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La préparation de la production orale (Vidéo)

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La préparation de la production orale (Vidéo)

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J'ai déjà eu l'occasion, au tout début de ce blog, de vous présenter des stratégies générales pour améliorer votre compréhension orale. C'est sans doute la capacité la plus problématique pour ceux qui apprennent une langue étrangère. Comme je fais actuellement des recherches en vue de la rédaction de mon prochain guide, j'en profite pour développer ce premier article.

Quelles stratégies pour améliorer votre écoute du français ?
Testez-vous un peu. Parmi ces stratégies, lesquelles utilisez-vous souvent, parfois, jamais ? Puis cliquez sur chaque stratégie pour découvrir mes conseils.

1. Vous vous fixez un programme de travail.

On ne le répètera jamais assez... Des écoutes irrégulières et sans but précis ne donneront pas beaucoup de résultats. Assurez-vous d'abord de bien connaître votre niveau. Puis fixez-vous des objectifs précis : qu'est-ce que vous avez besoin d'améliorer exactement ? Enfin, prévoyez des séances de travail courtes, mais bien réparties dans la semaine.

3. Vous préparez une écoute.

Dans votre langue maternelle, vous avez déjà l'habitude de préparer une écoute : vous lisez par exemple la présentation d'une émission, le résumé d'un film, etc. Alors pourquoi pas en français ? De nombreuses techniques sont possibles comme regarder une vidéo une fois sans le son, lire un article de presse pour acquérir des connaissances sur un sujet ...

10. Vous utilisez une transcription.

Une transcription du document que vous écoutez est très utile si vous travaillez sans professeur. Ne la lisez pas avant l'écoute bien entendu, mais utilisez-là pour vérifier si vous avez bien atteint vos objectifs de compréhension. Vous trouverez sur Internet des émissions de radio qui sont accompagnées de leur transcription, comme la revue de presse d'Europe 1 dont j'ai eu l'occasion de parler.

À vous !

Utilisez-vous d'autres stratégies pour améliorer votre écoute ? Quelles difficultés rencontrez-vous ? Partagez avec nous dans les commentaires !

Si ce sujet vous intéresse, abonnez-vous à Commun français pour être informé de mes prochains articles ! Vous pourrez y découvrir des idées d'activités sur Internet pour appliquer toutes ces stratégies. De plus, vous pourrez télécharger une version améliorée de cet article au format PDF.
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10 stratégies pour améliorer votre écoute du français

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J'ai déjà eu l'occasion, au tout début de ce blog, de vous présenter des stratégies générales pour améliorer votre compréhension orale. C'est sans doute la capacité la plus problématique pour ceux qui apprennent une langue étrangère. Comme je fais actuellement des recherches en vue de la rédaction de mon prochain guide, j'en profite pour développer ce premier article.

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Techniques pour améliorer la compréhension orale

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Techniques pour améliorer la compréhension orale

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Par cet article, je commence une longue série consacrée à l'écoute du français. Je vous proposerai de nombreuses idées d'activités à réaliser en autonomie sur internet. Mais voyons d'abord ces 7 stratégies générales pour améliorer votre compréhension orale.

1. Acceptez l'inconnu

C'est LA stratégie de base pour devenir un bon auditeur d'une langue étrangère ! Utilisez tous vos moyens pour comprendre le plus possible. Mais si vous ne comprenez pas une partie d'un document, ce n'est pas grave ! C'est normal lorsqu'on apprend une langue. Par une pratique régulière, sans stress, vous aurez plus de confiance en vous.

2. Fixez-vous des objectifs précis

Écoutez des chansons pour le plaisir, c'est bien et je vous le conseille ! Mais il faut aussi travailler à partir d'objectifs précis, comme ceux que je présente dans mon guide " Objectif DELF B2 ". Ainsi, vous serez plus concentré et plus efficace. Vous pouvez, par exemple, décider de noter uniquement les informations chiffrées (dates, statistiques...) que vous entendez dans un document.

3. Trouvez les bons documents

Les ressources pour améliorer votre compréhension orale sont nombreuses sur internet. Comment choisir ? Essayez de sélectionner des documents :

en fonction de vos objectifs : pour noter des chiffres, cherchez des reportages sur l'économie...

correspondant à votre niveau : pour une écoute détaillée d'émissions de radio, il faut un niveau B2...

sur des sujets que vous aimez ou que vous connaissez : c'est important pour la motivation et l'écoute est plus facile.

4. Variez les activités

Dans votre langue maternelle, vous adaptez votre manière d'écouter selon les situations. C'est comme au sport également, il faut faire travailler tous les muscles ! Essayez donc de varier les exercices quand vous écoutez du français :

comprendre en général ou dans le détail

relever des informations précises

faire une dictée

résumer l'information principale, etc.

