# data[].attributes.body
He dividido mi muro en tres bloques:

1. El primero (color amarillo) comprende algunos aspectos extraídos de las lecturas recomendadas. Además de explicaciones de los cambios de rol y características de las EVA así como también algunos ejemplos de las LMS.

2. El segundo bloque (color verde) consta de una primera tarjeta con los puntos claves extraídos del debate y de la posterior explicación y conclusión de cada uno de ellos en las diferentes tarjetas.

3. Por último, un tercer bloque (color rosa) que recoje la bibliografía y web grafía utilizada para crear esta presentación.

# data[].attributes.body
CITAS

La formación en línea supera el espacio-tiempo para aprovechar y utilizar las tecnologías de la información y comunicación de forma correcta. (Ref M. Pérez y M. Subirà).

La comunidad educativa se ve obligada a re diseñar las propuestas metodológicas expuestas hasta el momento (Ref M. Pérez y M. Subirà).

El reto de la formación  en línea consiste en (Ref M. Pérez y M. Subirà):
1. Buscar
2. Seleccionar
3. Analizar la información.

Aprendizaje centrado en procesos de  (Ref M. Pérez y M. Subirà):
1. Análisis
2. Reflexión

# data[].attributes.body
El estudiante en red tiene un papel (Ref. Borges):

Activo

Participativo

Autónomo

Proactivo

Construye su propio conocimiento

Organiza su tiempo

Se forma a través del medio tecnológico

Aprendizaje en cualquier entorno

Muestra gran motivación y autodisciplina.

Utiliza los canales de petición de ayuda que le ofrece la institución.

Ayuda a los compañeros

Dispuesto a colaborar en el aula/ entorno virtual

Muestra iniciativa en su aprendizaje

Click en vídeo:

# data[].attributes.headline
CAMBIOS DE ROL DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA AL ADAPTARSE A UN NUEVO CONTEXTO

# data[].attributes.subject
CAMBIOS DE ROL DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA AL ADAPTARSE A UN NUEVO CONTEXTO

# data[].attributes.body
Debe convertirse en protagonista de las acciones formativas, de esta manera dispone de más autonomía y control sobre su aprendizaje. (Ref. M.Pérez y M. Subirà)

No se premia actualmente que el alumno sea capaz de retener en su memoria toda la información que recibe, sino el proceso que le permite construir el conocimiento en interacción con su contexto socio-cultural. (Ref. M. Pérez y M. Subirà)

El aprendizaje en Red conlleva un proceso: individual, aislado, des contextualizado y supone gran esfuerzo y disciplina. (Ref. Borges)

# data[].attributes.body
Características: (Ref. M. Pérez y M. Subirà)

Asincrónicas

Flexibles

Interactivas

Deben responder a la comunicación

Deben responder al acceso a la información

Deben poseer un espacio diseñado

Deben poseer un espacio social

Los estudiantes deben ser productores de información

Se puede complementar con la educación presencial

Integra múltiples herramientas

Deben actualizarse y adaptarse continuamente

# data[].attributes.body
Plataformas comerciales:

Blackboard

WebTC

Plataformas de Software libre:

Moodle

Caroline

Dokeos

Atutor

Drupal

Click en vídeo:

# data[].attributes.attachment_link.description
Que son las LMS en Colegio On Line Senda nueva

# data[].attributes.body
1. Comparativa entre estudiante en línea y estudiante presencial.

2. Ventajas y desventajas del estudiante en línea.

3. Habilidades necesarias para aprender en un entorno TIC.

4. Edad necesaria para empezar a estudiar en línea.

5. Rol del docente y rol del discente.

6. Estudiar en línea para personas con NEE.

7. Factores que frenan el uso de las TICs

# data[].attributes.headline
ESTUDIANTE EN LÍNEA VS. ESTUDIANTE PRESENCIAL

# data[].attributes.subject
ESTUDIANTE EN LÍNEA VS. ESTUDIANTE PRESENCIAL

# data[].attributes.body
Como conclusión a este punto del debate aportamos que no hay un tipo de estudiante/ educación mejor que la otra. Ambas variedades son buenas y será el estudiante quien valorando su situación personal, preferencias y disponibilidad optará por ser un estudiante en línea o presencial.

# data[].attributes.headline
ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN EN LÍNEA

# data[].attributes.subject
ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN EN LÍNEA

# data[].attributes.body
LOS DOCENTES EN LÍNEA:

Deberían convertirse por un tiempo en  estudiantes virtuales para ver  los problemas y gozar de las ventajas y dificultades con las que se encontrarán sus futuros alumnos en línea        (E. Barberà y E Litwin ).

