# data[].attributes.body
1.Yıldırım olayı, kazağı çıkarırken çıkan ses, kaydıraktan kayarken çıkan çıtırtı ve saçların havalanması, kapı koluna temas edince çıkan ani çıtırtı elektron akışından ve statik elektrikten kaynaklanır.

2.Cisimlerin yük dengesi bozulduğunda elektriksel açıdan yüklü hale gelir.

3. Toprak yüklü cisimleri nötr hale getirir.

4. Zıt yüklerdeki cisimler birbirlerine yaklaştırıldıklarında birbirlerini çeker, aynı cins yüklü cisimler birbirlerine yaklaştırdıklarında birbirlerini  iterler.

# data[].attributes.body
1) Öğrenci nesli tükenmekte olan hayvanları araştırır, neden nesillerinin tükenmekte olduğunu açıklar. (Students will research and explain the reasons behind animals becoming endangered / critically endangered / extinct.)

2) Nesli tükenen hayvanlarla ilgili sorumluluk alır, çevresinde farkındalık yaratmak için bir kampanya başlatır. (Students will take action and responsibility by starting an awareness campaign to inform their peers and community about the issue.)

3) Nesli tükenen hayvanlarla ilgili tehditlerden bir tanesi seçer ve bireysel olarak kendi yapabilecekleri ile ilgili çözümler oluşturur. (Individual Study). (Students will choose one of the threats faced by endangered animals and propose relevant solutions related to their everyday lives.)

4) Öğrenci kendi fikrini, bakış açısını ve savunmasını İngilizce Neden - Sonuç  cümleleri kullanarak ifade eder. (Language Target: students will be able to present their points of view, opinions and arguments using cause and effect language effectively.)

# data[].attributes.body
1. İklim canlı türleri ve gezegenin yapısı açısından radikal değiştirici etkisi olan bir sistemdir.

2. Küçük sıcaklık değişimleri nümerik olarak devasa etkilere sahiptir.

3. Ekvatoral kuşağın genişlemesi yeni hastalıklara zemin hazırlayabilir.

4. Denizlerin yükselmesi, kısa ve orta vadede siyasi haritaları değiştirebilir.

# data[].attributes.body
1. Modellemek kesirleri somutlaştırmamızı sağlar.

2. Kesirlerin yaşamın içinde yer alan eş parçalardan ne kadarının ifade ettiğini gösterir.

3. Kesirlerin doğal sayılar gibi tam olan miktarı göstermediğini modelleme yoluyla somutlaştırır.

4. Pay ve paydanın ne olduğunu açıklayabilmek kesir okumayı kolaylaştırır.

# data[].attributes.body
1.Her ülkenin kendine ait kültürü vardır. Kültürler birbirlerinden etkilenerek şekillenir.

2.Gelenek, görenekler, yemek, giyim, kuşam, müzik ve yöresel oyunların kültürel miras öğeleri olduğunu anlar ve kendi kültürü ile farklı kültürleri benzerlik ve farklılıklar açısından ilişkilendirir

3. Farklı kültürlere saygı duymak ülkeler arası iletişimi güçlendirir.

# data[].attributes.body
1. İklim, yeryüzü şekilleri, yer altı kaynakları, bitki örtüsü, su kaynakları ekonomik faaliyetlerin ortaya çıkmasında ana belirleyicileridir.

2. Ekonomik faaliyetler üretim, tüketim ve dağıtım döngüsü içerisinde gerçekleşir.

3. İnsanların ihtiyaçları ve gelişen teknoloji ekonomik faaliyetleri çeşitlendirir, yeni mesleklerin ortaya çıkmasını sağlar.

4. Meslekler olmazsa toplum hayatında beslenme, barınma, sağlık, eğitim, ulaşım gibi ihtiyaçların karşılanmasında zorluklar yaşanır.

5. Teknolojik gelişmeler, ekonomik faaliyetlerdeki gelişim ve değişimler yeni meslekleri ortaya çıkarır.

6. Bilinçli tüketiciler temel ihtiyaçları doğrultusunda alışveriş yapar, tüketici olarak haklarını anlar ve bu hakları aktif ve yasalar uygun biçimde kullanır.

# data[].attributes.body
1.Değişen zaman içinde masallar evrenselliğini korur.

2.Masallar ortaya çıktığı ulusların kültürel özelliklerini taşır.

3.Masaldaki erdemler, iletiler olumlu sosyal iletişim için önemlidir.