5. Préparez votre écoute

Avez-vous déjà suivi des cours de français ? Vous avez sans doute remarqué que le professeur propose toujours des activités avant l'écoute d'un document. Cette préparation permet de fixer des objectifs, mais aussi de rendre l'exercice plus facile. Vous aussi, avant de commencer, vous pouvez :

6. Gardez le contrôle

Lorsqu'on écoute une langue étrangère, on peut se perdre très vite. Ne soyez pas passif. Utilisez les moyens disponibles pour travailler à votre rythme : pauses, retour en arrière, diminuer la vitesse, etc. Vérifiez votre compréhension en consultant une transcription ou des sous-titres. Et surtout, n'oubliez jamais votre objectif de départ.

7. Fabriquez vos propres activités !

Les activités pour améliorer votre compréhension orale ne manquent pas sur internet, comme vous pouvez le constater dans ce répertoire pour le français. Toutefois, attention :

Vous trouverez encore peu d'activités pour les niveaux avancés : B2, C1, C2.

Les activités disponibles ne répondent pas toujours à vos besoins ;

Il ne faut pas se limiter à des exercices " scolaires ". Écoutez aussi du français authentique, en situation naturelle.

C'est pourquoi je vous conseille de fabriquer vous-mêmes vos exercices de compréhension orale. Dans la suite de cette série d'articles, je vous indiquerai des idées d'activités et comment trouver des documents intéressants sur internet.

Restez en contact !
À vous !

Et vous, comment faites-vous pour améliorer votre compréhension orale ? Partagez vos idées en commentaires de cet article ou sur notre page Facebook. Et pour aller plus loin, consultez mon article 10 stratégies pour améliorer votre écoute du français.
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Comment améliorer votre compréhension orale du français ?

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Par cet article, je commence une longue série consacrée à l'écoute du français. Je vous proposerai de nombreuses idées d'activités à réaliser en autonomie sur internet. Mais voyons d'abord ces 7 stratégies générales pour améliorer votre compréhension orale. C'est LA stratégie de base pour devenir un bon auditeur d'une langue étrangère !

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Format, épreuves et exemples d'épreuves

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Quels sont les critères pris en compte pour évaluer votre rédaction?

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Quels sont les critères pris en compte pour évaluer votre exposé oral?

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Bien que cela ne soit pas une obligation, utiliser une ou plusieurs expressions idiomatiques peut créer un bel effet sur l'évaluateur. Découvrez quelques expressions faciles à utiliser au DELF B2

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Comme je l'explique dans mon guide " Objectif DALF C1 ", c'est à partir du niveau C1 qu'une bonne connaissance des expressions idiomatiques courantes devient indispensable. Très répandues pour la description ou l'expression des sentiments, les expressions pouvant servir à l'argumentation sont moins souvent étudiées.

Expressions idiomatiques ?

Mais qu'est-ce qu'une expression idiomatique ? Wikipédia en donne une excellente définition, que je me permets de citer :

Un idiotisme ou expression idiomatique est une construction ou une locution particulière à une langue, qui porte un sens par son tout et non par chacun des mots qui la composent. Il peut s'agir de constructions grammaticales ou, le plus souvent, d'expressions imagées ou métaphoriques.

Pourquoi des expressions idiomatiques pour argumenter ?

Ces expressions, généralement difficiles à traduire dans une autre langue, appartiennent à une communauté et constituent en quelque sorte un savoir partagé. Les utiliser vous permet à la fois de démontrer votre connaissance de la langue et de créer une complicité avec votre interlocuteur. Par ailleurs, ces expressions souvent imagées donnent de la couleur à vos arguments et permettent de mieux vous faire comprendre.

Attention toutefois à les placer aux bons moments ! Il ne s'agit surtout pas d'en mettre à toutes les phrases. Attention également à certaines expressions qui, trop familières, ne peuvent pas convenir dans toutes les situations. J'ai choisi dans cet article de ne présenter que des expressions d'un registre standard, que vous pourrez utiliser notamment à l'épreuve orale du DALF C1.

En voici donc 12 exemples, classées par notions utiles pour développer des arguments.

L'évolution
1. En dents de scie : évoluer de manière irrégulière La hausse des prix a évolué en dents de scie ces dix dernières années. 2. Marquer un tournant : être le signe d'un changement important Ce traité marque un tournant dans la relation entre les deux pays.
La cause
3. Pour la bonne et simple raison que : désigne une raison évidente et indiscutable
Il n'existe pas de solution universelle, pour la bonne et simple raison que les réseaux sociaux varient d'un pays à l'autre. 4. La pomme de discorde : cause de division ou de dispute Le réchauffement climatique est toujours une pomme de discorde entre les États.
La conséquence
5. Faire l'effet d'une bombe : avoir un grand retentissement, provoquer un scandale Ce livre sur les pesticides a fait l'effet d'une bombe en France. 6. Provoquer des réactions en chaîne : entraîner une série de conséquences liées entre elles La disparition d'une seule espèce animale peut provoquer des réactions en chaîne.
L'opposition et la concession
7. Avoir beau faire : faire de nombreux efforts sans résultat On a beau interdire le tabac dans les lieux publics, les clients continuent à fumer dans les restaurants. 8. À la rigueur : à la limite de l'acceptable Cela me semble difficile d'interdire les voitures en ville ou alors, à la rigueur, celles qui sont vraiment trop vieilles.
Le but
9. Vouloir le beurre et l'argent du beurre : chercher à tout obtenir sans contrepartie Polluer les rivières sans payer de dédommagement, c'est comme vouloir le beurre et l'argent du beurre. 10. À toutes fins utiles : pour servir dans tous les cas, pas dans un but précis On pourrait déjà distribuer une brochure d'informations, à toutes fins utiles.
La certitude et l'incertitude
11. Avoir l'intime conviction que : être certain de quelque chose J'ai l'intime conviction qu'il faut continuer dans cette voie. 12. Ne pas savoir sur quel pied danser : rester indécis face à un problème Concernant l'intelligence artificielle, on voit bien que le gouvernement ne sait pas sur quel pied danser.
À vous !

