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Planejar implica reflexão, definição, seleção, estruturação e avaliação.

Planejamento é uma ferramenta básica para o trabalho intelectual, princípio da ação do professor.

Planejamento é:

- Identificar objetivos

- Indicar conteúdos

- Selecionar procedimentos e técnicas

- Prever isntrumentos e critérios de avaliação da aprendizagem dos estudantes.

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Vasconcellos divide o Plano de Ensino-Aprendizagemem: plano de curso e plano de aula. O plano de cursoseria a sistematização da proposta geral do professor em determinada disciplina, série, etapa, ou ciclo para um período de média duração ao longo, por exemplo, de um semestre, ou de um ano letivo. Por sua vez, o plano de aula é uma proposta de trabalho para um período maiscurto, ou seja, para uma aula, ou a um conjunto de aulas. O plano de aula pode ser elaborado a partir de um projeto didático, para uma semana, mês ou bimestre. Ambos contemplam as três dimensões: realidade, finalidades, e mediação em sua estrutura, porém com uma pequena variação em seus elementos constitutivos.

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Conteúdo: o quê?
Metodologia: Como, onde e quando fazer?
Recursos: Com o que fazeR?

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Objetivos: (geral e específico)
O que fazer?
Para que fazer?

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Conhecimento da realidade:Sujeitos –quem, para quem
Objeto – o que, disciplina
Contexto – onde, quando, em que condições
Necessidade –por que

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Plano de ensino-aprendizagem
Plano de sala de aula
Plano de aula
Projeto didático
Plano de trabalhO

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Projeto educativo
Projeto pedagógico
Projeto político-pedagógico
Proposta pedagógica
Planos de estudo
Proposta curricular
Plano globaL

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Plano municipal de educação
Constituinte escola

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Vasconcellos nos apresenta, por ordem de abrangência, os seguintes níveis de planejamento: o Planejamento do Sistema de Educação (seria o plano municipal de educação),o Planejamento da Escola(o qual denomina de projeto educativo); o Planejamento Curricular(que se assemelhariaao que temos hoje como planos de estudo), Planejamento de Ensino-Aprendizagem2(que se aproximaria os planos de trabalho ou planos de sala de aula) e que, por sua vez, estaria dividido em Plano de Curso ePlano de Aula.

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São as estratégias utilizadas para aaproximar a realidade da finalidade, do horizonte estabelecido. São as ações, os recursos para a transformação da realidade. Como fazer para alcançar objetivos? Como chegar na escola desejada?

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Horizonte para superação dos problemas identificados na realidade. É o que objetiva. O que se quer transformar. Quais são os objetivos? Quais são as metas? O que deve ser feito e para quê deve ser feito?

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Reflexão sobre a realidade, o contexgto, as demandas. Onde estamos? Como é a escola? Que condições eu tenho? Quem são os alunos? Para quem devo agir?

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As três dimensões do planejamento: realidade, finalidade e mediação, podemos estabelecer relações com a práxis pedagógica que, em síntese, implica refletir sobre a prática (realidade), estabelecer horizontes para superação dos problemas nela apresentados (finalidades) e definir formas de aproximação ao horizonte estabelecido (mediação).

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Vasconcellos (1995, p. 42) afirma que a essência do planejamento envolve três dimensões: a ação a ser realizada, não uma ação qualquer, mas uma ação que visa a um fim, e por sua vez, tanto o fim como a  ação  estão  referidos  a  uma  realidade  a  ser  transformada.

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Vasconcellos (1995, p. 42) afirma que a essência do planejamento envolve três dimensões: a ação a ser realizada, não uma ação qualquer, mas uma ação que visa a um fim, e por sua vez, tanto o fim como a  ação  estão  referidos  a  uma  realidade  a  ser  transformada.

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Processo mental, de reflexão, de tomada de decisões, de posicionamentos com base numa realizadade observada. Não são ações.

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Processo  de  reflexão  que  ainda  está  no campo  das  ideias.  Enquanto  processo  é permanente, pois estamos sempre refletindo, pensando, tendo novas ideias

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Planejar é antecipar mentalmenteuma ação ou várias ações a serem realizadas. Porém, vai além das ideias, pois prevê passos, etapas, sequências, recursos para colocar as ideias em ação

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É produto da reflexão e é apresentado em forma de registro das ideias pensadas no planejamento, num documento, enquanto o produto é provisório