4.Masallar düş gücünü geliştirir.

# data[].attributes.headline
1) Bir ekmeğin yarısı ile aynı ekmeğin çeyreğinin kaç ekmek yaptığını modelleyerek anlatan bir sunum yap (açıklama)

# data[].attributes.subject
1) Bir ekmeğin yarısı ile aynı ekmeğin çeyreğinin kaç ekmek yaptığını modelleyerek anlatan bir sunum yap (açıklama)

# data[].attributes.body
2) Bir doğal sayı olmayan ama bir çokluğu anlatan sayıların araştırmasını yap. Bu sayılar nasıl ifade edilir?(uygulama)
3) Yarım ekmeği bir sayı ile göstermek istesen buna uygun bir doğal sayı bulabilir misin?yorumlama
4)

# data[].attributes.headline
Kendini bir masal kahramanı olarak düşünür ve masal kahramanının duygu ve tepkilerinden hareketle masala yeni bir son yazar.( empati)

# data[].attributes.subject
Kendini bir masal kahramanı olarak düşünür ve masal kahramanının duygu ve tepkilerinden hareketle masala yeni bir son yazar.( empati)

# data[].attributes.body
1.       Ebonit çubuk, cam çubuk, ipek kumaş, balon gibi malzemelerle elektriklenme deneyleri- Uygulama

2.       Elektroskop yapraklarının yüklü olduğunda açık kalması- Yorumlama

3.       Topraklı priz ve kablo kullanmaya dikkat ederim, elektrik yüklendiğimde toprağa çıplak ayak basarım gibi sorular olan mini anket- Farkındalık

4.       Zıt yüklü cisimlerin birbirini çekmesi ve aynı yüklü cisimlerin birbirini itmesi durumunu drama ile canlandırmalarını istemek- empati

# data[].attributes.headline
1) a) What are examples of endangered animals? / Nesli tükenmekte olan hayvanlara örnekler nelerdir? (explanation/Açıklama)

# data[].attributes.subject
1) a) What are examples of endangered animals? / Nesli tükenmekte olan hayvanlara örnekler nelerdir? (explanation/Açıklama)

# data[].attributes.body
b) How does extinction of a species effect an ecosystem? / Hayvanların neslinin tükenmesi ekosistemi nasıl etkiler?
(interpretation/ Yorumlama
)

Activity: Prepare a school bulletin board about endangered and extinct animals. / Nesli tükenen veya tükenmekte olan hayvanlar ile ilgili okul panosu hazırlanır

# data[].attributes.headline
2) c) How could we work with our community to overcome the issue of extinction? / Nesli tükenmekte olan canlılar konusunda yaşadığın toplum ile  beraber nasıl çalışmalar yürütebilirsin?(application/uygulama )

# data[].attributes.subject
2) c) How could we work with our community to overcome the issue of extinction? / Nesli tükenmekte olan canlılar konusunda yaşadığın toplum ile  beraber nasıl çalışmalar yürütebilirsin?(application/uygulama )

# data[].attributes.body
d) What limits do we face as a 13 year old student trying to solve this issue? / 13 Yaşında bir öğrencinin bu sorunu çözerken karşılaştığı sorunlar nelerdir?
(perspective/ bakış açısı)

Activity: Students conduct a community survey to find out who is willing to help and what resources the community can provide. / Öğrenciler çevreleri için bir anket hazırlar ve uygular. Anket sonucunda kim yardım etmeye hazır, ve hangi kaynaklardan faydalanabilir sonucunu elde eder.

# data[].attributes.headline
3) e) What would it feel like if your food source had become extinct? / Yiyecek kaynakların tükense nasıl hissederdin?(empathy/empati)

# data[].attributes.subject
3) e) What would it feel like if your food source had become extinct? / Yiyecek kaynakların tükense nasıl hissederdin?(empathy/empati)

# data[].attributes.body
f) How would you feel if your habitat was destroyed? /  Yaşadığın çevre yıkılsa/ zarar görse nasıl hissedersin?
(empathy /empati)

Activity:  Students research and extinct animal and explain how they feel about being extinct.  Students can use Chatterpix to present their work. / Öğrenciler nesli tükenen bir hayvanı araştırır ve hisettikeri ile ilgili bir anlatım yapar. Chatterpix uygulamasını kullanarak, akranlarına sunum yapar.