Además según Borges, el docente en línea ya no es la única fuente de información.

Asesora

Guia

Han de considerar cambios en su metodología.

Facilita el proceso de aprendizaje

Su función principal es facilitar al esudiante con los recursos que necesite para desarrollar su propio aprendizaje.

Es decir vemos que la figura del docente tradicional que lo sabe todo de la materia se pierde y nos encontramos con un acompañante que "nos lleva de la mano" en el proceso.

# data[].attributes.headline
ROL DEL DISCENTE EN LA EDUCACIÓN EN LÍNEA

# data[].attributes.subject
ROL DEL DISCENTE EN LA EDUCACIÓN EN LÍNEA

# data[].attributes.body
LOS DISCENTES EN LÍNEA:
El rol del discente en línea ha cambiado frente al discente tradicional.

Ha pasado de ser un ente pasivo que no colabora en el proceso de aprendizaje a ser un ente activo que sí colabora en este proceso.

El discente en línea ha de ser además activo, organizado, proactivo.

Saben relacionar su vida real con lo que aprenden y viceversa como apunta Borges.

Construye su propio conocimiento a partir del material de estudio proporcionado por el profesor.

Tiene una motivación alta.

Vemos que también cambia el rol del estudiante en línea ya no es un ente que sólo observa y repite lo que el docente dice sino que es capaz de plantear cuestiones, valorar su propio proceso de aprendizaje...

Para ampliar información click en presentación Prezi:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El aprendizaje en línea y el cambio de roles
Utiliza las
TIC
como
medio
para el desarrollo del proceso de aprendizaje, usa
herramientas de comunicación
(síncronas o asíncronas) y emplea un
lenguaje hipermedia.
Punto de partida... El aprendizaje en línea
Características del aprendizaje en línea
El aprendizaje se basa en la
interacción,
entre estudiante - estudiante, estudiante - docente, estudiante - contenido, y estudiante - interfaz comunicativa.
El aprendizaje se da en la
colaboración
, en y con el otro, entre iguales, yo producto es la
construcción colectiva de conocimiento
.
El estudiante es el
centro
del proceso de
aprendizaje
.
Para empezar es importante caracterizar el proceso de enseñanza - aprendizaje mediado por las TIC, específicamente con el uso de Internet, que trae consigo transformaciones en los roles de estudiante y docente.
El aprendizaje en línea se basa en
el texto
, pero cada vez los contenidos y la información cobran más vida, a través del
lenguaje hipermedia.
El aprendizaje rompe barreras de
espacio y tiempo
, su naturaleza es asíncrona.
Un nuevo contexto...
Una Era Digital
... Que produce un cambio en el
rol del estudiante
(del presencial al virtual).
Un estudiante
virtual...
... Con determinadas características y habilidades propias de la Era Digital y el Aprendizaje en Red.
Algunas habilidades que requiere y desarrolla un estudiante en línea son, según Lynch (2002), citado por Pérez y Guitert (2010):
La autonomía
La resolución de problemas
Flexibilidad
Capacidades tecnológicas
Trabajo en grupo
PARTE
PARTE
No solo cambia el rol del estudiante, también el del docente...
Surgen nuevos retos, competencias y habilidades que debe desarrollar un docente, visto no solo desde la modalidad presencial o virtual, sido desde su quehacer en la Era digital.
¿Cuales son las principales diferencias entre un docente virtual y uno presencial?
¿Son necesarias habilidades específicas para enseñar en un ambiente virtual? ¿O sólo tenemos que cambiar el medio de transmisión?
¿La tarea docente en línea exige menos tiempo de dedicación puesto que se desarrolla en un entorno virtual?
Sí son necesarias una habilidades especiales, según Benito (2009): "el docente en un entorno virtual no sólo necesita dominar las herramientas tecnológicas sino que requiere estrategias y habilidades tanto pedagógicas como comunicativas" (González, 2015).

"Además requiere del uso pedagógico y didáctico de los medios virtuales por parte del docente" (Amaya, 2015).
La tarea de un docente en línea es exigente, requiere de una alta dedicación e inversión de tiempo, para "la construcción de los materiales educativos, el diseño de las rutas de aprendizaje, la comunicación y atención permanente y personalizada" (Amaya, 2015).
"El docente va a dejar de ser la única fuente de conocimiento para convertirse en un guía, asesor, animador" en el proceso de enseñanza aprendizaje donde se presenta un escenario entre iguales en la Era Digital (Calvo, 2015).

