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Ângela Maria Ferreira Machado, 56 anos (quase, quase 57), professora desde o final de setembro de 1987,  inicialmente no 3º ciclo e secundário e, desde 1993, no 2º ciclo. Trabalho no Agrupamento de Escolas de S. Martinho desde 1999.
Ao longo dos anos,  utilizei sobretudo PowerPoint, imagens e vídeos fornecidos pela Escola Virtual e  pela Aula Digital em História e Geografia de Portugal, Português e Cidadania e Desenvolvimento (nada de muito inovador).
Conheço várias apps que podem ser usadas em Educação mas, nem sempre, me sinto à vontade para as utilizar e, assim sendo, tenho grandes expectativas para este curso - ajudar-me a perder o medo de errar que, muitas vezes, funciona como um travão para arriscar e inovar.

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Módulo 0 - Tarefa 4
Memória Descritiva Aulas síncronas-assíncronas

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Memória descritiva

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Participar num Wiki permite escrever colaborativamente (consigo ver a utilidade desta ferramenta).

A minha participação no wiki foi a seguinte:

"Pode a escola ser tudo aquilo que se lhe 🤬? Ou estará a Escola condenada, tal como os professores, a um declínio e a uma morte tantas vezes anunciada?

Há uns anos atrás, ouvi uns quantos ideólogos, dos quais esqueci o nome, defender que na sala de aula do futuro o professor seria um elemento perfeitamente dispensável. E no entanto, cá estamos, permanecemos … e, como diz o autor deste texto, «o lugar do professor continua inquestionável e, em nada ameaçado, pois se se multiplicam as fontes e as possibilidades de pesquisa de informação, a reconversão do aluno em explorador ativo no ciberespaço, exige mais do que nunca a sua presença».

Ângela Machado

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Eis o link para o meu livro digital
https://issuu.com/angelamar64/docs/o_25_de_abril_de_1974

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Outro Wiki, desta vez sobre cinema na aula de História.
A minha participação:
"O cinema tem imensas potencialidades, quando utilizado de forma bem enquadrada na aula de História. Quando tratamos um qualquer tema, com miúdos pequenos como os meus (5º e 6º anos), a motivação é muitas vezes conseguida com um excerto de um filme, analisado segundo um guião elaborado e que apela para aspetos interessantes. É certo e sabido que ficam sempre desiludidos por não fruírem do filme na totalidade, mas funciona muito bem. As imagens animadas, a cor (mesmo que o preto e branco) e o movimento atraem e lembro-me sempre da reação dos meus alunos a "Tempos Modernos" quando iniciamos a industrialização - durante algum tempo, tive direito aos movimentos repetitivos da personagem cada vez que entrava na aula, mas todos perceberam o que mudou no processo de produção industrial e eu mostrei apenas um excerto de 3 minutos e 49 segundos."

Ângela Machado

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A utilizar como motivação no início do tema "Portugal Hoje" - subtema "A  População Portuguesa". Realizado com o editor de vídeo do Windows.

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Reflexão Crítica

No final desta ação impõe-se  pensar se ela cumpriu todos os requisitos que inicialmente lhe pedi,  usando apenas como referência o seu título.  Cenários de aprendizagem inovadores - sim,  de facto, foram inovadores e permitiram-me trabalhar com apps, programas ou o que queiram chamar-lhe, que até ao momento nunca tinha utilizado e isso foi bom, como foram bons os momentos de partilha quer dos formadores quer dos colegas. Embora a referência seja a didática em História, a abertura dos formadores permitiu que os professores do 2º ciclo pudessem utilizar as diversas disciplinas que lecionam para realizar as suas tarefas - mais um ponto positivo a acrescentar, quando penso na ação.
É certo que andei um bocado perdida na organização da ação, inicialmente, mas com o correr do tempo, parece-me que melhorei, o que também foi bom.
Embora me pareça que fiz  uma oficina e não um curso, atendendo ao número e à complexidade de algumas das tarefas, parece-me que efetivamente valeu a pena a frequência desta ação, que no balanço de perdas e ganhos, fiquei a ganhar, pois sinto que aprendi, que esta aprendizagem me ajuda na minha prática letiva e era isso que, no início, eu pedia quando, na minha apresentação, referia  que tinha grandes expectativas para este curso, de "ajudar-me a perder o medo de errar que, muitas vezes, funciona como um travão para arriscar e inovar."