# data[].attributes.body
https://portfoliogruppe5.wordpress.com/

# data[].attributes.body
http://lamp2.sdu.dk/~kathc16/portfolio/?fbclid=IwAR3AOvjIBboGscB9B0tOsEghkMu7ylaNZczLd9BGeMa2_n1VVMldql1kHiQ

# data[].attributes.body
https://g19sdu.wordpress.com

# data[].attributes.body
https://gruppe7371660303.wordpress.com/

# data[].attributes.body
Øvelse 1:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Transskribering:

L: Hej, jeg hedder Louise og vil gerne interviewe dig og høre lidt om din undersøgelse.

L: øøøhm... Hvad var fokus for din undersøgelse oh hvad var din undersøgelsesspørgsmål?

I: Ja! Jamen jeg skulle undersøge.. øhm.. sådan generelt trivsel i en sechste klasse.. æhm.. og øhh...min undersøgelse gik egentlig ud på at jeg lavede... at jeg lavede nogle undersøgelser på noget inde i klassen, rent praktisk og så interviewede jeg læren bagefter. Og jeg havde egentlig også interviewet hende inden, hvor jeg spurgte: jamen hvordan er denne her sjette klasse og hvordan er de faglige og sociale og hvordan fungerer de sammen. Har de haft nogle problemer... sådan for at få en beskrivelse af sjette klasse og sååå... øhm.. lavede jeg nogle øvelser med dem ´, hvor jeg efter hver øvelse også igen snakkede med... meeed... læren, eller interviewede hende om hvad hun synes om de forskellige indgreb jeg havde lavet, eller øvelser jeg havde lavet med eleverne - om de virkede eller ej, i forhold til deres trivsel.

L: Hvor mange interviews lavede du i alt?

I: ja, det var så en forundersøgelse og så fire små interviews efter hver øvelse jeg havde lavet med dem.

L: Hvilken type interview gennemførte du?

I: Ja.. altså det var vel sådan... Det interview jeg lavede til at starte med og sidst, det var ret struktureret, hvor jeg havde forberedt spørgsmål som jeg spurgte hende om. Men de små interview ind i mellem, efter hver øvelse, det var sådan ustruktureret, det var sådan lidt... øhm... hvad der lige faldt mig ind og spørge om, eller alt efter hvad der var sket til hver øvelse.

L: Hvordan behandlede du dine data?

I: Ja, altså dem transskriberede jeg... øhm... ind i et dokument, og så ved jeg ikke om jeg i princippet gjorde det samme som kode, men jeg delte det i hver tilfald op, alt efter hvilke emner jeg skulle analysere det inden for. Så jeg ved ikke om det minder lidt om det kode der vi skal...

L: Hvordan fandt du koderne?

I: Øhm... hvordan jeg fandt koderne? Jamen det gjorde jeg ud fra den analyse jeg havde i min teoretiske baggrund, som jeg skulle lave analysen ud fra, så det var simpelthen trivsel eller trivselsundersøgelser eller hvordan de udviste sympati og sådan noget. Så det var ud fra min teoretiske baggrund, jeg delte det op i hvor det så udspilede sig.

L: Stødte du på problemer i databehandlingen? Hvilke?

I: Øhm... Jamen så skulle det være hvis jeg lige pludselig fandt ud af at jeg havde glemt at spørge hende om det her, eller så manglede informationer om det her, eller sådan... øhm... og så synes jeg også at der var meget med sådan navne i... men det var ikke sådan problem, det skulle man bare huske at tænke over, men eller nej!

L: Ok! Tak for interviewet og dine ærlige svar!

Kodning:

L: Hej, jeg hedder Louise og vil gerne interviewe dig og høre lidt om din undersøgelse.

L: øøøhm... Hvad var fokus for din undersøgelse oohvad var din undersøgelsesspørgsmål?