El docente virtual debe poseer un alto grado de investigación e innovación, se debe involucrar en redes de conocimiento (Godoy, 2015), comunidades de aprendizaje y práctica para estar actualizado y compartir estas redes con sus estudiantes.

"La clave está en alentar más a los estudiantes, en acompañarlos, motivarlos y facilitar su aprendizaje. Así mismo el rol del docente virtual conlleva dinamizar el aula virtual y fomentar la interacción más que la participación entre los actores", importante además que facilite la comunicación (Castro, 2015).

El docente virtual debe tener la capacidad para el diseño de actividades colaborativas, valorando el trabajo en equipo y la construcción colectiva, promoviendo el diálogo y reconocimiento del otro, así como la construcción de conocimiento entre iguales.
Competencias imprescindibles para el docente 2.0, las competencias didácticas y tecnológicas: capacidad motivadora, capacidad para evaluar los aprendizajes, capacidad para manejar herramientas digitales, habilidad para seleccionar y utilizar apropiadamente los recursos 2.0 y como competencias tutoriales: la capacidad para favorecer la comunicación y la interacción; y la habilidad para crear y gestionar grupos de trabajo (Del Moral y Villalustre, 2012, citados por Herrera, 2015).
Barberá y Litwin definen el "docente en la red" como alguien que, entre otras cosas, "se preocupa por abrir interrogantes", "estimula y orienta" e "[interviene] para ayudar y reorientar". La piedra angular del éxito de la enseñanza a distancia es la empatía, tal y como la entiende Holmberg (Periam, 2015).
Javier Martínez señala en su artículo "El papel del tutor en el aprendizaje virtual" que la tarea del tutor virtual es la misma que la del profesor presencial: ayudar a que los alumnos aprendan y, más concretamente, favorecer que las personas aprendan a pensar y decidir por sí mismas. Idealmente, instalar en ellas el amor por aprender" (citado por Martín, 2015).
Docente presencial:

1. Se apropia del conocimiento ya que es el único emisor de información.
2. Restringe las ayudas audiovisuales a un portátil con video beam.
3. Los grupos los toma en forma homogénea pocas veces diferencia estilos de aprendizaje.
4. Los recursos didácticos son limitados, si es en el colegio se limita en su gran mayoría a fotocopias y el libro guía.
5. La colaboración se ejerce en el aula.
6. El proceso de enseñanza se da en un tiempo determinado, no es flexible.

Docente virtual:

1. Diseña actividades para el trabajo colaborativo.
2. Requiere de mayor capacidad para motivar a sus estudiantes.
3. Tiene la responsabilidad de dar respuesta casi inmediata a las inquietudes de todos sus estudiantes.
4. Debe tener mayor dedicación en el diseño de las actividades de aprendizaje.
5. Debe tener la capacidad de retroalimentar las actividades de cada uno de sus participantes.
6. Debe seleccionar, filtrar y compartir información de la Red como apoyo a los contenidos del aula.

Vs
(Molano, 2015)
En conclusión...
En resumen, la labor del tutor o docente virtual...
¿Cuáles son las principales diferencias entre un estudiante virtual y uno presencial?
¿Son necesarias habilidades específicas para aprender en un ambiente virtual? ¿O sólo tenemos que cambiar el medio de transmisión?
¿Estudiar en línea exige menos tiempo de dedicación puesto que se desarrolla en un entorno virtual?
El aprendizaje en medios virtuales exige una serie de competencias por parte del estudiante virtual:

1) Buen dominio de las herramientas informáticas.
2) Capacidad de autogestión.
3) Nivel alto de competencia en gestión del tiempo.
(Amaya, 2015).

Tanto los cursos presenciales como los virtuales deben tener en cuenta la intensidad horaria o el tiempo del cual pueden o deben disponer para ser desarrollados. El entorno virtual le da al estudiante más posibilidad de invertir mayor tiempo del previsto en su propio aprendizaje.

(Herrera, 2015)
No es sólo el cambiar de medio de transmisión, como indica Borges (2007) "... a pesar de las posibilidades que conllevan las TIC, éstas no son neutras; la tecnología por sí sola no propicia cambios si no existe una modificación de actitudes y de procesos en quienes las utilizan".