Votre perfectionnement du français passe donc par l'apprentissage des expressions idiomatiques les plus courantes. Vous en connaissez certainement d'autres ! Je vous propose un jeu qui vous permettra de le prouver et de gagner mon tout nouveau guide " Objectif DALF C1 ".
Comment jouer ?

1. Cherchez 1 autre expression idiomatique française pour 1 seule des notions ci-dessus (cause, certitude, etc.) ;

2. Postez un exemple de votre expression en une phrase complète et originale, dans un commentaire sous cet article. Originale, j'insiste : pas une phrase copiée sur internet !

Les 10 premiers commentaires validés (exemple correct et original) recevront par e-mail mon guide " Objectif DALF C1 " au format PDF. Bonne chance !
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12 expressions idiomatiques pour argumenter au DALF C1

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Comme je l'explique dans mon guide " Objectif DALF C1 ", c'est à partir du niveau C1 qu'une bonne connaissance des expressions idiomatiques courantes devient indispensable. Très répandues pour la description ou l'expression des sentiments, les expressions pouvant servir à l'argumentation sont moins souvent étudiées. Mais qu'est-ce qu'une expression idiomatique ?

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Réussir une introduction pour le monologue!

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Réussir une introduction pour le monologue!

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L'introduction représente souvent une étape stressante, car c'est le moment où vous vous lancez dans le monologue. Pourtant, en appliquant certaines "recettes", votre introduction peut devenir un allié en vous donnant confiance et en plaçant les évaluateurs dans les meilleures dispositions!
Découvrez ces stratégies en vidéo!

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Découvrez des stratégies et des conseils pour chacune des étapes du DELF B2

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Pour pratiquer et améliorer votre compréhension orale et vos stratégies d'écoute

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Pour pratiquer et améliorer votre compréhension orale et vos stratégies d'écoute

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Bonjour de France vous propose une préparation à l'examen du DELF. Vous pourrez y trouver des exercices de compréhension orale ainsi que des exercices de compréhension écrite.

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Un exemple de sujet traité intégralement

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Un exemple de sujet traité intégralement

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Vous y trouverez les compétences attendues pour chaque niveau du CECRL (du A1 au C2). Je vous invite notamment à regarder les parties "grammaire" et "lexique" pour orienter votre travail en autonomie.

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Cours et exercices de grammaire pour le niveau B2

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apprendre le français - cours de francais gratuits - exercices de français -  fle - cours de francais en france - vocabulaire -  grammaire -  conjugaison -  expression idiomatiques -apprendre le francais en france - etudier le français en ligne

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Apprendre le français - Cours et exercices gratuits avec Bonjour de France

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Venez apprendre le français en ligne gratuitement avec Bonjour de France . Cours et exercice de français pour professeurs et étudiants. Découvrez nos nombreuses rubriques : jeux pour apprendre le français, grammaire Française, vocabulaire,civilisation Fra

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Réaliser une série d'activités en ligne pour établir un diagnostic de vos points forts et points faibles, avant de commencer la préparation.

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Une liste de thèmes de grammaire pour le niveau B2, avec des liens vers des explications et des exercices.

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LES TEMPS DU PASSÉ
Les temps du récit au passé
L'imparfait et le passé composé Modalités
Passé composé ou plus que parfait
Comparaison des temps du passé
Le passé simple

LE DISCOURS RAPPORTÉ, LES DÉCLARATIFS
Le discours rapporté et les verbes introducteurs courants
Tableau des transformations
Exercice avancé

LES PRONOMS RELATIFS COMPOSÉS
Tableau explicatif

LA MISE EN RELIEF
Ce qui, ce que, ce dont
Ce qui, ce que, ce qu', ce dont, ce à quoi

LE PARTICIPE PRÉSENT, LE GÉRONDIF, L'ADJECTIF VERBAL
Explication
Participe présent et adjectif verbal

LA COMPARAISON
Exercice
Bon, bien, meilleur, mieux

L'OPPOSITION ET LA CONCESSION
Explication et exercices
Définition

L'ARGUMENTATION
Méthodologie

LE PASSIF
Explication et exercice

LE FUTUR ANTÉRIEUR
L'expression du futur

LES EXPRESSIONS IMPERSONNELLES
Les voix et les tournures

LA PLACE DE L'ADJECTIF
Le sens

LES CONNECTEURS LOGIQUES
Fiche outil
Les marqueurs de relation
Exercices

LES MARQUEURS TEMPORELS
Adverbes et locutions
Il y a, depuis, pendant
Tableau récapitulatif

