# data[].attributes.headline
We moeten er in 1 en 2 BALO ook aan werken vanuit hetzelfde kader.

# data[].attributes.subject
We moeten er in 1 en 2 BALO ook aan werken vanuit hetzelfde kader.

# data[].attributes.headline
We weten nog niet goed waar het moet staan dus... hier dan maar :)

# data[].attributes.subject
We weten nog niet goed waar het moet staan dus... hier dan maar :)

# data[].attributes.body
- studenten moeten leren oog krijgen voor diversiteit
- hun oordeel leren uitstellen
- 'kunnen' in kaart brengen
- 'kunnen'/'willen' verkennen
- weten waar ze zelf voor staan, wat hun valkuilen zijn
- perspectief kunnen nemen
- willen oog hebben voor de kinderen, de klas, de context, de samenleving...
- kunnen denken in systemen (begrijpen wat er zich afspeelt) zonder in hokjes te denken.
- persoonlijkheid van de student is hierin niet weg te denken

# data[].attributes.headline
Om deze attitude te bereiken is een diepgaande ervaring nodig.

# data[].attributes.subject
Om deze attitude te bereiken is een diepgaande ervaring nodig.

# data[].attributes.headline
Een stevige kijk op de wereld: met diepgang bepaalde topics behandelen - samen met studenten vanuit literatuur werken aan een actueel thema bijv.

# data[].attributes.subject
Een stevige kijk op de wereld: met diepgang bepaalde topics behandelen - samen met studenten vanuit literatuur werken aan een actueel thema bijv.

# data[].attributes.body
Kunst en cultuur kunnen daarbij maatschappijkritisch worden gebruikt: bestaande verscheidenheid gebruiken (Europalia bijv.). Wat zich aandient vanuit de actualiteit: tijdelijke tentoonstellingen..
Daarvoor heb je bepaalde kaders nodig: welke systemen zitten erachter?

# data[].attributes.headline
aan welke grondhouding kunnen wij werken?

# data[].attributes.subject
aan welke grondhouding kunnen wij werken?

# data[].attributes.headline
Studenten uit hun comfortzone brengen (diversiteit doet zeer, studenten in oncomfortabele situaties brengen) om hun denken open te breken. Uw gerichtheid op veiligheid maakt dat je niet durft te kijken.

# data[].attributes.subject
Studenten uit hun comfortzone brengen (diversiteit doet zeer, studenten in oncomfortabele situaties brengen) om hun denken open te breken. Uw gerichtheid op veiligheid maakt dat je niet durft te kijken.

# data[].attributes.body
Zie project Thomas More

# data[].attributes.headline
Hoe voelen studenten zich verbonden met de/een maatschappij?

# data[].attributes.subject
Hoe voelen studenten zich verbonden met de/een maatschappij?

# data[].attributes.body
Diverse meningen mogen bestaan maar moeten herkenbaar zijn in hun diversiteit. Enkel zo kan je dialoog hebben. En dit transparant maken. En bovenal laat de stomme spreken.

# data[].attributes.headline
Mogelijkheden creëren om verbinding te maken met studenten die internationale ervaring opdoen (gezamenlijk doel/opdracht)

# data[].attributes.subject
Mogelijkheden creëren om verbinding te maken met studenten die internationale ervaring opdoen (gezamenlijk doel/opdracht)

# data[].attributes.headline
Filosofie integreren in de opleiding. Competenties die worden aangeleerd vanuit de filosofische grondhouding : niet in emoties vervallen, argumenten leren geven voor wat je denkt, niets alles vanzelfsprekend beschouwen, geconfronteerd worden met anders denken, leren luisteren naar elkaar, leren in het samen zoeken met elkaar, leren communiceren : echt spreken met elkaar. Het doorbreken van : ik wil winnen , gelijk halen of de andere positie : we zijn met alle akkoord. 

# data[].attributes.subject
Filosofie integreren in de opleiding. Competenties die worden aangeleerd vanuit de filosofische grondhouding : niet in emoties vervallen, argumenten leren geven voor wat je denkt, niets alles vanzelfsprekend beschouwen, geconfronteerd worden met anders denken, leren luisteren naar elkaar, leren in het samen zoeken met elkaar, leren communiceren : echt spreken met elkaar. Het doorbreken van : ik wil winnen , gelijk halen of de andere positie : we zijn met alle akkoord. 

# data[].attributes.body
op klas-schoolniveau: inspraak voor kinderen, kinderen die engagement opnemen op school..

# data[].attributes.headline
De filosofische grondhouding naar kinderen kan je maar vertalen als je ze als leerkracht zelf bezit.

# data[].attributes.subject
De filosofische grondhouding naar kinderen kan je maar vertalen als je ze als leerkracht zelf bezit.

# data[].attributes.headline
In gesprek gaan met collega's van Thomas More i.v.m. de invulling van hun OPO wereldleraarschap (leren van elkaar).

# data[].attributes.subject
In gesprek gaan met collega's van Thomas More i.v.m. de invulling van hun OPO wereldleraarschap (leren van elkaar).

# data[].attributes.body
Studenten in meerdere scholengemeenschappen laten stage lopen.
Brede context?
Samen werken rond een film, een boek, verhalen...
Studenten pijn doen = ervaringen laten opdoen, maar...

# data[].attributes.headline
ruimte voor persoonlijke verhalen - verbonden met voldoende basiskennis

# data[].attributes.subject
ruimte voor persoonlijke verhalen - verbonden met voldoende basiskennis