I: Ja! Jamen jeg skulle undersøge.. øhm.. sådan generelt trivsel i en sechste klasse.. æhm.. og øhh...min
undersøgelse gik egentlig ud på at jeg lavede...
at jeg lavede nogle undersøgelser på noget inde i
klassen, rent praktisk og så interviewede jeg læren
bagefter. Og jeg havde egentlig også interviewet hende
inden, hvor jeg spurgte: jamen hvordan er denne her
sjette klasse og hvordan er de faglige og sociale og
hvordan fungerer de sammen. Har de haft nogle
problemer... sådan for at få en beskrivelse af sjette
klasse og sååå... øhm.. lavede jeg nogle øvelser med
dem ´, hvor jeg efter hver øvelse også igen snakkede
med... meeed... læren, eller interviewede hende om
hvad hun synes om de forskellige indgreb jeg havde
lavet, eller øvelser jeg havde lavet med eleverne - om
de virkede eller ej, i forhold til deres trivsel.

Forskellige interviews om trivsel

L: Hvor mange interviews lavede du i alt?

I: ja, det var så en forundersøgelse og så fire små
interviews efter hver øvelse jeg havde lavet med dem.

Antal interviews

L: Hvilken type interview gennemførte du?

I: Ja.. altså det var vel sådan... Det interview jeg lavede
til at starte med og sidst, det var ret struktureret, hvor jeg
havde forberedt spørgsmål som jeg spurgte hende om.
Men de små interview ind i mellem, efter hver øvelse,
det var sådan ustruktureret, det var sådan lidt... øhm...
hvad der lige faldt mig ind og spørge om, eller alt efter
hvad der var sket til hver øvelse.

Interviewtyper

L: Hvordan behandlede du dine data?

I: Ja, altså dem transskriberede jeg... øhm... ind i et
dokument, og så ved jeg ikke om jeg i princippet gjorde
det samme som kode, men jeg delte det i hver tilfald op,
alt efter hvilke emner jeg skulle analysere det inden for.
Så jeg ved ikke om det minder lidt om det kode der vi
skal...

Databehandling

L: Hvordan fandt du koderne?

I: Øhm... hvordan jeg fandt koderne? Jamen det gjorde
jeg ud fra den analyse jeg havde i min teoretiske
baggrund, som jeg skulle lave analysen ud fra, så det var
simpelthen trivsel eller trivselsundersøgelser eller
hvordan de udviste sympati og sådan noget. Så det var
ud fra min teoretiske baggrund, jeg delte det op i hvor
det så udspilede sig.

Udvalg af koder

L: Stødte du på problemer i databehandlingen? Hvilke?

I: Øhm... Jamen så skulle det være hvis jeg lige pludselig
fandt ud af at jeg havde glemt at spørge hende om det
her, eller så manglede informationer om det her, eller
sådan... øhm... og så synes jeg også at der var meget
med sådan navne i... men det var ikke sådan problem,
det skulle man bare huske at tænke over, men eller nej!

L: Ok! Tak for interviewet og dine ærlige svar!

Problemer indenfor databehandling

Diskuter kodningen med andre i gruppen

Er der store forskellige på de koder I hver især har givet teksten? Især interessant er sammenligning af kodning foretaget af informant og interviewer.

Koderne passer til de afsnit interviewet er blevet delt op i. Handler det ene spørgsmål om et bestemt tema, så bliver koden til en slags overskrift. Så ja, der er forskelle på koderne, da de passer til de forskellige svar.

Del resultatet af arbejdet
Refleksioner:

Vi foretog os et struktureret face to face interview med forskellige åbne spørgsmål, som intervieweren fik svaret på.

For at kunne udføre et godt interview, kræver det at man som interviewer har sat sig et klart formål: Hvad vil jeg opnå med dette interview?

Interview bliver hyppigt anvendt som en kvalitativ dataindsamlingsmetode, hvor en informationssøgende person får svar på spørgsmål af en anden, som kender til en bestemt tematik, der søges informationer om.