LES DOUBLES PRONOMS
Récapitulatif

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LES TEMPS DU PASSÉ Les temps du récit au passé L'imparfait et le passé composé Modalités Passé composé ou plus que parfait Comparaison des temps du passé Le passé simple LE DISCOURS RAPPORTÉ, LES DÉCLARATIFS Le discours rapporté et les verbes introducteurs courants Tableau des transformations Exercice avancé LES PRONOMS

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GABFLE: un blog pour pratiquer la compréhension orale

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GABFLE: un blog pour pratiquer la compréhension orale

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Pour vous exercer à la CO, le blog de GABFLE est très utile.
Dans la colonne de gauche, vous trouverez des thèmes et des indications sur le niveau de chaque exercice. Toutes les vidéos sont accompagnées de questions de compréhension et de la transcription.

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Charlotte est une personne passionnée qui travaille à Amboise. Dans cette interview, que j'ai réalisée juste avant Noël, elle vous présente son activité de créatrice de chapeaux.

1/ Quel est le premier métier de Charlotte ?

2/ Pourquoi est-ce qu'elle a fait ses tout premiers chapeaux ?

3/ Le lieu où elle fait l'interview, c'est quoi pour elle ?

4/ En regardant par la fenêtre, que voit-elle ?

5/ Elle explique qu'il y a beaucoup de touristes à quelle période de l'année ?

6/ Pour quelle raison trouve-t-elle intéressant de faire des chapeaux ?

7/ Pour elle, qu'est-ce qui est important quand on achète un chapeau ?

8/ Qui sont surtout les gens qui commandent des chapeaux en ligne ?

9/ Que préfère-t-elle comme type de vente ?

10/ De quoi dépend surtout le prix du chapeau ?

11/ Comment ont été les ventes de chapeaux en 2020 ?

12/ Pour les vacances de Noël, elle est allée à Collioure, dans le sud de la France. Mais pour quoi faire ?

13/ En 2021, quand est-ce qu'elle va rouvrir sa boutique d'Amboise ?

14/ À l'origine, elle a créé le chapeau télescopique pour qui ou quoi ?

15/ Que dit Charlotte comme conclusion sur ce chapeau ?

Ensuite, écoutez encore l'interview et faites le quiz ci-dessous en même temps.

Enfin, lisez la transcription (en écoutant l'interview une dernière fois) pour mieux comprendre comment Charlotte parle.

,je m'appelle Charlotte, j'ai 52 ans, je suis créatrice de chapeaux, vous êtes là dans ma boutique. , j'étais chanteuse, avant d'être modiste (créatrice de chapeaux), j'avais besoin de chapeaux pour ... Et c'est vite devenu... une passion, faire un chapeau, puis deux, ça a plu à mon entourage (B) . Et puis voilà, de fil en aiguille (C) , c'est devenu réellement ma profession. Je suis , créatrice de chapeaux. J'ai beaucoup de modèles, beaucoup d'idées, euh, je travaille tous, tous (4) les jours ; euh, ici, c'est devenu mon également, vous verrez des photos, comme ça, je suis dans environnement très agréable...

Oui, oui, oui. Beaucoup . Et puis, faire des chapeaux, c'est très intéressant parce que... on coiffe les gens. Voilà. Moi, je porte toujours des chapeaux parce que je suis jamais (8) bien coiffée, donc le chapeau, c'est vraiment ma coiffure. Et coiffer les gens, donc, " chapeauter (F) " les gens, c'est très très intéressant (9) parce qu'en plus, on, on voit vraiment les, les... le, le caractère des gens. Voilà, des gens, ils veulent des choses exubérantes (G) , il y a des gens qui veulent passer inaperçus (H) . Donc les chapeaux, c'est très intéressant, parce qu'on, on, on se, on est vraiment près de la personne.

Non ! , ça dépend. Les chapeaux, ça va 20 euros, 25, 30, 35, après, des pièces plus conséquentes, des , sont à 50. Et puis ça peut, ça peut être beaucoup plus cher, ça dépend du temps, on peut arriver à 150 euros si on veut des choses qui demandent 2, 3 jours ou une semaine de travail. Tout ça, c'est en fonction du temps qu'on passe.

Ça m'a impactée, parce que... ici, j'ai saisonnier, donc j'ai, je devais ouvrir au mois d'avril. Coronavirus. J'ai ouvert un mois et demi plus tard. Et contre toute attente (K) , ça a fonctionné. Dès que les... je suis dans une rue, euh, très passante (L), avec des restaurants. Et en fait, dès que, dès que les gens ont pu ressortir, dès qu'on a été déconfinés , je n'y croyais pas, les gens sont venus, ont essayé des chapeaux. Et contre toute attente, ça a bien marché. Et donc je me réjouis pour l'année prochaine. Oui ?

