# data[].attributes.headline
Патріотичне вихованн

# data[].attributes.body
Патріотичне виховання на уроках історії (Філіпова О.М.)

# data[].attributes.attachment_link.title
Патріотичне виховання на уроках історії України за В.О.Сухомлинським - Lessons - Tes Teach

# data[].attributes.attachment_link.description
Патріотичне виховання в школі на уроках історії - Google Slides.Уявна подорож Києвом часів Ярослава Мудрого.Джерело патріотичного виховання -сім'я.Coggle. Використання творів Т.Г.Шевченка на уроках історії України.ThingLinkУявна подорож

# data[].attributes.headline
Фоторепортаж "Виховання всебічного розвинутої особистості за В.О. Сухомлинським" (Філіпова О.М.)

# data[].attributes.subject
Фоторепортаж "Виховання всебічного розвинутої особистості за В.О. Сухомлинським" (Філіпова О.М.)

# data[].attributes.attachment_link.title
ВИХОВАННЯ ВСЕБІЧНО РОЗВИНЕНОЇ ОСОБИСТОСТІ ЗА В. О.СУХОМЛИНСЬКИМ

# data[].attributes.attachment_link.description
Виховання - це один із головних чинників, під впливом якого здійснюється розвиток дитини. Всебічний розвиток людини, що є головною метою виховання, охоплює розумове, моральне, трудове, естетичне й фізичне виховання в їх нерозривному зв'язку, взаємозалежності та взаємозумовленості.

# data[].attributes.headline
Екологічне виховання учнів 1 класу

# data[].attributes.subject
Екологічне виховання учнів 1 класу

# data[].attributes.headline
Урок зарубіжної літератури з використанням ідей В.О.Сухомлинського (Бойко В.В.)

# data[].attributes.subject
Урок зарубіжної літератури з використанням ідей В.О.Сухомлинського (Бойко В.В.)

# data[].attributes.attachment_link.title
КОНСПЕКТ ВІДКРИТОГО УРОКУ.docx

# data[].attributes.headline
Дидактичні матеріали до уроку української мови з використанням  творчої спадщини В.О.Сухомлинського

# data[].attributes.subject
Дидактичні матеріали до уроку української мови з використанням  творчої спадщини В.О.Сухомлинського

# data[].attributes.headline
Інтегрований  урок мислення на природі (природознавство, музика, фізична культура, образотворче мистецтво)для 1 класу (Капиш В.Г.)

# data[].attributes.subject
Інтегрований  урок мислення на природі (природознавство, музика, фізична культура, образотворче мистецтво)для 1 класу (Капиш В.Г.)

# data[].attributes.body
Тема. Сонце – джерело життя на землі.

Мета. Пояснити учням, що сонце – небесне світило, яке має найбільше значення для життя на землі. Вчити  спостерігати різні явища і зміни у природі. Відшуковувати причини цих явищ і змін. Формувати в учнів уявлення про Сонце, про значення сонячного світла і тепла для рослин, тварин, людини, розвивати мислення, розширювати світогляд учнів, сприяти формуванню в них потреби до пізнання світу. Поповнювати словник дітей образними висловами про Сонце. Вчити послідовно і логічно висловлювати думку. Розвивати уяву, фантазію, образне мислення. Виховувати любов  і почуття відповідальності  за  природу.

Місце проведення: шкільне подвір’я,  галявина, мікрофон, кольорова крейда.

Учні виходять на подвір’я, стають півколом. Світить весняне сонечко.

І. Організаційний момент.

Реалізація плану діяльності

- Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми вирушаємо у подорож до чарівного світу природи.

-  А знаєте, хто буде гостем нашого уроку? А дізнаєтесь, коли відгадаєте загадку.

1. Відгадування загадки.

В небі я труджуся –

Знає мене кожен,

Я на всіх дивлюся,

На мене ж - не можна. (СОНЦЕ)

-        Отже, гостем нашого уроку буде Сонечко. Вірно.

-        Давайте, як гостинні дітки, привітаємося з ним.

Доброго ранку, сонце ясне.

Доброго ранку, сонце красне.

Доброго ранку, сонечко – друже.

Ми тебе всі любимо дуже!

2. Повторення правил поведінки на природі.

ІІ. Оголошення теми уроку.  Постановка мети і завдань уроку.

-         Чому ви вважаєте, що це Сонце? А чи існувало б життя на Землі без сонячного тепла та світла? На ці запитання ми знайдемо відповідь на сьогоднішньому уроці.

-        Чого ви очікуєте від цієї подорожі? (Відповіді учнів)Чому?

-        А , давайте ми  Сонечку покажемо, як ми вміємо водити  хоровод.

