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Normas o guías que se tienen que estar mayormente alertas en los padres cuando el desarrollo del niño no responde en áreas de habilidades.

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Postura y movimiento, habilidades locomotrices.

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Postura y movimiento, habilidades locomotrices.

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Habilidad para movimiento y utilización de manos, para interés y motivación del niño. El niño tiene que ser estimulado para desarrollar esas habilidades si aun no las ha progresado.

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La mayoría de los niños caminan sin haber gateado, gatean en momentos de ya caminar entre otras diferentes habilidades. Pero en casos en los que el ya deba caminar y no lo hace, es momento de intervenir para que su desarrollo sea apto y acorde.

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En el primer año de vida los niños tienden a usar una o dos manos para agarrar, transferir, soltar y construir hasta una pequeña torre.  En variación de edad igual deben establecer el control manual. Pero si el niño incluso de un año no gateo, presenta solo preferencia en usar solo una mano, no dice palabras sencillas, no busca objetos escondidos, no señala las cosas hasta perder aquello cuando ya lo estaba aprendiendo, debe consultar con el pediatra.

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Reitero lo de la función manual, pero si el niño siguen la pauta o inclusive camina desde los dieciocho meses es normal, también se puede atajar exámenes para estar más conformes y libres de dudas.

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Hay variedades de este comportamiento inclusive desde el recién nacido, es anormal que el niño en todas las etapas entrecierre los ojos, en sus primeros meses de vida el contempla los objetos y persiguen movimientos lentos con la mirada. A medida que ellos crecen el debe ampliar la habilidad motricidad gruesa, la función manual y más sin dejar de lado la vista. Sin embargo si desde bebé no mostró interés en ver mínimo movimiento es necesario ciertos exámenes, tal vez incluso fuese hereditario ciertas enfermedades oculares.

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Prueba de cooperacion en niños de 18 a 30 meses y de rendimiento en más de 30 meses.

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Prueba de cooperacion en niños de 18 a 30 meses y de rendimiento en más de 30 meses.

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Es una prueba para responder a peticiones sencillas, debe reconocer al menos el 80% de lo que se diga con un volumen de voz de 40 dB, la prueba de los juguetes de McCormick es identificar el objeto solicitado. La prueba de rendimiento es para que el niño dase respuesta inequívoca, se la realiza también usando la voz de 40dB hasta taparse la boca y no indicar visualmente pistas al niño.

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Habrá test que determinan anomalías en en los niños también menores de 3 años. Y las pruebas para medir la agudeza visual se las lleva por separado con un ojo tapado y viceversa, tal prueba Sonksen-Silver ha de realizarse con 3 metros de distancia.

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Reconocido primeramente por los padres, este caso es por escasa agudeza visual y una visión binocular defectuosa. se emplean diferentes pruebas y en sí también unas no son fáciles debiendo pedir valoración del óptico en caso de dudas por parte de los padres o por existencia de antecedentes de herencia.

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Los bebés tienen o responden frecuentemente a sonidos, mostrando un sobresalto o tensión y busca la proveniencia del sonido. Se tiene que estimularlo con sonidos suaves sin embargo si no presenta la atención o respuesta alta o baja, se lleva las pruebas para cada edad. La detección neonatal en cierta etapa provocada por el tallo encefálico y emisión otoacústica son métodos más prometedores. Prueba conductual en el primer año de vida, prueba de la distracción necesaria de dos profesionales para que la habilidad del niño muestre localizar la fuente del sonido. y más.

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El bebé se comunica a través de llanto y balbuceos, expresando que tiene hambre o otras cosas más. A medida que va creciendo indica balbuceos con vocales, emite también sonidos de consonantes, trata de imitar palabras escuchadas y también ya en un año podrá decir "mama o papa". Dirá más adelante frases de 2 a 4 palabras e incluso repetirá lo que escucho en una conversación anterior, el niño deberá ir desarrollando su lengua y habla sin embargo también se lo estimula para aquello. A sus 4 años el ya puede hablar con una corrección gramatical, puede  decir su nombre y apellido. A los 5 años ya habla con mucha claridad y puede decir su nombre y dirección. Si el niño no ha podido dominar aquello y presenta tartamudeo claramente se necesita de ayuda  y se cabe resaltar que los problemas auditivos afectan negativamente la lengua y el habla, es necesaria la atención si se presenta mucho antes.