# data[].attributes.headline
4) g) How can cause and effect language help me to express my ideas effectively? / Sebep / sonuç cümleleri kullanmam fikirlerimi ifade etmemde bana nasıl yardımcı olur? (application /uygulama)

# data[].attributes.subject
4) g) How can cause and effect language help me to express my ideas effectively? / Sebep / sonuç cümleleri kullanmam fikirlerimi ifade etmemde bana nasıl yardımcı olur? (application /uygulama)

# data[].attributes.body
h) How would I inform my community about the causes and effects of their everyday actions on our eco-system? / Çevremi günlük eylemlerinin eko sitemi üzerindeki etkileri konusunda nasıl bilgilendirebilirim
(self-knowledge/ bildiğinin farkındalığı )

Activity:  Students can organize and participate in a TedTalk or debate about extinciton to present both sides of the topic to their community. / Öğrenciler TedTalk veya münzara etkinliği düzenler ve katılırlar. Her iki bakış açısı ile ilgili çevrelerine
sunum yaparlar.

# data[].attributes.headline
1.Yıldırım olayı, kazağı çıkarırken çıkan ses, kaydıraktan kayarken çıkan çıtırtı ve saçların havalanması, kapı koluna temas edince çıkan ani çıtırtı elektron akışından ve statik elektrikten kaynaklanır.

# data[].attributes.subject
1.Yıldırım olayı, kazağı çıkarırken çıkan ses, kaydıraktan kayarken çıkan çıtırtı ve saçların havalanması, kapı koluna temas edince çıkan ani çıtırtı elektron akışından ve statik elektrikten kaynaklanır.

# data[].attributes.body
Kazağımızı çıkarırken hiç ses duyduğun oldu mu ? Sence neden böyle bir ses çıkıyor olabilir? Açıklama

Kazağından çıkan sesin aynısını duyduğun başka yerler oldu mu ? Sence bu sesin oluşumu ile kazağından çıkan ses arasında nasıl bir ilişki vardır? Yorumlama

2.Cisimlerin yük dengesi bozulduğunda elektriksel açıdan yüklü hale gelir.
Cisimler ne zaman yüklü duruma geçerler ? Açıklama
Yük dengesi nedir? Bozulduğunda cisimler nasıl etkilenir? Bir düzenek ile gösterme .Uygulama

# data[].attributes.headline
1.Yıldırım olayı, kazağı çıkarırken çıkan ses, kaydıraktan kayarken çıkan çıtırtı ve saçların havalanması, kapı koluna temas edince çıkan ani çıtırtı elektron akışından ve statik elektrikten kaynaklanır.

# data[].attributes.subject
1.Yıldırım olayı, kazağı çıkarırken çıkan ses, kaydıraktan kayarken çıkan çıtırtı ve saçların havalanması, kapı koluna temas edince çıkan ani çıtırtı elektron akışından ve statik elektrikten kaynaklanır.

# data[].attributes.body
kazağı çıkarırken çıkan sesin sebebi nedir? - açıklama
yıldırım oluşumu hakkında doğru bilinen yanlışlar nelerdir-?açıklama
kaydıraktan kayarken çıtır çıtır ses çıkması sizce ne anlama gelir?- yorumlama
2.Cisimlerin yük dengesi bozulduğunda elektriksel açıdan yüklü hale gelir.
bu dersi işlemeden önce yük dengeleri ile ilgili neler biliyordum? Şimdi dersler bitince öğrendiğim 2 şey nedir?- bildiğinin farkında olma
cisimlerin yük dengesi bozulduğunda ne gibi durumlar ortaya çıkar? bir deney ile gösterelim- uygulama
3. Toprak yüklü cisimleri nötr hale getirir.
Sizce toprak nötrleştirme özelliğini nasıl kazanmıştır? Toprağın nötrleştirmesine kanıtlar bulalım - bakış açısı kazanma
4. Zıt yüklerdeki cisimler birbirlerine yaklaştırıldıklarında birbirlerini çeker, aynı cins yüklü cisimler birbirlerine yaklaştırdıklarında birbirlerini  iterler.
zıt elektrik yüklü cisimlerin birbirlerini çekmesinin nedenleri nelerdir?- açıklama
aynı cins elektrik yükü ile yüklenmiş cisimler birbirlerine yaklaştıklarında neler olabilir? tekrar uzaklaşıp bu sefer farklı yükler ya da nötr bir cisimle karşılaşırlarsa sonuçlar hakkında neler söyleyebilirsiniz?-yorumlama
elektrik yük dengeleri ile ilgili kavramları anlamakta zorlanan arkadaşlarım için neler önerebilirim?- empati kurma