Estudiar en línea requiere mucho tiempo para llevar acabo las actividades de aprendizaje requeridas en el EVEA , debido a la gran cantidad de información con la que nos podemos encontrar, para no caer en las distracciones propias de la web y enfocarnos en lo que realmente necesitamos, el estudiante debe tener capacidad de análisis y aplicar un principio del Conectivismo: "debemos saber identificar la información importante y la trivial", esto con el fin de garantizar que el estudiante se nutra de información confiable, pero que le permita además optimizar el tiempo que utiliza en la búsqueda y creación de ese conocimiento.

(Rodríguez, 2015)
- El estudiante virtual, al no tener que cumplir horarios establecidos, puede requerir mayor motivación que el estudiante presencial, para el cumplimiento de tareas en tiempos establecidos.

- El estudiante virtual debe disponerse a aceptar su entorno virtual de aprendizaje como su propio espacio de aprendizaje, el cual debe conocer y usar correctamente; mientras que el estudiante presencial dispone de espacios físicos a los que viene acostumbrado.
(Herrera, 2015)

- El estudiante virtual requiere mayor dominio de las TIC que el estudiante presencial ya que no sólo se constituyen en herramientas para el procesamiento de información sino que son las herramientas esenciales para la gestión del aprendizaje.

- El estudiante presencial vive una experiencia social diferente a la del estudiante virtual; especialmente, cuando se realizan estudios formales, de algunos años de duración, el centro de estudios, es también el lugar en el cual se hacen amigos, lo que ocurre poco en los centros de estudios virtuales, en los cuales aunque se interactúe y se trabaje en equipo, no se establece el mismo tipo de relación con las otras personas.
(Herrera, 2015)
El tiempo es administrado por el estudiante y según la experiencia es mayor al presencial, ya que existe la posibilidad de búsqueda de información que enriquece el aprendizaje, esto denota más tiempo y dedicación.

(Molano, 2015)
FIN

# data[].attributes.attachment_link.title
El rol del estudiante en un entorno de aprendizaje en línea

# data[].attributes.attachment_link.description
El aprendizaje en línea y el cambio de roles Utiliza las TIC como medio para el desarrollo del proceso de aprendizaje, usa herramientas de comunicación (síncronas o asíncronas) y emplea un lenguaje hipermedia.Punto de partida...

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La gran ventaja es la posibilidad de la AUTO GESTIÓN DEL TIEMPO DE ESTUDIO. Además el estudiante en línea encuentra:

Flexibilidad

Facilidad de compatibilizar trabajo, estudios y familia

Disponibilidad

Fácil acceso a los recursos

Número elevado de recursos

Vemos que cada vez más hay más estudios en línea a los que se puede optar. La educación en línea no tiene por qué ser más fácil que la educación tradicional. Y por ello cada vez más personas optan por este tipo de educación que permite compaginar trabajo, familia y estudios.

# data[].attributes.body
La gran desventaja que presenta el estudiante en línea es la falta de organización del tiempo  que le lleva a  afrontar un sentimiento de FRUSTRACIÓN por no creerse capaz de terminar el curso online.
También el estudiante en línea puede tener un sentimiento de soledad porque no se producen las interacciones sociales a las que el ser humano está acostumbrado en la actualidad.
Es muy posible que el estudiante en línea tenga la tentación de abandonar el estudio debido a no estar habituados al ritmo y método de trabajo que un curso en línea requiere. Esta situación se da normalmente por una falta de adaptación y asimilación de las nuevas tecnologías ya que muchos no estamos acostumbrados a trabajar con ellas.
Estos problemas o desventajas se verían subsanados si el estudiante  en línea hiciera uso de los canales de ayuda.
Por último, el estudiante presencial no participa del proceso de aprendizaje ya que es un ser pasivo al cual le dan toda la información.

Click en link:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Estudiar en línea tiene ventajas y desventajas; es más económico y lo puedes hacer desde cualquier sitio, aunque la formación es en solitario y requiere más autodisciplina. En este artículo haremos una lista de todos los pros y los contras.

En la actualidad gracias a las nuevas tecnologías nos es posible estudiar lo que queramos desde nuestra casa. Esta es una nueva forma de recibir formación que poco a poco le está ganando terreno a la formación tradicional presencial de toda la vida.

1. Es cómodo

Simplemente con tener un portátil/laptop y conexión a internet podemos comenzar a aprender en línea sobre la asignatura o el campo de estudio que queramos sin importar en qué parte del mundo nos encontremos o el momento en que lo hagamos. Por lo que la distancia ha dejado de ser un problema para aprender tanto de forma académica como profesional.

