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- Los pueblos primitivos no tenían maestros y escuelas por lo que se deduce que la educación en esa época era un proceso continuo y social. Las transferencias de conocimiento eran de técnicas para la sobrevivencia.

Solorzano Gómez Heleen

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Los sistemas de educación eran basados en las tradiciones religiosas de los judíos y del cristianismo.
TRADICIONES BÁSICAS DE OCCIDENTE
✔ Una segunda tradición deriva de la educación de la antigua Grecia, donde Sócrates, platón y Aristóteles fueron los pensadores que influenciaron en la educación, el objetivo de ellos era prepara a los jóvenes intelectualmente, para que después ellos puedan asumir el liderazgo en las tareas del Estado y la sociedad.
posteriormente los conceptos griegos sirvieron para desarrollar artes, ramas de la filosofía y la promoción del entrenamiento gimnástico.
✔La educación romana , después de seguir las viejas tradiciones religiosas y culturales , se engrandeció por tener a profesores griegos para la juventud.

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La principal característica de la enseñanza medieval fue la gran influencia que ejerció sobre ella la iglesia. Uno de los hechos más importantes que sucedieron en la Edad Media, en cuanto a la educación se refiere, fue la creación de las primeras universidades. Los principales lugares de estudios fueron las escuelas monacales y las palatinas. Las primeras estaban situadas en los monasterios y en ellas se preparaban a los alumnos para la vida religiosa.
-Carlomagno trajo de York "Inglaterra" a clérigos y educadores una escuela en el palacio.
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EDAD MODERNA: HUMANISMO Y RENACIMIENTO, SIGLOS XIV - XV

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EDAD MODERNA: HUMANISMO Y RENACIMIENTO, SIGLOS XIV - XV

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Carlos
- Desaparece la iglesia como mediadora y la educación se convierte en laica.
- Los grandes comerciantes pagan a maestros particulares para recibir educación (sin intervención religiosa o Estado).
- Surgieron el interés por las culturas clásicas y romanas.
- En la época del renacimiento nacieron las ciencias, la historia, la geografía, la música. Esta introducción generó un gran éxito en aquel entonces.
- Tras la introducción de estas ciencias, tuvo gran realce en el trabajo de los educadores, por lo que se aplicó por más de 400 años.
- Las Escuelas de gramáticas latinas surgidas en la Edad Media se convierten en modelos de educación secundaria en Europa (hasta siglo XX).

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EL SIGLO XX: LA EDUCACIÓN CENTRADA EN LA INFANCIA 

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EL SIGLO XX: LA EDUCACIÓN CENTRADA EN LA INFANCIA 

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A comienzos del siglo XX la actividad educativa se vio muy influenciada por los escritos de la feminista y educadora sueca Ellen Key. Su libro El siglo de los niños (1.900) fue traducido a varias lenguas e inspiró a los educadores  a impartir una educación progresista, siendo ésta un sistema de enseñanza basado en las necesidades y en las potencialidades del niño más que en las necesidades de la sociedad o en los preceptos de la religión.

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SIGLO xx
- Se inicia con esfuerzos gubernamentales para el incremento  de números de estudiantes con acceso a escuelas primarias (instrumento del estado para producir una integración nacional "amor y lealtad a la patria).

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(1904-1908)
En el gobierno de José Pardo se delineó y puso en práctica una primera reforma educativa.
Impulso la educación primaria procurando universarla, estableciendo la gratuidad y obligatoriedad.
Estableció la gratuidad de las escuelas técnicas y ocupacionales nocturnas.

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1921
Los pedagogos de la misión
pedagógica de EE.UU. asumieron la Dirección General y las Direcciones Regionales
del Ministerio de Educación la cual significó un gran giro del enfoque intelectualista,
academicista e integral europeo al enfoque norteamericano m debido a que es más pragmático y
articulado con el desarrollo económico.

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1940
El gobierno de Prado le dio un gran impulso la
educación técnica y normal y además de ello se  estableció la educación infantil para los niños
de 4 a 7 años, se dio la primaria común gratuita y obligatoria de 6 años, la secundaria
común de cinco años con ingreso a la opción técnica, normal o artística al cabo
del 3ero de secundaria y la superio.

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1945
Bustamante y Rivero establece la gratuidad de la secundaria
para los alumnos egresados de las escuelas fiscales, esto  trajo el inicio de la
expansión de la secundaria.

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1958
Con el presidente  Prado se dio apertura a las opciones de “ciencias” y “letras”
para la secundaria.

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1962
Se creó el SENATI debido a las  crecientes
necesidades de formación de técnicos de mando medio y mano de obra
calificada.
En esa misma fecha, los sindicatos de docentes de Primaria,
Secundaria, Técnica y Educación Física se articularon en la “Federación Nacional
de Educadores del Perú” (FENEP).

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1972
Se da origen el “Sindicato
Único de Trabajadores en la Educación del Perú” (SUTEP).

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1980
En el 2do gobierno de Belaunde se regresa al  esquema de
educación primaria y secundaria, transformando los núcleos en Supervisiones
Educativas (que luego se transformarían en Unidades de Servicios Educativos
USE).
Se promulgó una nueva Ley del Profesorado (24029).

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(1985/90)
Se dio una
consulta nacional y elaboración de un “Proyecto Educativo Nacional” que reflejara
las necesidades de la educación peruana.

Durante esta década se marca un hito histórico para la educación
adventista en el Perú al crearse la primera Universidad Adventista en Sudamérica,
la Universidad Unión Incaica, hoy Universidad Peruana Unión.