# data[].attributes.body
örnek

# data[].attributes.headline
1-Pizzanın dörtte üçünü modelleyerek gösterebilir misin? açıklama

# data[].attributes.subject
1-Pizzanın dörtte üçünü modelleyerek gösterebilir misin? açıklama

# data[].attributes.body
2-5 adet dörtte bir pizza bir bütün pizzadan sence daha mı büyük, daha mı küçüktür? yorumlama
3-Bir pizzanın altıda beşini yediğimizde kalan pizzayı nasıl bulursun? uygulama
4-Kesirlerle ilgili öğrendiklerini hayatında nerede kullanırsın? Kendini bu konuda değerlendirebilir misin? farkındalık
5-Pizzanın altıda üçünü mü, onda beşini mi verdiğimde daha mutlu olursun? empati
6-İki kesri modelleyerek toplayabilir misin, kesirleri toplama ile ilgili kural oluşturabilir misin?
Örneğin, pizzanın beşte 2 si ile ikide birini toplamak için nasıl bir yol izlersin?  bakış açısı

İncihan TUNA

# data[].attributes.body
1. Statik elektriğin ne demek olduğunu anlatan bir sunu hazırla - Açıklama
2. Başlangıçta masada duran kağıt parçaları ile etkileşime girmeyen plastik çubuğun, yünlü kumaşa sürtüldüğünde kağıtlar ile etkileşimi deneyimlendir ve çıkan sonucu değerlendir-  uygulama / yorumlama
3. Evinde kullandığın prizlerin topraklı priz olarak adlandırmasının sebebi nedir? - Açıklama
4. Aynı cins yükler birbirini iter, zıt cins yükler birbirini çeker olaylarına günlük hayattan örnekler bulup bunları sınıftaki arkadaşların ile paylaş. - farkındalık

# data[].attributes.headline
1. Aşamadan Anlama Hedefleri                   1.Yıldırım olayı, kazağı çıkarırken çıkan ses, kaydıraktan kayarken çıkan çıtırtı ve saçların havalanması, kapı koluna temas edince çıkan ani çıtırtı elektron akışından ve statik elektrikten kaynaklanır.                Yıldırım  olayı , Van de graaff jenaratörü  deneyi ile açıklar   UYGULAMA                   Kazağı çıkarırken çıkan ses  hangi şartlarda oluşur  YORUMLAMA     Kaydıraktan kayarken çıkan çıtırtı sesinin oluşmasının nedeni nedir?                     AÇIKLAMA           2.Cisimlerin yük dengesi bozulduğunda elektriksel açıdan yüklü hale gelir.    Cisimlerin yüklü olup olmadığının elektroskop yardımı ile deney  yapılır UYGULAMA                            3. Toprak yüklü cisimleri nötr hale getirir.Toprak yüklü cisimlerin nötr hale gelmesi için hangi cins elektrik yükleri hareket eder?                       AÇIKLAMA                              4. Zıt yüklerdeki cisimler birbirlerine yaklaştırıldıklarında birbirlerini çeker, aynı cins yüklü cisimler birbirlerine  yaklaştırdıklarında birbirlerini  iterler.Bu durumu açıklayan yöntem bir  deney düzeneği (elektroskop,ebonit ve cam çubuk) kurmak.   UYGULAMA                                    

# data[].attributes.subject
1. Aşamadan Anlama Hedefleri                   1.Yıldırım olayı, kazağı çıkarırken çıkan ses, kaydıraktan kayarken çıkan çıtırtı ve saçların havalanması, kapı koluna temas edince çıkan ani çıtırtı elektron akışından ve statik elektrikten kaynaklanır.                Yıldırım  olayı , Van de graaff jenaratörü  deneyi ile açıklar   UYGULAMA                   Kazağı çıkarırken çıkan ses  hangi şartlarda oluşur  YORUMLAMA     Kaydıraktan kayarken çıkan çıtırtı sesinin oluşmasının nedeni nedir?                     AÇIKLAMA           2.Cisimlerin yük dengesi bozulduğunda elektriksel açıdan yüklü hale gelir.    Cisimlerin yüklü olup olmadığının elektroskop yardımı ile deney  yapılır UYGULAMA                            3. Toprak yüklü cisimleri nötr hale getirir.Toprak yüklü cisimlerin nötr hale gelmesi için hangi cins elektrik yükleri hareket eder?                       AÇIKLAMA                              4. Zıt yüklerdeki cisimler birbirlerine yaklaştırıldıklarında birbirlerini çeker, aynı cins yüklü cisimler birbirlerine  yaklaştırdıklarında birbirlerini  iterler.Bu durumu açıklayan yöntem bir  deney düzeneği (elektroskop,ebonit ve cam çubuk) kurmak.   UYGULAMA                                    

