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Realizado por:

Mónica Baena Castaño.

Libia Gómez Hurtado.

John Mario Jiménez Meza.
Los invitamos a explorar nuestras reflexiones.

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Indira Murillo
Yarlen Andrés Perea

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Indira Murillo
Yarlen Andrés Perea

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Natalia Valencia
Francela Mora
Jairo Daza

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DORA PATRICIA GÓMEZ VALENCIA Y JUAN MANUEL PÉREZ PÉREZ

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DORA PATRICIA GÓMEZ VALENCIA Y JUAN MANUEL PÉREZ PÉREZ

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DESARROLLO E INNOVACIÓN EDUCATIVA | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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NATALIA ARROYO
YULIET DEL RÍO
MARITZA MARÍN

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Proyecto: Incidencia de las expectativas de las familias de los estudiantes de los grados transición y primero sobre las prácticas de enseñanza - aprendizaje de la lectura y la escritura

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Incidencia de las expectativas de las familias de los estudiantes de los grados transición y primero sobre las prácticas de enseñanza - aprendizaje de la lectura y la escritura. Pregunta 3 INNOVACIÓN EDUCATIVA Natalia Arroyo Sañudo Yuliet Del Río Castrillón Maritza Marín Marín

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DANIELA CARVAJAL LÓPEZ Y MARIA DEL CARMEN GARCÍA CHAVARRÍA

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DANIELA CARVAJAL LÓPEZ Y MARIA DEL CARMEN GARCÍA CHAVARRÍA

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JULY PAULIN SALAZAR

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Seminario de Innovación social y educativa. Cristina-July

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TÍTULO

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LOS PROCESOS DE ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO CUARTO DE BÁSICA PRIMARIA DESDE LA METODOLOGÍA TRADICIONAL Y APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS. ESTUDIO COMPARADO

¿Por qué se justifica resolver el problema de investigación que ustedes plantearon a la luz de lo visto en el curso? Consideramos que nuestro trabajo investigativo a la luz de lo visto en el curso "Innovación social y educativa" aporta al ámbito académico pedagógico, específicamente a lo que respecta las metodologías para el aprendizaje del lenguaje escrito, en razón a que hay una tendencia de realizar cambios, por cuanto los resultados respecto a las pruebas internacionales y locales no han sido las mejores. Creemos firmemente que no se pueden obtener resultados diferentes haciendo las mismas cosas, por ello, no basta con hacer cambios en los modelos educativos de las instituciones educativas si estas no van a trascender a las prácticas que hacen los maestros, incluso esas prácticas no generan cambios persistentes si los maestros y las instituciones no crean sinergias entre sí. Por ello, en esta revolución digital que se esta viviendo hoy por hoy es un imperativo innovar las metodologías pedagógica, y hacerlo no solamente implica traer aparatos tecnológicos al aula, ese cambio debe movilizar la psique del estudiante, para que él construya su conocimiento, se adapte a los nuevos desafíos y crea firmemente en considerar al niño como un sujeto de derechos convencido de su condición ética.

¿Qué aporta al desarrollo humano y a los ODS?Analizar como son los procesos de escritura de dos grupos de estudiantes de cuarto grado que aprenden bajo metodologías diferentes, aporta al Objetivo 4 de Desarrollo sostenible, el cual tiene que ver con garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje para toda la vida y para todos. Este aporte lo hace en la medida que se podrá diferenciar cual es la metodología que mejor favorece a los intereses de los niños, cual los mantiene más motivados, activos y por ende cual garantiza su permanencia feliz en las instituciones educativas. Además, si se entiende que las competencias comunicativas como habilidad trasversal a todas las áreas del conocimiento, se está afectando directamente los procesos cognitivos de los estudiantes.