Por otro lado, esto ha eliminado los problemas con el número de alumnos por clase del método tradicional ya que con el aprendizaje online, la capacidad del número de discentes es ilimitada siendo beneficioso esto tanto para los alumnos como para las organizaciones de formación.

2. Es flexible

Dado que no necesitamos desplazarnos a ningún centro y regirnos por ningún horario de entrada o salida a éste, el aprendizaje se vuelve más sencillo y fácil para la persona que lo utiliza.

Esto hace que se pueda aprender de forma autónoma siguiendo nuestro ritmo y en los horarios que mejor nos convenga compaginándolo de forma exitosa con nuestra vida personal y profesional desde los lugares que queramos.

En la actualidad, esta ha sido una de las principales razones por los que las personas que siempre han querido estudiar pero que por su situación familiar y profesional nunca han podido hacerlo de forma presencial, se han decantado por este tipo de aprendizaje.

3. Es rentable

Por si no fuera poco, también nos ahorramos dinero con esta tipología de aprendizaje. Gracias a la formación en línea no nos tenemos que desplazar de nuestra casa para ir a los centros de estudio, por lo que podremos ahorrarnos el dinero del desplazamiento e incluso de la comida.

Por otro lado, tampoco será necesario que tengamos que decir que no a un curso que nos encantaría hacer por falta de dinero para el alojamiento en otra ciudad. Si ese curso tiene la posibilidad de hacerlo de forma online, también nos ahorraremos ese dinero.

Además, ya no hace falta que imprimamos como se hacía antes los apuntes de las asignaturas si no se quiere ya que el contenido que se utiliza es reutilizable.

4. Se adapta a tus necesidades

Las plataformas de aprendizaje en línea intentan que todos sus usuarios aprendan de la mejor forma posible y a través de multitud de recursos multimedia los contenidos que se están trabajando de manera fácil y divertida.

Por ello, disponen así de una gama de materiales con formatos diferentes, para aquellos estudiantes que les cueste comprender la información que se está trabajando en formato escrito, también pueden hacerlo a través de vídeos o podcasts, entre otros.

No importa por qué método aprenda mejor el estudiante si por el visual, acústico o cinestésico; el aprendizaje en línea facilita que todos tengan acceso a la información y al aprendizaje gracias a la amplia variedad de métodos de aprendizaje y herramientas que se pueden utilizar para apoyar el aprendizaje.

5. Es inmediato

Atrás quedaron esos días de angustia que los estudiantes sufrían cuando querían saber la nota que habían obtenido en un examen. Este método de enseñanza no solo aporta un aprendizaje de contenidos inmediato, sino que también ofrece la posibilidad de ver los resultados de las actividades y los exámenes que se realizan de forma inminente y diferentes.

Por lo que de esta forma, los estudiantes pueden tener una retroalimentación constructiva de las actividades y pruebas que van haciendo a lo largo del curso. Además, también si necesitan ampliar la información sobre un determinado tema solo con hacer clic en los materiales multimedia, podrán resolver sus dudas en un tiempo récord.

6. Nuevas formas de comunicación e interacción

En la formación tradicional la única manera que teníamos de recibir formación o comunicarnos con nuestro profesor para resolver dudas era a través de la palabra, es decir, asistiendo a clase y preguntándole las dudas de forma presencial en ese mismo momento.

Gracias a la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo, es posible utilizar herramientas como: viodeconferencias, chats, correo electrónico, entre otros; tanto para resolver dudas como para trabajar de forma colaborativa con los compañeros y con el profesorado.

7. Docentes muy cualificados

En muchas ocasiones, el profesorado al que le era imposible dedicarse enteramente a la enseñanza de forma presencial, esto ocurría sobre todos en los ambientes universitarios donde ahora pueden compaginar la enseñanza tanto presencial como en línea con sus otras responsabilidades sin problemas.

Por otro lado, esta metodología ha obligado al profesorado a formarse en nuevas tecnologías y a reciclarse dado que como ya sabemos, las TICs ofrecen muchas ventajas y grandes éxitos en la enseñanza.

En la actualidad, si un profesor no sabe manejarlas no puede darles a sus alumnos una clase de calidad, por lo que lo que esté enseñando no llegará de la misma forma hasta ellos.

8. Gratuidad

No solo la formación que es obligatoria se puede estudiar de forma online. También existen muchos cursos de formación gratuitos que podemos realizar tanto con titulación al finalizar como sin ella.

Esto ha generado multitud de plataformas que se dedican a la enseñanza y que permiten a sus usuarios formarse aunque después no obtengan un certificado, como por ejemplo los cursos MOOC.

