זה דבר מאוד חשוב. בכל תלמיד תמונות יכולות גם אם לא בתחום הלימודי ואותן אני דואגת להעצים בכל הזדמנות. כל תלמיד מקבל "בימת אומן" ובה הוא יכול להציג חוזקה שלו. גם בתחום הלימודי נערכים מבדקי הצלחה קטנים כדי לגרום לכולם לחוות חווית ההצלחה.

# data[].attributes.body
כדי להגביר את תחושת המסוגלות אצל תלמידיי אני מרבה לתת חיזוקים. תחילה על כל התנהגות חיובית (אפילו פעוטה) ובהמשך על התנהגויות יותר משמעותיות.
כמו כן, אני מרבה לשתף את ההורים בחוזקות של התלמידים.
דבר נוסף, אני נוהגת לתת משוב מיידי על התנהגות/ משימה.
ואי אפשר בלי מתן תפקיד לכל תלמיד- כלי שמעניק לתלמיד כל הרבה חוזק ומון ביכולותיו.

# data[].attributes.body
כדי להגדיל את תחושת המסוגלות של תלמיד אני מחזקת אותו כל הזמן. בנוסף, לפעמים אתגמש בדרישות שלי. אם לילד יש תחושת מסוגלות נמוכה בכתיבה, אעדיף שיכתוב מעט ויצליח, מאשר שינסה לכתוב הרבה ויתייאש באמצע.
אגרום לילד לחוויות הצלחה ואחזק אותו עליהן, ובכך תעלה גם המוטיבציה שלו.

# data[].attributes.headline
פיתוח תחושת המסוגלות אצל התלמיד-

# data[].attributes.subject
פיתוח תחושת המסוגלות אצל התלמיד-

# data[].attributes.body
אני מעודדת מסוגלות אצל התלמיד על ידי מתן חיזוקים חיוביים, משוב מיידי, הקשבה, נתינת במה לכל תלמיד לפי החוזקה שלו, תפקיד לכל תלמיד, מכתב של נחת להורים.

# data[].attributes.body
כדי להגביר את תחושת המסוגלות של הילדים אני נוהגת :לעודד מסוגלות אצל ילד על ידי גילוי חוזקות של הילד. מתן משוב מיטבי יצירת דיאלוג , מתן חיזוקים קצרי טווח וארוכי טווח,יצירת תיאום ציפיות. מתן מכתבים חיוביים או תעודות בנוסף לתת משימות הערכה חלופיות ומבדקי הצלחה .

# data[].attributes.body
כדי להגביר את תחושת המסוגלות של הילדים אני נוהגת לערוך מבחני הצלחה שבהם כמעט כל התלמידים מקבלים 100. לאחר מכן כל ילד מקבל תפקיד שהוא בוחר והוא מקבל משוב על הצלחתו. הילדים מתנסים גם בהעברת שיעורים לחברים (תחביב, חיית מחמד , טיול...) ילדים שקשה להם, הם מעבירים שיעור למספר מצומצם של חברים שלהם (שהם בוחרים) ושם הם מקבלים משוב חיובי ולעיתים גם מה עליהם לשפר/להוסיף/לשנות ואחר כך אם הם רוצים, הם יכולים להציג בפני חברים נוספים (שהם בוחרים).

# data[].attributes.body
על מנת להגביר תחושת מסוגלות אצל תלמיד, תחילה הייתי ממנפת את נקודות החוזק שבו. ברגע שתחושת המסוגלות שלו עולה, מתעצמת ומתעצבת, אז הייתי עובדת איתו על הקשיים שלו ויחד מנסים לצלוח אותם.

# data[].attributes.body
כדי להגביר את המסוגלות העצמית אצל התלמידים אני נוהגת לתת משוב מידי, לתת לילד תחושה שאם ינסה ויתרגל הוא יצליח ואם יטעה אז הכל בסדר.

לתת לילד תחושה שהוא אהוד בכיתה, לתת לו תפקיד ולטעת בו משמעות.

# data[].attributes.headline
תחושת מסוגלות גבוהה 

# data[].attributes.body
תחושת מסוגלות גבוהה אצל תלמידים מתקשים:

הייתי משקפת לתלמיד כמה הוא חזק, מוערך ומועצם וכיצד?
כמובן להמליל לו את התחושות הללו שהוא מוערך על ידי, אהוב, מסוגל לבצע מטלות ותפקידים ואז לתת לו תפקיד חשוב בכיתה
תפקיד לכל תלמיד- תפקיד שהוא יוכל לבצע וירגיש אחראיות יתירה.

בנוסף לכך אתן לו להעביר פעילות לכיתה, אם זה משחק חברתי, אם זה העברת נושא מתחום דעת אהוב עליו ואפילו הקראת סיפור בזמן גמיש
לבחירתו, הכל תלוי בתלמיד עצמו, באופי שלו ובתחומי העניין שלו
לאחר שירגיש עם ביטחון עצמי הוא יהיה מסוגל לבצע פעולות רבות בכיתה, תוך תמיכה מרובה מצד המורה, התלמידים ואף ההורים.

אסולין אושרת.