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Public : stagiaires et apprentis du BPREA option ovin viande ou petits ruminants laitiers. Professionnels en cours d'installation ou déjà installés
Organisation : Les apprenants suivent le parcours du BP REA en apprentissage ou en formation continue. Ils peuvent donc suivre le cours en présentiel mais on peut imaginer une séquence à distance permettant l'acquisition de bases comme les définitions des termes importants par exemple. Cette séquence "connaissance de bases sur le système fourrager" peut aussi et surtout être utile à un public extérieur n'ayant pas forcément le temps de venir en cours "face à face"
Situation du problème : actuellement le module de 3 jours sur le système fourrager est évalué au travers du diagnostic d'exploitation et du projet d'installation. Avec la réforme le système fourrager pourra être évalué dans la C2 et la C3

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Organisation
Forme hybride
- en salle
-à distance pour des parcours individualisés ou rattrapage

Problème
Doit permettre la validation de la CG1.2 utiliser des outils dans des situations de la vie courante

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Public :
Demandeurs d'emploi, personnes en volonté de reconversion professionnelle en recherche de compétences
Stagiaires de CAPa

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autoformation educative
Organisation pédagogique : hybride
- SAS d'entrée et de sortie du module en présentiel
- à distance (à domicile ou dans le centre de formation) pour tout le contenu pédagogique avec accompagnement à distance du formateur

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Public : porteurs de projet d'installation agricole. Potentiellement en cours de formation (Ecopaysans, BPREA ...)

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Existant.
Présentiel : diaporama, cours classique, mise en situation, étude de cas...
En stage : élaboration et conduite et évaluation du projet en relation avec le public, les partenaires, les acteurs, la structure de stage...

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Problème.
Certifier l'UC2 : "Mettre en œuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure".

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Organisation : forme Hybride .
- En salle (parcours complet)
accompagnement du parcours en présentiel en alternance avec des cours classiques.
- A distance (rattrapage, demandeurs d'emplois...) : Parcours moodle + rendez-vous mensuel et production personnelle) : permettre aux salariés de finir leur formation.

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Public :
1. Apprenants inscrits en BPjeps LTP  :
- en parcours complet,
- en rattrapage (y compris extérieur au centre),
2. Demandeurs d'emplois, salariés à la recherche des ces compétences.

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formation aide à l'installation aux entreprises des espaces verts :
- pour les jeunes ou personnes désireuses de se mettre à leur compte.
:demandeurs d'emplois, salariés, jeunes diplômés

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Vous devez répondre à cette série de questions. POUR REPONDRE, cliquez n'importe où sur le tableau où il n'y a rien d'écrit; comme titre mettez votre nom puis répondez à ces 4 questions :
Situer le public
Quel est le public visé par la ressource ? Donnez des indications et détaillez si plusieurs ressources avec des publics différents.

Situer l’organisation pédagogique et le contexte de travail
Quelle est l’organisation pédagogique  dans laquelle se trouve ce public ? Cliquez sur la ressource suivante afin d’avoir une base de réflexion pour décrire votre contexte de travail et quel type d’autoformation y est pratiquée :
http://www.tutofop.educagri.fr/ressources/FOAD_Autoformation/autoformation1.htm

Situer le problème
A quel problème est censé répondre la ressource visée