9. No tiene restricciones

Como hemos señalado anteriormente, gracias al aprendizaje en línea podemos estudiar desde cualquier parte del mundo. Por ello, no solo ha eliminado las barreras de aprendizaje que existían años atrás sino también las de la cultura y la nacionalidad.

Ya no es extraño comprobar cómo mientras realizamos un curso a distancia existe la posibilidad de traducir el material a otro idioma o incluso hacer clic en un botón para que aparezca de esta forma. Esto ha hecho que personas que antes no tenían acceso a una educación de calidad o simplemente a ella pueda hacerlo.

10. Actualizaciones inmediatas

Si por algo se diferencia de la enseñanza tradicional es por su rapidez para actualizarse dado el formato en el que se trabaja, el cual va cambiando y mejorando continuamente facilitando aún más el aprendizaje gracias a la amplia variedad de aplicaciones y herramientas que van surgiendo.

11. Contacto con el profesorado a tiempo real

Si hay algo que hace diferente al aprendizaje en línea de todos los demás es que te permite resolver tus dudas a tiempo real con el profesorado durante el día gracias a su mensajería instantánea como los chats.

Por otro lado si lo prefieres, también puedes realizar videoconferencias o preguntar tus dudas en los foros de los que se disponga para realizar la actividad o incluso hacerlo por correo; pues no solo estas en contacto con el profesorado sino también con tus compañeros, los cuales también en un momento dado pueden resolverlas.

12. Aprendizaje personalizado

Te permite aprender de forma personalizada, ya que se adapta a tus necesidades. Por otro lado, el profesorado te apoyará durante tu aprendizaje de forma individual dándote feedback sobre las actividades que realizas e incluso resolviendo las dudas que te puedan ir surgiendo a lo largo de la formación.

Esto elimina de forma inmediata la vergüenza o el miedo que existe en la enseñanza tradicional al preguntar las dudas delante de tus compañeros o incluso al mismo profesor en persona. Con esta metodología todo se hace algo más impersonal, por lo que no tendrás reparo en preguntar tantas veces como necesites para resolverlas.

13. Formación en solitario

Aunque tiene innumerables ventajas, es cierto que el aprendizaje en línea es algo que se realiza en solitario. Esto repercute en la motivación de los estudiantes que se decanten por realizar algún curso por esta modalidad.

En ocasiones esta desventaja se traslada a los ejercicios que se realizan en los foros o en las discusiones en línea, ya que les puede causar reparo participar.

Incluso puede que no se conecten habitualmente a la plataforma, no sigan el hilo de las conversaciones y por ende, estén perdiendo oportunidades de aprendizaje.

Por otro lado, hay personas a las que les es imposible aprender utilizando esta metodología, ya que necesitan que se les explique los conceptos de forma presencial y por parte del profesorado para poder comprender el material de forma adecuada.

14. Puede ser impersonal

A algunas personas no les gusta este tipo de aprendizaje por ser demasiado impersonal y en realidad puede que tengan razón.

Por mucho que intentemos que no sea así, estamos estudiando y aprendiendo utilizando un ordenador.

15. Exceso de tiempo frente a una pantalla de ordenador

Una de las grandes desventajas que tiene el aprendizaje en línea a mi parecer es la cantidad de horas que tienes que pasar delante del ordenador para aprender. Éste ejercicio si se realiza de forma continuada puede desembocar en problemas de salud en de tipo visual o físicos como musculares.

Por ello, una buena idea sería que en todas las plataformas de enseñanza a distancia se tuviera en cuenta la posibilidad de incorporar un manual de buenas posturas y horas de conexión para paliar estos posibles problemas de salud.

16. Se requiere autodisciplina

En la enseñanza tradicional solo con ir a clase parece que ya estamos cumpliendo ese requisito, sin embargo en este tipo de modalidad de aprendizaje no te tienes que levantar para ir a clase.

Es decir, no tienes a nada ni a nadie que te motive y te "obligue" a conectarte en ese sentido. Por ello, tú eres el que tiene que hacerlo y tienes que forzarte en sentarte delante del ordenador si quieres terminar lo que has empezado.

17. Posible falta de control

También existe la posibilidad de que los alumnos no le saquen el partido que le deberían de sacar a la plataforma y a sus herramientas.