Ah ! Un chapeau qui a beaucoup de succès : le télescopique ! Alors... Je suis mal coiffée ! Le télescopique, c'est un chapeau tout simple, que j'ai fait une vingtaine d'années pour des amis musiciens avec des dreadlocks, pour mettre leur... la masse de cheveux dedans. Donc c'est un chapeau qu'on peut tirer vers l'arrière, pousser devant, comme une casquette, arranger comme ça. Oh, oh... Comme ça...

Oui ! C'est mon chapeau tout terrain (O) ! Voilà ! Et c'est que des coutures (P) , il y a pas de, il y a pas de fil de fer dedans. Comme ça. On peut aussi le retourner.

c'est la sorte de plateforme où jouent les artistes, au théâtre ou dans une salle de concert. Par extension, " la scène " = le fait de faire des spectacles.

les personnes autour de moi (ma famille et mes amis proches).

une personne qui fait un travail manuel et qui est indépendant. Le féminin est " artisane " mais l'habitude d'utiliser tout le temps le masculin fait que les femmes ne pensent pas encore toujours à utiliser la forme au féminin, car ce n'est pas encore rentré dans l'usage courant.

un local où quelqu'un travaille de ses mains, pour son métier artisanal ou pour son plaisir

" chapeauter " coiffer quelqu'un d'un chapeau, c'est une utilisation ancienne, surtout utilisée au passif, exemple : " être chapeauté(e) d'un béret ". Mais en fait, de nos jours, ce verbe est plutôt utilisé dans un tout autre sens, plutôt familier, = contrôler quelqu'un, un groupe, un secteur dans une organisation.

= un chapeau fait de la même matière que les bérets, cette matière s'appelle aussi " le feutre ".

juste après que le confinement a été terminé. La situation où on doit limiter au maximum les sorties à l'extérieur s'appelle en français " M/ dès qu'on a été déconfinés = le confinement " (être confiné = devoir rester enfermé). Le mot " quarantaine " existe aussi en français mais s'utilise quand on oblige quelqu'un à s'isoler parce qu'il est malade, ou qu'il a peut-être été en contact avec des personnes malades.

O/ mon chapeau tout terrain : Charlotte fait une analogie avec les voitures tout terrain, comme les SUV, pour dire que ce chapeau télescopique est multifonctions. On écrit aussi " tous terrains ".

Si vous voulez améliorer votre prononciation en français, écoutez très attentivement certains extraits de l'interview, et essayez de répéter les intonations. Ça vous aidera beaucoup à parler avec une intonation naturelle. Si vous voulez des leçons, je donne maintenant des cours en ligne, payants : gabfle@yahoo.fr ; vous pouvez me contacter.

le " e " de " de " est souvent muet (onne l'entend pas). Ici, ça donne " d'gens ".Mais dans le sud de la France, on dit généralement " de gens ", le " e muet " est prononcé. C'est notamment ce qui fait la particularité des accents français.

Charlotte voulait dire " Les chapeaux, ça va 20 euros, 25-30... ", pour dire le prix minimum et les prix maximum. Elle oublie le " à ", ça peut arriver à toute le monde, même quand le français est notre langue maternelle. Tout ça pour vous dire de ne pas stresser si vous avez des doutes sur les prépositions ! Vous les maîtriserez peu à peu avec le temps !

Pour découvrir le travail de Charlotte ou lui envoyer un message, vous pouvez la retrouver sur ou sur sa page .

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Charlotte est une personne passionnée qui travaille à Amboise. Dans cette interview, que j'ai réalisée juste avant Noël, elle vous présente son activité de créatrice de chapeaux. 1/ Quel est le premier métier de Charlotte ? 2/ Pourquoi est-ce qu'elle a fait ses tout premiers chapeaux ?

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Sélection d'activités de compréhension écrite - Le plaisir d'apprendre

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Une sélection d'activités en ligne effectuée par l'équipe pédagogique du CAVILAM - Alliance française. Repérer des informations Où habite-t-il ? Une lettre amicale (1) Une lettre amicale (2) Quelle est leur profession ? L'invitation / Location immobilier Parler de ses goûts La télévision (1) La télévision (2) La télévision (3) Associer des questions et des réponses Associer ...

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La rubrique "sciences" du site Canal Académie vous propose des documents sonores accompagnés de questions et d'aides à la compréhension.

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Direction le système solaire et au-delà avec l'astrophysicien Tristan Guillot pour apprendre ce que sont les exoplanètes. Il répond aux questions d'Élodie Courtejoie avec beaucoup de pédagogie. Dans la fiche pédagogique, Hélène Émile oriente le débat vers l'existence de forme de vie extra-terrestre et des quizz sur l'astronomie pour tous les férus de science.

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Les étapes de préparation de votre production écrite (vidéo)

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Les étapes de préparation de votre production écrite (vidéo)

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Un exemple d'évaluation de lettre formelle

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Un exemple d'évaluation de lettre formelle

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Un membre de Commun français m'a suggéré de montrer un exemple d'évaluation commentée d'une lettre formelle au DELF B2. C'est une excellente idée et je l'en remercie ! C'est l'occasion d'observer une utilisation concrète de la grille d'évaluation que j'ai déjà présentée dans le détail.