# data[].attributes.body
* İnsan topluluk içinde doğar, büyür, meslek ve statü sahibi olarak toplum içinde yaşamını sürdürür. Yaşam kalitesi sosyalleşme başarısı ile, sosyalleşme de iletişim becerilerini transfer edebilmesi ile doğru orantılıdır.

* Sosyal ve iletişim becerileri yüksek bireyler daha çabuk fark edilirler. Başarı için farkındalık yaratmak gereklidir.

*İletişim ve sosyalleşme aile ile başlayıp yakın çevre ile etkileşime girerek gelişir. Farklı grupların, görüş ve davranışlarını ancak birlikte yaşayıp iletişim becerisi ve sosyalleşme ile görebiliriz.

* Kendine güvenen, sosyal becerileri yüksek olan bireyler, sosyal ve duygusal hayatlarında daha dengeli olurlar, bu da iş hayatında başarıya ulaşmayı kolaylaştırır.

* Liderlik doğuştan gelen bir özellik olduğu gibi sonradan da geliştirilebilir.  Farkında olmadan bu özelliğe sahip olduğumuz halde çeşitli nedenlerden dolayı benliğimizde bir yerlerde kalmış olabilir. Çalışarak farklı uyaranlarla bunu ortaya çıkarmamız ve geliştirmemiz mümkündür.

* Sosyal beceriler, iletişim gücü ile gelişir gerçek hayata transfer edilir. Bu güce liderlik özelliğini de ekleyebilirsek hayat başarısını yakalamamız mümkün olur.

# data[].attributes.body
- Spor yapmak, insanın ruhsal ve bedensel sağlığı için önemlidir.

- Atletizm çalışmaları, hayatın her alanında ihtiyaç duyduğumuz koordinasyon gelişimini sağlar.

- Koşma, atlama, atma, yürüme, denge ve kas gücü içeren tüm sporların temelinde atletizm vardır.

- Takım sporları yapan bireyler, sosyal ve iş hayatlarında başarılı olur.

- Spor disiplini ve düzenini almış bireylerin sağlık yaşam standartları yüksek ve bakış açıları geniştir.

# data[].attributes.body
1-Bölünmenin nasıl gerçekleştiğini kavramak yaraların iyileşme aşamalarını anlamamızı sağlar.

2-Bölünmelerin aşamalarını öğrenmek bir hücreden bir bireyin gelişmesini anlamamızı kolaylaştırır.

3-Sağlıklı bir bölünmenin aşamalarını kavrayanlar kanser gibi hücre bütünlüğünün bozulmasının nasıl gerçekleştiğini kavrarlar.

# data[].attributes.body
1.Edebi türler içerisinde duygu ve hayalleri sanatsal ifadelerle ve ahenk unsurlarıyla birlikte ortaya koyabilen en yoğun tür olan şiir, sözlü ifadeyi besler ve zenginleştirir.

2.Şiirin dili ve anlatımı mecazlarla yüklüdür, bu mecazları/metaforları çözümlemek derin anlamı ortaya çıkarır.

3.Şiirin yapısının, teknik özelliklerinin ve ahenk unsurlarının şiirdeki anlamın oluşumuna katkısı vardır ve şiir bu yolla diğer edebi türlerden ayrılır.

4.Şairin yaşadığı ve şiirin yaratıldığı toplumun zihniyeti (ile dönemin edebi özellikleri arasında ilişki vardır.)hakkında çıkarımda bulunmak, dönemin edebi özelliklerinin kavranmasını sağlar.

5.Şiirin görünenin dışındaki anlamlarını, alt metinlerini çözümleyen ve şairin mesajını yorumlayan öğrenci; özgün bir metin yaratma sürecinde, kendi duygularını/düşüncelerini sanatsal yolla ifade edebilir. ("Şiirin görünenin dışında anlamları olduğunu çözümlemek (fark etmek, anlamak ) şairin mesajının daha iyi yorumlanmasını sağlar.")