Det er vigtigt at man tænker sig om før man starter, da man har brug for klart formulerede og velovervejede spørgsmål, så den interviewede person ikke er i tvivl om hvad der spørges om og hvad han eller hun skal svare.
For uddybende at kunne svare på de spørgsmål der stilles, er det nødvendig at der bliver stillet åbne spørgsmål, hvor man ikke bare svarer med ja eller nej.

Der kan interviewes på forskellige måder: F.eks. på den måde som vi har gjort det, hvor to personer sidder sammen (face to face), den ene stiller spørgsmål og den anden svarer, eller via. E-mail.
Når man sidder over for hinanden kan det være at man får ærligere svar, fordi informanten ikke har lang tid til at overveje svarende på og mimik og gestik også spiller en stor rolle. Når man får svar på mail, kan det sagtens være at den interviewede person har gjort sig mange tanke om hvad det rigtige svar kunne være for at det lyder og tydes bedst. Dog kan det også være omvendt, hvis man f.eks. taler om et "tabu" tema, som informanten måske ikke er så åben for at tale om. Så kan det være nemmere at skrive det i en e-mail og gå mere i dybden på denne måde.

Samtidig spiller omgivelserne også en stor rolle. Er man for sig selv, så er det nemmere at snakke sammen, end det er hvis man sidder i et rum, hvor der er flere der kan høre hvad det er man snakker om, etc. For at kunne transskribere interviewet er det vigtigt, at lydoptagelserne er brugbare. Det vil sige, at støjniveauet i omgivelserne skal være så minimalt som muligt.

Transskribering tager tid og før man starter med det er det vigtigt at vide om det skal transskriberes ordret eller redigeret.

# data[].attributes.attachment_link.description
Transskribering: L: Hej, jeg hedder Louise og vil gerne interviewe dig og høre lidt om din undersøgelse. L: øøøhm... Hvad var fokus for din undersøgelse oh hvad var din undersøgelsesspørgsmål? I: Ja! Jamen jeg skulle undersøge.. øhm.. sådan generelt trivsel i en sechste klasse.. æhm.. og øhh...min undersøgelse gik egentlig ud på at jeg lavede...

# data[].attributes.body
https://webmedieretkommunikation.wordpress.com/

# data[].attributes.body
https://gruppe12portefolje.wordpress.com/

# data[].attributes.body
http://lamp2.sdu.dk/~cajha16/blog/

# data[].attributes.body
https://groooup21.wordpress.com

# data[].attributes.body
https://lamp2.sdu.dk/~nicoj16/wp3/

# data[].attributes.body
https://gruppe11portefoelje.wordpress.com

# data[].attributes.body
http://lamp2.sdu.dk/~marly16/portfolio/

# data[].attributes.body
www.gruppe15996291160.wordpress.com

# data[].attributes.body
http://lamp2.sdu.dk/~rikkj16/studiegruppe/

# data[].attributes.body
Gruppe 4
https://wkigruppe4.wordpress.com/

# data[].attributes.body
https://webkomintgruppe9.wordpress.com/

# data[].attributes.body
https://gruppe20.dk

# data[].attributes.body
https://sduwebmedieretg3.wordpress.com/

# data[].attributes.body
http://lamp2.sdu.dk/~asves16/studiegruppe10/

# data[].attributes.body
https://lamp2.sdu.dk/~idust16/wp-web/

# data[].attributes.body
http://lamp2.sdu.dk/~jkrab13/portfolio-integration.html
ELLER
https://creativesun.dk/sdu17/

# data[].attributes.body
https://gruppe12portefolje.wordpress.com

# data[].attributes.body
https://studiegruppe18.wordpress.com/

# data[].attributes.body
https://group6889246433.wordpress.com/

# data[].attributes.body
https://portfoliogruppe5.wordpress.com

# data[].attributes.body
https://studiegruppe2sdu.wordpress.com/

# data[].attributes.body
https://canditportfolie.wordpress.com/