¿Qué aporta al desarrollo y la innovación educativa en los ámbitos, local, nacional e internacional?En el ámbito local, según la Alcaldía de Medellín, uno de las principales problemáticas en torno a la educación es la desarticulación entre entes y actores de la educación, manifestada en parte por el escaso dialogo entre enfoques, modelos y métodos pedagógicos, didácticos y formativos, y por otra, por el trabajo descontextualizado al aplicar estos enfoques. En el ámbito nacional, según el Plan Nacional de Desarrollo, hay una diferencia entre los resultados que se quieren lograr y los que están obteniendo los estudiantes, en cuanto a repitencia, ingreso a las universidades y los puntajes, también en comparación con otros países. En el ámbito internacional, según los retos relativos a la calidad educativa propuestos en los Objetivos de Desarrollo Sostenible, (ODS), hay una desigualdad entre los países en vías de desarrollo y los del primer mundo. En ese sentido, el trabajo propone soluciones tanto en el ámbito local, por cuanto quiere articular las metodologías empleadas con las prácticas de los docentes y hacer que éstas sean coherentes con los modelos pedagógicos de las dos instituciones estudiantes. A nivel nacional, este trabajo enriquecerá los criterios para que instituciones y docentes elijan las metodologías que mejor aporten al desarrollo cognoscitivo de los estudiantes lo cual afectara positivamente en los puntajes obtenidos en las pruebas, en el acceso a la educación superior. En cuanto a nivel Internacional, se intenta, con este trabajo, hacer una reflexión sobre el ser humano que se quiere formar ¿se quiere formar un individuo productivo y que forme parte de esa cadena de producción? O se quiere formar un ser humano creativo y crítico, con valores éticos y sociales, que piense en las problemáticas de su contexto e intente solucionarlas, ya que esa es la característica de una de las metodologías pedagógicas estudiadas.

¿Cómo contribuye su trabajo de grado al desarrollo de la investigación de las infancias y las pluralidades?Al investigar sobre las metodologías pedagógicas, de antemano se amplia y difunde un concepto que tiene una relevancia esencial para la educación, así como también la tienen conceptos como el aprendizaje, el currículo, la didáctica y sus estrategias, las cuales, en comparación, se han investigado a profundidad para abordar el desarrollo cognitivo de los niños, es decir mucho se ha hablado de como los niños aprenden y que aprenden, eso hallazgos han fortalecido el estado del arte sobre aprendizaje, currículo, pero poco se ha estudiado sobre "cuáles" son las metodologías que favorecen ese aprendizaje. Esa falta de notoriedad no es consecuente con la importancia de las metodologías pedagógicas, no solamente en el aprendizaje de los estudiantes, sino en las adaptaciones que esta debe tener para responder a las demandas de la sociedad pluricultural actual; por ejemplo, el auge de la tecnología esta reemplazando la mano de obra y en casos, hasta el talento humano, frente a esto, estudiates docentes se han motivado por implementar metodologías pedagogicas alternativas, activas o "disruptivas" que se adapten a los currículos y busquen desarrollar, además de las competencias establecidas, otras, que les permitan a las personas desenvolverse en la aldea global y digital, y crear al mismo tiempo, empatía con los demás habitantes de la aldea global.

¿Cómo contribuye al contexto y la comunidad académica en la que se ubica la investigación a raíz de lo visto en el curso?¿qued transformaciones propicia?A partir de lo visto en el curso y los aprendizajes obtenidos, las instituciones que participaron en el trabajo de investigación que estamos desarrollando, y a partir de esa necesidad de reinventarse por la contingencia del COVID-19, creemos que es el momento de ser más conciente de los cambios sociales que se estan presentado y tener una perpectiva más olistica de la educación, en la cual haya interacción de todos los entes educativos, entre los cuales esta la innovación tecnológica.

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MARGELIS MARTINEZ Y JESÚS GALLARDO by Jesús Javier Gallardo Pasaje on Genially

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TÍTULO 1 2 3 4 5 LOS PROCESOS DE ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO CUARTO DE BÁSICA PRIMARIA DESDE LA METODOLOGÍA TRADICIONAL Y APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS. ESTUDIO COMPARADO ¿Por qué se justifica resolver el problema de investigación que ustedes plantearon a la luz de lo visto en el curso?

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Alejandro Carvajal
Jaqueline López
Jorge Londoño
Lucía Pérez