En muchas ocasiones los docentes colgamos mucho material e incluso muchas herramientas que creemos que pueden ser de utilidad para nuestros alumnos en lo que a resolución de dudas o ampliación de información. Sin embargo, éstos nunca llegan a hacer clic en éstos, pues en su lugar pasan de largo.

Esto suele pasar mucho en los entornos de enseñanza virtuales, por lo que el profesorado debe de tener la capacidad de saber exactamente cómo colocar el material para llamar la atención de su alumnado y así evitar que este tipo de cosas ocurra.

18. Posibles fallos a nivel técnico

Todos sabemos a qué nos referimos cuando hablamos de la posibilidad de sufrir problemas técnicos. Éstos se pueden trasladar desde complicaciones con nuestro portátil o con la conexión a internet, hasta fallos en la propia plataforma o en los contenidos que el profesorado ha subido a la misma.

No suelen ocurrir con mucha frecuencia, pero pueden entorpecer enormemente nuestro aprendizaje ya que en ocasiones, cuesta mucho tiempo y esfuerzo solucionarlos de forma eficaz.

19. Algunas conferencias tienen horarios

No es lo habitual pero también puede ocurrir que aunque sea una formación a distancia tengas que "asistir" a un seminario online que se celebra en un horario determinado en el cual no puedes estar en casa debido al trabajo.

Todo dependerá del curso o la formación que estés realizando y desgraciadamente el no visionado del seminario a tiempo real te podrá repercutir en tu nota final del módulo.

20. No puede generalizarse a todos los campos

Por muchas ventajas que se encuentren en el estudio en línea todos sabemos que siempre habrá disciplinas que necesiten un apoyo práctico a la teoría que estamos aprendiendo online.

Con estos nos referimos a campos como la salud o la ciencia, aunque ya existen multitud de herramientas que simulan ciertos entornos como los laboratorios de forma fiable, de momento no es suficiente.

21. Requiere herramientas o programas asociados

También puede ocurrir que para poder acceder a todos los contenidos de nuestro curso necesitemos programas concretos que no estén incorporados en nuestro portátil.

Esto en algunas ocasiones, puede ser un problema grave porque al intentar encontrar dicho programa tal vez éste sea de pago o simplemente no nos podamos hacer con él porque no lo vendan o porque exista alguna incompatibilidad con nuestro equipo.

22. Requiere portátil y conexión a internet

Aunque en la actualidad pensemos que esto no pueda ser una desventaja importante, existe aún algunos países que no disponen de conexión internet por todos los lugares o incluso personas que no disponen de internet en su hogar, por los motivos que sean.

Por otro lado, también nos puede ocurrir en un momento dado que nuestro portátil deje de funcionar o que tenga algún problema con la conexión a internet que nos impida acceder a nuestro curso.

23. Problemas de retroalimentación y de comprensión

Con esta metodología de aprendizaje no tenemos a nuestro profesor físicamente para que nos sonría y nos diga ¡buen trabajo!

Con la formación a distancia puede ser que no nos sintamos igual de bien cuando nuestro profesor nos envíe un correo y nos felicite, ya que éste tal vez llegue tarde o que simplemente por el hecho de no verlo no cause el mismo efecto en nosotros.

Por otro lado, algunos temas pueden ser extremadamente complicados de tratar y de comprender en línea por parte tanto del profesorado como del alumnado. Esto puede solventarse con explicaciones a través de videoconferencia aunque muchas veces no se hace.

Hoy en día, el aprendizaje en línea nos ha permitido acceder a una formación de calidad desde cualquier parte del mundo y ajustada a las necesidades del alumno, el cual autogestiona su aprendizaje.

Por lo que es un método muy cómodo y flexible que ha permitido a muchas personas retomar su formación de forma exitosa y como alternativa al aprendizaje tradicional. Sin embargo, aún quedan muchos aspectos importantes en los que hay que seguir trabajando para aumentar sus beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Y tú, ¿Qué otras ventajas y desventajas del aprendizaje en línea conoces?

# data[].attributes.attachment_link.title
23 Ventajas y Desventajas de Estudiar en Línea - Lifeder

# data[].attributes.attachment_link.description
Lista de ventajas y desventajas de estudiar en línea. En la actualidad gracias a las nuevas tecnologías nos es posible estudiar lo que queramos desde nuestra casa. Esta es una nueva forma de recibir formación que poco a poco le está ganando terreno a la formación tradicional presencial de toda la vida.

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HABILIDADES NECESARIAS PARA APRENDER EN UN ENTORNO TIC

# data[].attributes.subject
HABILIDADES NECESARIAS PARA APRENDER EN UN ENTORNO TIC

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El estudiante que se enfrenta a un curso o aprendizaje online debe tener como característica principal  la  capacidad de organización del tiempo. Debe ser constante y organizado.