# data[].attributes.body
1. İyi okuyucular metni anlamalarına yardımcı olacak stratejiler kullanır.

2. Bazen yazarlar ne demek istediklerini açıkça belirtir. Ancak çoğu kez okuyucu bu anlamı keşfetmek için satır aralarını okuyabilmelidir.

3. Yazarın mesajı okuyucu için kişisel bir öneme sahip olabilir. Bazen önyargılarımız yüzünden metni yanlış anlayabiliyoruz. Bunu önlemek için yazarın hayatını, metnin yazıldığı tarihi ve şartların bilinmesi gereklidir.

4. Yazarlar mesajları / temaları yazılarıyla aktarırlar. Okuyucular yazarın neyi amaçladığını anlamak için metinden çıkarımlar yapmalıdır.

# data[].attributes.body
1.Günlük hayattaki bazı problemler ikinci dereceden fonksiyonlar yardımıyla çözülebilir.

2.Çevresindeki ikinci dereceden denklemlere dönüşebilen şekillerin(hareketlerin) farkına varır.( Köprü halatları , kemerleri , yatay atış, basketbol, futbol.......)

3.İlişkiyi doğru yorumlamak  doğru çıkarımlar yapmayı sağlar.

4.Doğru çıkarımlar yapmak doğru modelleme yapmaya yardımcı olur.

# data[].attributes.body
Soğanı önce su da bekleterek köklerinin büyümesini gözlemesi daha sonra kök ucundan örnek alıp mikroskopta bölünme evrelerini incelemesi. Uygulamadır.
2. Fasulye tohumlarının çimlendirilmesinin gözlenmesi ve hücre bölünmesi ile bağlantısının kurulması. Açıklama.
3. Derince ve Bodrum'daki kanser vakalarının istatistiklerini karşılaştırmak ve kanser vakalarına neden olan faktörleri karşılaştırmak. Bakış açısı

# data[].attributes.body
Uygulama: *LİDER İki sayı gerideyken son saniye topunu kullanma insiyatifini almak.
Yorumlama: Sınıflar arası turnuvada takımın nasıl hücum edeceğine karar vermek.

# data[].attributes.body
Sanatsal dille yazılmış bir düzyazı ile bir şiiri karşılaştırarak şiirin yapısal farklılıklarını bulur. (Açıklama)

(4.anlama hedefi)
Kurtuluş savaşı Dönemi'nde yaşayan bir şairin bir şiirine bugün onun bakış açısıyla bir nazire (cevap-karşılık) yazma. (Empati / Bakış açısı)

(5.anlama hedefi)
Modern Türk şiiri metaforlarını kullanarak yeni bir şiir yazma (Uygulama / Yorumlama / Bakış açısı)

# data[].attributes.headline
1. İkinci dereceden ifade edilebilecek günlük hayat olaylarının görsel sunumunu yap. (açıklama)

# data[].attributes.subject
1. İkinci dereceden ifade edilebilecek günlük hayat olaylarının görsel sunumunu yap. (açıklama)

# data[].attributes.body
Duyma engelli sporcular ile herhangi bir branşta müsabaka düzenlemek.  -Bakış Açısı-

Ampute sporcu takımı ile öğrencilerin spora başlama süreçleri ve başarıya nasıl ulaştıkları ile ilgili panel. -Empati-

Rollerin devamlı değiştiği farklı branşlarda takım oluşturmak. - Uygulama- Bakış Açısı-

İzmir çevresinde sprinterler çıkarken, doğu bölgesinde mesafeci sporcuların çıkma sebebi nedir?

# data[].attributes.headline
2. Potaya atılan bir şutun videosunu çekip, bilgisayar yardımıyla hareketin denklemini çıkarmak ve bu denklemi kullanarak topun hedefe ulaşması için nasıl düzeltmeler yapılması gerektiğini araştırmak(uygulama , yorumlama , farkındalık)

# data[].attributes.subject
2. Potaya atılan bir şutun videosunu çekip, bilgisayar yardımıyla hareketin denklemini çıkarmak ve bu denklemi kullanarak topun hedefe ulaşması için nasıl düzeltmeler yapılması gerektiğini araştırmak(uygulama , yorumlama , farkındalık)

# data[].attributes.body
Selçuk hocam biz burada farklı iki bölgedeki kanser vakalarına bakmasını ve verileri karşılaştırmasını büyük resmi görmek şeklinde yorumladığımız için 'Bakış Açısı' demiştik. Dediğiniz gibi bunun içinde uygulama da var. Şimdi benim kafamda daha güzel yer etti.