Un autre membre, qui prépare actuellement le DELF B2, a bien voulu jouer le jeu en essayant de rédiger une production à partir de ce sujet de lettre de demande. Il porte sur les thèmes croisés de l'éducation et des technologies de l'information et de la communication (T.I.C.)

Vous avez constaté avec étonnement que votre enfant n'utilise jamais d'ordinateur avec ses professeurs. Vous écrivez au directeur de l'école pour le convaincre de la nécessité d'intégrer les technologies dans les activités scolaires. (250 mots environ)

Exemple de production

Marie Russe
13, rue Bonaparte
75000 Paris

École Jules Ferry
Monsieur le Directeur

Paris, le 2 mai 2017

Objet: Utilisation des T.I.C. en classe

Monsieur le Directeur,

Je voudrais porter à votre connaissance que mon fils scolarisé en cinquième n'a jamais utilisé d'ordinateur en classe bien que l'école soit dotée d'une salle multimédia.

Cette absence d' éducation aux technologies de l'information et de la communication me semble préoccupante, d'autant plus que j'ai appris avec étonnement que la salle en question est équipée de nouveaux ordinateurs, d'un tableau interactif et d'un projecteur multimédia et pourtant elle n'a jamais été mise à disposition des enseignants et des élèves ce que je trouve scandaleux.

Il est incontestable que les enfants de la génération actuelle savent se servir des supports technologiques qui font désormais partie de leur vie quotidienne en dehors de l'école. Toutefois, je retiens nécessaire que les enseignants essaient absolument d'exploiter ce phénomène pour optimiser l'apprentissage en classe. Les élèves qui participent aux cours enrichis par des exercices interactifs ou des voyages virtuels stimulant leur imagination se montrent plus intéressés, plus motivés et plus actifs. L'utilisation des outils technologiques peut constituer un excellent complément aux cours de langues, d'art, d'hisoire... L'usage du numérique en classe porte sans aucun doute à améliorer des resultats scolaires.

Le développement de l'éducation aux T.I.C. permet d'une part de former les élèves aux outils dont ils auront besoin dans leurs futurs emplois. D'autre part, cette nouvelle formation se révèle nécessaire pour leur expliquer les dangers et les conséquences négatives liés à l'utilisation incorrecte du net dans leur vie et pour les aider à garder un esprit critique face aux technologies. Enseigner comment mieux utiliser Internet devient une priorité absolue que l'école ne doit pas ignorer.

C'est pourquoi je vous prie d'adopter des mesures pour le développement de l'éducation aux T.I.C. dans notre école et donner la possibilité aux anseignants de se former aux nouveaux usages mis à leur disposition.

En vous remerciant par avance de l'attention que vous voudrez bien porter à ces suggestions, je vous prie d'agréer , Monsieur le Directeur, mes salutations distinguées.

Marie Russe

Évaluation commentée

Évaluation du contenu

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Evaluation commentée d'une lettre formelle au DELF B2

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Un membre de Commun français m'a suggéré de montrer un exemple d'évaluation commentée d'une lettre formelle au DELF B2. C'est une excellente idée et je l'en remercie ! C'est l'occasion d'observer une utilisation concrète de la grille d'évaluation que j'ai déjà présentée dans le détail.

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Nous avons vu, pour améliorer vos productions écrites et orales, comment enrichir votre vocabulaire. Voyons maintenant comment éviter les répétitions en français.

Vous ne le savez pas encore ? Les Français détestent les répétitions, c'est-à-dire l'utilisation d'un même mot ou groupe de mots dans plusieurs phrases, surtout à l'écrit.

Par exemple, cet extrait de lettre pourrait énerver un correcteur d'examen :
Votre projet de festival de cinéma à Toulouse me semble une excellente idée. Un festival de cinéma permettrait de développer le tourisme à Toulouse. Cependant, l'organisation de ce festival de cinéma pourrait rencontrer des difficultés d'organisation à Toulouse.
Selon vous, comment reformuler ce texte pour éviter les répétitions ?

Voilà un exemple :
Votre projet de festival de cinéma à Toulouse me semble une excellente idée. Il permettrait de développer le tourisme dans notre ville. Cependant, l'organisation de cette manifestation pourrait rencontrer des difficultés d'organisation.
Voyez-vous quelles techniques j'ai utilisées ? Les techniques disponibles pour éviter les répétitions sont nombreuses en français mais en voici 4, assez simples, qui vous permettront d'améliorer sensiblement vos productions.

1. Ne pas répéter !

Eh oui ! Pour éviter les répétitions, commencez par supprimer les informations qui sont déjà connues de votre lecteur ou interlocuteur. Reprenons l'exemple ci-dessus. Il s'agit d'une lettre qui parle d'un projet à Toulouse. Indiquer une seule fois le lieu du projet est suffisant. Il est inutile de le répéter dans toute la lettre.