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EDAD NECESARIA PARA EMPEZAR A ESTUDIAR EN LÍNEA

# data[].attributes.subject
EDAD NECESARIA PARA EMPEZAR A ESTUDIAR EN LÍNEA

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La educación en línea está en auge y es que vivimos en una sociedad que tiene la tecnología integrada en su día a día. En el sector educativo esta integración se va haciendo muy levemente. Es cierto que aún hoy día vemos o enfocamos la educación en línea para la formación de adultos. Y se ve muy poco en la educación en edades tempranas. Esto no quiere decir que no puedan tener una educación en línea ni incorporar las nuevas tecnologías en la educación primaria. De hecho hemos visto que en la pasada feria SIMO hubieron muchas propuestas para esta incorporación en edades cada vez más tempranas. Por ello bajo mi punto de vista, en edades de educación primaria no se puede desarrollar una educación exclusivamente en línea ya que los alumnos a los que iría dirigido no cumplirían con algunos de los aspectos que se consideran clave para que estos cursos tengan éxito. Sin embargo, si que podemos incorporar cada vez más las nuevas tecnologías en el desarrollo de la actividad docente en  edades tempranas como Educación Infantil y Primaria e incluso en Educación Secundaría.
De hecho, como podemos ver en el vídeo que enlazo a continuación el experimento que explica se lleva a cabo con niños de diversas edades (casi todos de edades comprendidas entre los 6 y 9 años) y son capaces de aprender por sí mismos sin necesidad de un "ente " que les expliquen qué deben hacer.

Para ampliar click en vídeo:

# data[].attributes.attachment_link.description
Speaking at LIFT 2007, Sugata Mitra talks about his Hole in the Wall project. Young kids in this project figured out how to use a PC on their own -- and then taught other kids. He asks, what else can children teach themselves?

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PERSONAS CON NEE ¿PUEDEN ESTUDIAR EN LÍNEA?

# data[].attributes.subject
PERSONAS CON NEE ¿PUEDEN ESTUDIAR EN LÍNEA?

# data[].attributes.body
Las personas con NEE sí pueden cursar una educación en línea. Aunque debemos pensar que dependiendo de la necesidad que presenten su trayectoria será más o menos fácil. Además, debemos tener en cuenta que las personas con NEE muy posiblemente no posean un grado de autonomía que les permita llevar a cabo sin ayuda este tipo de formación. Sin embargo, si se les ofrece una turorización individualizada, alguien que les ayude o guíe, sí que posiblemente podrán llevar a cabo sus estudios de manera exitosa.
Además, se ha demostrado que la inclusión de la tecnología para cierto alumnado con NEE, es muy beneficiosa. Por ello, les remito al artículo que dejo a continuación.

Para ampliar información Click en link:

# data[].attributes.attachment_link.title
Inclusión de personas con discapacidad en la educación virtual: el caso del Bachillerato a Distancia, UdeG | Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia

# data[].attributes.attachment_link.description
Desde su dictamen de creación basado en el plan de Desarrollo Institucional 2002-2010 (U de G), su principal acción para fortalecer la educación abierta y a distancia ha sido ampliar la cobertura a fin de llegar a las personas que por diversas circunstancias no han tenido acceso a la educación -como poblaciones indígenas, personas con discapacidad motora, situación geográfica desfavorecedora, inmigrantes, etcétera-.

# data[].attributes.body
El factor principal que frena el uso de las TICs hoy en día es el económico. Las instituciones aunque van dando pequeños pasos  hacia la nueva era tecnológica en educación, no son suficientes, ya que hace falta una gran inversión económica  para formar a profesores y dotar a los centros con la tecnología requerida. Y de esta manera poder ofrecer una educación tecnológica de calidad.

Otro de los factores que frenan el uso de las TICS es la poca implicación por parte de algunos docentes que bien por no sentirse seguros con el uso de la tecnología, bien por comodidad, no suelen implementar el uso de las TIC en sus clases.

Otra de las razones es que las direcciones de los centros educativos deben estar implicadas y fomentar el uso de la tecnología en las aulas.

Nuestros alumnos que son "Nativos Digitales" deben desaprender el modo en que usan las nuevas tecnologías y aprender que esas nuevas tecnologías son herramientas de trabajo que pueden utilizar para mejorar su experiencia de aprendizaje.

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