Хоровод «Вийди, вийди, Сонечко»

ІІІ. Гра «Мовчанка».

-        Прислухайтесь до шуму води, до голосу птахів.

-        Що вони вам розповіли? Який у вас настрій?

Діти милуються природою.

ІV. Розповідь вчителя.

-           Сонце – небесне світило, величезна вогняна куля з розжарених газів. Там така температура, що до Сонця й на тисячі кілометрів не можна наблизитися. Сонце знаходиться від нас дуже далеко. Щоб до нього можна було доїхати швидким потягом, то на це й життя не вистачило б. Воно безперервно посилає нам на землю світло і тепло, необхідні для життя на землі. Наше життя можливе лише завдяки Сонцю. Сьогодні ми знаємо: Сонце – це зірка, яка дає нам світло і тепло.

Якби Земля наблизилася до Сонця, на ній усе засохло б від спеки. Якби Сонце віддалилося від Землі, то вона вкрилася б кригою.

Сонце в багато разів більше від Землі.

ІІІ. Формування нових знань, умінь і навичок.

-        На що за формою подібне Сонце? До якої природи воно належить?

-        Чи задумувалися ви над тим, що б сталося на землі, якби погасло Сонце? (Настала б темна ніч, усе б загинуло).

-        Пригадайте, які дні і ночі взимку? Яка температура? Чому?

-        Що сталося з деревами,  травою? А чому це відбувається?

-        Пригадайте пташок. Чого вони бояться?

-        Як звірі поводяться взимку?

-        Як пристосовуються до зими люди?

-        Отже, взимку чого не вистачає рослинам, тваринам,людям?

-        Що ж треба, щоб існувало життя на Землі?

ІV. Ігри.

1.    «Сонечко сходить»

2.    «Місяці року»

VІ.Робота над казкою В.О.Сухомлинського «Кріт і сонце»

VІІ. Інсценізація казки В.О.Сухомлинського «Півень і сонце»

VІІІ. Хвилинка творчості.

Виконання пісні  «Сонечко» учнями .

ІХ. Практична робота. Робота в групах.

Малювання малюнків кольоровою крейдою на асфальті.

Х. Поетична хвилинка.

К. Перелісна

Сонечко

По весняному вже гріє сонечко,

Заглядає до нас у віконечко:

«Гей ви, дітки малі, де ви гаєтесь?

Чом ще й досі в кутку темнім граєтесь?

Нуте швидше в садок, на повітрячко!

Там, як зірка, для вас перша квіточка.

Із під снігу трава пробивається,

Білим пухом верба одягається!

ХІ.  Складання казки за спостереженням.

-        Тепер уважно придивіться довкола і доберіть собі казку. В якій би ви довели, що Сонце люблять усі і з нетерпінням чекають . а на наступному уроці кожен напише власну казочку. Домовились.

ХІІ. Підсумок спостережень. Метод «Мікрофон»

-        Всі ви, дітки, молодці, гарно попрацювали. Але наш урок на природі  вже закінчується. Треба йти відпочивати.

Я знаю…

Я вмію…

Я ціную…

-        Давайте попрощаємося з Сонечком.

До побачення, сонце ясне.

До побачення, сонце красне.

До побачення, сонечко – друже.

Ми тебе всі любимо дуже!

# data[].attributes.headline
Урок читання творів В.О. Сухомлинського в 4 класі (Черевко А.В.)

# data[].attributes.subject
Урок читання творів В.О. Сухомлинського в 4 класі (Черевко А.В.)

# data[].attributes.headline
Екологічне виховання на уроках хімії (Ткаченко А.О.)

# data[].attributes.subject
Екологічне виховання на уроках хімії (Ткаченко А.О.)

# data[].attributes.attachment_link.title
Екологічне виховання на уроці хімії - Lessons - Tes Teach

# data[].attributes.attachment_link.description
"Думка про те, що ми діти природи, повинні бути дбайливими і вдячними, особливо виразна і хвилююча тоді, коли діти бачать плоди землі, замислюються, як треба оберігати джерело, з якого п'ємо". В.О. Сухомлинський Тема: Поняття про полімери на прикладі поліетилену. Застосування поліетилену.

# data[].attributes.headline
Фотоколаж до уроку літературного читання для учнів 3 класу

# data[].attributes.subject
Фотоколаж до уроку літературного читання для учнів 3 класу

# data[].attributes.attachment_link.description
Made using Loupe - a fun & fast way to make cool creations with your photos.

# data[].attributes.headline
Урок з літературного читання для учнів 3 класу

# data[].attributes.subject
Урок з літературного читання для учнів 3 класу

# data[].attributes.body
Мельничук С.О.