2. Remplacer par des pronoms

Vous disposez d'une grande gamme de pronoms pour remplacer des noms : les pronoms personnels sujets ( il, elle...), les pronoms compléments ( le, la, en, y...), les pronoms possessifs ( son, sa..), les pronoms relatifs ( qui, que ...), les pronoms démonstratifs (celui-ci, celle-ci...), etc.

Exemple : d ans son dernier essai, le sociologue Dominique Wolton démontre que la francophonie n'est pas " démodée ". Elle est, au contraire, la voie de l'avenir.

3. Remplacer par des synonymes
À trente-huit ans, Florence Devouard est une de ces figures qui, dans l'ombre, font internet. C'est depuis le salon de sa maison que cette mère de famille préside l'encyclopédie en ligne.
Il s'agit de remplacer un nom par un autre nom qui a un sens identique ou très proche.

Exemple : Aujourd'hui, un livre sur cinq est vendu en grande surface. Les ouvrages sont aussi présents dans les stations-service des autoroutes.

4. Remplacer par des concepts

Les concepts sont des mots généraux qui permettent de définir quelque chose ( qu'est-ce que c'est ?) ou quelqu'un ( qui est-ce ?).
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Exemple : Un rapport élaboré à l'occasion du lancement en France d'un programme de mobilisation contre la contrefaçon n'hésite pas à qualifier cette activité illicite de véritable " fléau ".

Souvent, l'utilisation d'un concept, en plus d'éviter une répétition, permet d'apporter une information supplémentaire. Dans cette phrase, " activité " évite de répéter " contrefaçon " et l'adjectif " illicite " complète l'information. C'est une technique très utilisée par les journalistes. Dans cet autre exemple, le nom de la femme est remplacé par une information sur sa vie personnelle :

Remarquez que ces concepts sont généralement précédés d'un pronom démonstratif : cette mère de famille.

À vous !

Entraînez-vous maintenant à appliquer ces techniques grâce à ces 2 activités.

Activité 1

Activité 2

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4 techniques pour éviter les répétitions en français

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Nous avons vu, pour améliorer vos productions écrites et orales, comment enrichir votre vocabulaire. Voyons maintenant comment éviter les répétitions en français. Vous ne le savez pas encore ? Les Français détestent les répétitions, c'est-à-dire l'utilisation d'un même mot ou groupe de mots dans plusieurs phrases, surtout à l'écrit.

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Vous devez écrire une lettre ou préparer un exposé en français ? Et là c'est toujours le même problème : vous ne savez pas comment trouver des idées ? Et le plafond qui ne vous dit rien !

On ne répètera jamais assez que la créativité, cela se travaille régulièrement. Pour avoir toujours des idées, il faut être curieux, observer ce que font les autres et prendre le temps de s'informer.

Toutefois, le jour J, devant votre feuille blanche, vous devrez mobiliser rapidement vos idées, en particulier si vous passez un examen. Les techniques de recherche d'idées sont pour cela une aide précieuse. Il en existe beaucoup, à vous d'adopter celles qui vous conviennent. En voici 4 qui ont prouvé leur efficacité.

À l'étape de recherche, il faut être très spontané. Notez très vite le maximum de choses sur un brouillon. Vous organiserez votre production à l'étape suivante.

Technique 1 : partir des idées d'un document

Si vous préparez un examen comme le DELF B2 ou le DALF, vous avez sûrement remarqué que la production orale se prépare à partir d'un document. Vous n'êtes pas obligé d'utiliser les informations dans le texte. Mais pourquoi ne pas emprunter des idées si elles sont intéressantes à discuter ?

En effet vous pouvez les développer. Par exemple, si le document évoque les dangers d'une nouvelle technologie, essayez d'en trouver d'autres. Ou encore, si un article propose des mesures contre un problème, vous pouvez en continuer la liste.

Mais vous pouvez également critiquer des idées du texte. Vous pouvez chercher des exemples pour contredire ou relativiser l'opinion de l'auteur. Par exemple, si un produit ou un service est considérée de manière très négative, vous essaierez d'en montrer les aspects positifs.

Technique 2 : mobiliser son expérience personnelle

Posez-vous des questions sur l'expérience personnelle que vous avez du sujet. Avez-vous déjà rencontré une situation identique ? Ou un membre de votre famille, un de vos amis ? Qu'est-ce que vous avez ressenti ? Quelle opinion en avez-vous gardée ? Pouvez-vous décrire un exemple concret ? Est-ce que la situation présente des différences dans votre pays ? Cette dernière question est souvent posée par les examinateurs lors d'une épreuve orale.

Technique 3 : explorer les aspects d'un problème

Un bon moyen d'élargir un sujet, c'est de considérer un problème sous le maximum d'aspects différents, que vous pourrez ensuite explorer en vous posant des questions. Par exemple :

aspect économique : quels coûts ?

aspect juridique : quelles lois ?

aspect politique : quelles décisions ?

aspect éducatif : quelles mesures de prévention ?

etc.

