# data[].attributes.headline
תלקיט במסגרת השתלמות דיגיטלית בעברית

# data[].attributes.subject
תלקיט במסגרת השתלמות דיגיטלית בעברית

# data[].attributes.body
מריה משה ת"ז: 317491629
בית ספר: רעות לאומנויות חט"ב

# data[].attributes.attachment_link.title
מקונדו מתוקשב מריה

# data[].attributes.headline
קריאת מאמרים בנושא התלקיט

# data[].attributes.subject
קריאת מאמרים בנושא התלקיט

# data[].attributes.headline
איסוף מידע מאמרים על התלקיט

# data[].attributes.subject
איסוף מידע מאמרים על התלקיט

# data[].attributes.attachment_link.title
איסוף מידע מריה

# data[].attributes.headline
הערכת עמיתים לדף תכולת התלקיט

# data[].attributes.subject
הערכת עמיתים לדף תכולת התלקיט

# data[].attributes.headline
רפלקציה במהלך הקורס

# data[].attributes.subject
רפלקציה במהלך הקורס

# data[].attributes.body
במהלך ההשתלמות נחשפתי לצורה מאוד שונה של למידה. למידה מתוקשבת. הרגשתי כי נקודות החוזק שלי הן שליטה במחשב וביישומים השונים. אני מתמצאת נהדר בכול הדברים הנוגעים לשימוש באינטרנט ובתקשוב. אני עובדת מהר ולרוב אין לי בעיה של עיכוב. לעומת זאת, הרגשתי כי השאלות במשימות המתוקשבות לא באו לי בקלות משום שזה משהו שלא התנסיתי בו הן כמורה והן כתלמידה. כמו כן, לא היה לי קל לנתח את המשימות (פרופיל משימה). למדתי על עצמי שאני יכולה לעבוד בכמה מישורים במקביל ולהצליח בזה. ברצוני גם להודות לאהובה שהייתה סבלנית איתנו ואפשרה לנו חופש פעולה ויחד עם זאת גם ידעה להכניס אותנו למסגרת של למידה.

# data[].attributes.headline
מצגת- הציטוט שלי

# data[].attributes.subject
מצגת- הציטוט שלי

# data[].attributes.headline
רפלקציה על ההרצאה

# data[].attributes.subject
רפלקציה על ההרצאה

# data[].attributes.body
נהניתי להציג מול הכיתה ולראות התעניינות בהרצאה שלי. היה לי מעט קשה לאסוף את עצמי ולהתחיל לבנות את המצגת ולתכנן את ההרצאה משום שיש לי קושי בהתארגנות. מה שעזר לי זה להציב לעצמי את הרף של שעה מדויקת שבה אני מתיישבת ובונה את המצגת. לפעם הבאה אבצע הגהה של המצגת על מנת למנוע שגיאות הקלדה.

# data[].attributes.headline
רפלקציה סוף קורס

# data[].attributes.subject
רפלקציה סוף קורס

# data[].attributes.body
כאשר שמעתי את שם הקורס עוד בטרם המפגש הראשון מאוד התלהבתי כי אני די מחוברת לכל נושא ההוראה המתוקשבת. במפגשים הראשונים התנסינו במטלות ברוח הפיז"ה וניתחנו אותן ,ואם לומר את האמת ,לא כל כך התעניינתי וכבר חשבתי לעצמי- הנה עוד השתלמות משעממת. אולם, תוך כדי תהליך העבודה ועם התקדמות המפגשים התחלנו ללמוד דברים חדשים ולחוות אותם כתלמידים. הדבר מאוד עזר לי להבין כיצד עלי להנגיש את החומר לתלמידיי ועצם ההתנסות בכלים הדיגיטליים שלמדנו הייתה מלמדת ומהנה. לדוגמה: לא הכרתי לפני כן את הכלי בשם "פאדלט" ומאוד נהניתי לעבוד בסביבת העבודה הזו . כמו כן, למדתי בקורס על חשיבות ההבעה בעל פה ויישמתי חלק גדול מהדברים שנלמדו בקורס גם בכיתות שאני מלמדת. ראיתי כמה שזו מיומנות שדורשת השקעה וכי לתלמידים זה לא קל בכלל. בנוסף, הקורס גרם לי להעריך את חשיבותה של הרפלקציה על תהליך הלמידה . כאשר ביקשתי מתלמידיי לכתוב רפלקציה על ההרצאות שהם הציגו ראיתי כי הם באמת מתייחסים ברצינות לתהליך העבודה וכך גם למדתי עליהם דברים שלא יכולתי לראות ללא הרפלקציה.

על אף התכנים המאתגרים והמעניינים, חוויתי גם קשיים במקומות מסוימים; המשימה שבה היינו צריכים לקרוא ארבעה מאמרים ולנתח אותם הייתה לי עמוסה מאוד ולא הרגשתי שהיא עזרה לי במשהו.

לגבי שאר המשימות שהינו צריכים לבצע בבית לא הרגשתי קושי מיוחד ולדעתי הן היו ענייניות ומאתגרות במידה כזו שאינה יוצרת תסכול.

במעמד זה אני רוצה להודות גם לך, אהובה, על הסבלנות, ההשקעה בתכנים ועל האווירה הנעימה שיצרת בכיתה. למדתי ממך המון והרגשתי שאני מתפתחת מבחינה מקצועית בתחומים כמו למשל עניין ההבעה בעל פה שלמען האמת הקדשתי לנושא הזה די מעט מזמן ההוראה שלי.

אני מאוד מקווה שבבית ספרי נוכל להשתמש בכלים שרכשנו פה ונוכל לאפשר לתלמידינו למידה אחרת ממה שהם הכירו עד כה, בדיוק כפי שאנו, כמורים התנסינו בלמידה מסוג אחר