Technique 4 : varier les points de vue

Cette méthode est utile pour nuancer votre opinion et donc trouver plus d'idées. Identifiez les personnes concernées par un problème et i maginez-vous à leur place. Par exemple, pour un sujet relatif à l'éducation, quelle est l'opinion possible :

des élèves ?

des professeurs ?

du directeur de l'école ?

des parents ?

Chercher des idées, c'est se poser activement beaucoup de questions, toutes les questions possibles.

À vous !

Bref, vous l'aurez compris. Chercher des idées, c'est se poser activement beaucoup de questions, toutes les questions possibles. Vous avez une idée de solution ? Analysez-là : est-ce qu'elle coûte cher ? Est-ce que tout le monde va l'accepter ? De cette manière, vous trouverez toujours des choses à dire ou à écrire !

Que pensez-vous de ces techniques ? Avez-vous d'autres méthodes pour chercher des idées ? N'hésitez pas poster un commentaire pour les partager avec nous.
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Comment trouver des idées pour vos productions écrites et orales ?

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Vous devez écrire une lettre ou préparer un exposé en français ? Et là c'est toujours le même problème : vous ne savez pas comment trouver des idées ? Et le plafond qui ne vous dit rien ! On ne répètera jamais assez que la créativité, cela se travaille régulièrement.

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Pour trouver les documents de compréhension orale, rendez-vous sur ce site et dans la partie B2, vous trouverez les mp3 en libre téléchargement.
http://www.ciep.fr/delf-tout-public/exemples-des-sujets

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Audio n°1: https://delfdalf.ch/fileadmin/user_upload/Unterlagen/Kapitel_1.6/B2/new_uploads/b2_example1_tp_son1.mp3
Audio n°2: https://delfdalf.ch/fileadmin/user_upload/Unterlagen/Kapitel_1.6/B2/new_uploads/b2_example1_tp_son2.mp3

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Entraînement Production orale avec le projet Babelnet

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Entraînement Production orale avec le projet Babelnet

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Attention, vous devrez installer ou autoriser FlashPlayer pour naviguer sur ce site

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Vocabulaire des émotions - soyez précis!

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Vocabulaire des émotions - soyez précis!

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Bien entendu, ma page facebook peut toujours s'avérer utile :)

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Log into Facebook to start sharing and connecting with your friends, family, and people you know.

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Exercices interactifs - Syntaxe - Modes verbaux : classification

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Indiquer si des subordonnants, des verbes ou des expressions demandent une subordonnée complétive au subjonctif ou à l'indicatif

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Conjuguez les verbes correctement selon le contexte de la phrase.

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Vous pouvez commencer par les modules A et B, qui sont plus faciles que les suivants.

Notez que ce jeu est rédigé en orthographe rectifiée, mais que les deux graphies (traditionnelle et rectifiée) sont acceptées dans les réponses.

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Conjuguez les verbes correctement selon le contexte de la phrase.

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Production écrite - exemple de sujet (article)

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Production écrite - exemple de sujet (article)

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Vous avez récemment lu un article concernant les 70 ans du droit de vote des femmes en France. Vous souhaitez réagir à cet article afin de faire le point sur l'égalité homme-femme dans votre pays car vous considérez qu'il reste beaucoup de choses à faire.
(250 mots minimum)

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Une mine d'or! Des vidéos classées par niveau et qui offre la possibilité de réduire la vitesse du document pour aider à la compréhension.

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Apprenez le français avec des vidéos sous-titrés récentes de la télé française."

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Apprenez le français avec des vidéos sous-titrés récentes de la télé française.

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Site génial pour la compréhension orale: il propose des vidéos classées selon 6 grandes thématiques (classiques au niveau B2). En outre, des questions sont proposées pour la compréhension, et vous pouvez même savoir à quel moment du document apparaît la réponse à la question!

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S'informer sur l'actualité tout en pratiquant la compréhension orale: cocktail gagnant!

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Le français facile avec RFI : Apprendre le français avec l'actualité internationale

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Des podcasts pour apprendre le français tout en suivant l'actualité internationale. Pratiquez le français grâce aux exercices pour tous les niveaux.

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Série d'activités de compréhension orale variées

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Entraînez-vous aux épreuves de compréhension orale du DELF B2 avec France Éducation international et RFI Savoirs ! Attention : la structure de l’examen change à partir de la session 15. Pour chaque session, vous retrouverez trois exercices pour vous entrainer dans les conditions d’examen proposées p…

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Voici une liste de mots, de notions abstraites, pour enrichir votre vocabulaire. Cette liste est composée de noms communs, d'adjectifs et d'adverbes. Quand l'usage du mot est considéré rare, il est marqué d'un astérisque*. Notez que l'adverbe peut toujours être remplacé par " avec + nom ".

texte court - 25 questions - vocabulaire notion abstraites - grammaire

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Notions abstraites : liste adjectifs - noms - adverbes

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Voici une liste de mots, de notions abstraites, pour enrichir votre vocabulaire. Cette liste est composée de noms communs, d'adjectifs et d'adverbes. Quand l'usage du mot est considéré rare, il est marqué d'un astérisque*. Notez que l'adverbe peut toujours être remplacé par " avec + nom ".