# data[].attributes.headline
1) Okullarda gerçekleştirilen çalışmaların sergilenmesi 2) Hazırlanan planların e-book formatında birleştirilmesi

# data[].attributes.subject
1) Okullarda gerçekleştirilen çalışmaların sergilenmesi 2) Hazırlanan planların e-book formatında birleştirilmesi

# data[].attributes.headline
1) Tanıtım webinarının yapılması.2) Scientix Projesinin ve Portalının tanıtımının yapılması.3) FSTS Proje poster yarışmasının yapılması.4) Okullarda Scientix ve STEM panosunun hazırlanması.5) Scientix Portalından kaynak veya proje taranması.

# data[].attributes.subject
1) Tanıtım webinarının yapılması.2) Scientix Projesinin ve Portalının tanıtımının yapılması.3) FSTS Proje poster yarışmasının yapılması.4) Okullarda Scientix ve STEM panosunun hazırlanması.5) Scientix Portalından kaynak veya proje taranması.

# data[].attributes.headline
1) Okullarda Scientix projesi ile ilgili tanıtım faaliyetlerinin yapılması 2) Değerlendirme ve paylaşım webinarının yapılması 3) Öğretmen çalışma gruplarının oluşturulması 4) STEM Discovery Week Etkinliği 23-29 Nisan 5) Belirlenen temalara göre örnek STEM ders planlarının paylaşılması 6) Paylaşılan planlara göre Tema-1 STEM etkinliklerinin yapılması ve ders planlarının hazırlanması 7) STEM`i tanıtmak amaçlı webinar yapılması

# data[].attributes.subject
1) Okullarda Scientix projesi ile ilgili tanıtım faaliyetlerinin yapılması 2) Değerlendirme ve paylaşım webinarının yapılması 3) Öğretmen çalışma gruplarının oluşturulması 4) STEM Discovery Week Etkinliği 23-29 Nisan 5) Belirlenen temalara göre örnek STEM ders planlarının paylaşılması 6) Paylaşılan planlara göre Tema-1 STEM etkinliklerinin yapılması ve ders planlarının hazırlanması 7) STEM`i tanıtmak amaçlı webinar yapılması

# data[].attributes.headline
1) STEM Discovery Week Etkinliğine katılımın gerçekleştirilmesi 2) STEM Discovery Week Etkinliği ile ilgili dokümanların paylaşımı 3) Paylaşılan planlara göre Tema-2  STEM etkinliklerinin yapılması ve ders planlarının hazırlanması) NOT: STEM Discovery Week'e katılanlar bunları paylaşırken, katılmayanlar 2.Temaya yönelik gerçekleştirdikleri etkinlikleri paylaşacaklar.4) Değerlendirme ve paylaşım webinarının yapılması

# data[].attributes.subject
1) STEM Discovery Week Etkinliğine katılımın gerçekleştirilmesi 2) STEM Discovery Week Etkinliği ile ilgili dokümanların paylaşımı 3) Paylaşılan planlara göre Tema-2  STEM etkinliklerinin yapılması ve ders planlarının hazırlanması) NOT: STEM Discovery Week'e katılanlar bunları paylaşırken, katılmayanlar 2.Temaya yönelik gerçekleştirdikleri etkinlikleri paylaşacaklar.4) Değerlendirme ve paylaşım webinarının yapılması

# data[].attributes.body
STEM Keşif Haftası Afişimiz

# data[].attributes.body
Yenimahalle İlkokulu olarak STEM Keşif Haftamızda "Say yes to STEM" diyerek ve halkımızı da davet ederek 26 Nisan' da okulumuzda workshop ve atölye çalışmlaraı yaptık.

# data[].attributes.body
STEM KEŞİF HAFTAMIZA HAZIRIZ....
https://youtu.be/s7fMdMj6sC8

# data[].attributes.attachment_link.description
Scientix projesi avrupada STEM eğitiminin yaygınlaştırılması için gerçekleştirilen avrupa okul ağları'nın desteklediği bir projedir. Bu proje kapsamında birçok etkinlikler düzenlenmekte, STEM üzerine birçok kaynağı barındırmaktadır. Projemiz ile etwinning üyesi olan öğretmenlerimize bu projeyi ve portalı tanıtmak istiyoruz. Bu yolla STEM eğiti...

# data[].attributes.body
Proje boyunca toplam 8 webinar yapılmış olup tüm webinarlar aşağıdaki twinspace linkinde mevcuttur.

# data[].attributes.attachment_link.description
Scientix projesi avrupada STEM eğitiminin yaygınlaştırılması için gerçekleştirilen avrupa okul ağları'nın desteklediği bir projedir. Bu proje kapsamında birçok etkinlikler düzenlenmekte, STEM üzerine birçok kaynağı barındırmaktadır. Projemiz ile etwinning üyesi olan öğretmenlerimize bu projeyi ve portalı tanıtmak istiyoruz. Bu yolla STEM eğiti...

# data[].attributes.body
Yaşanabilir Dünya

# data[].attributes.attachment_link.title
fsts_ders_plan_14. team primary school Meryem TANRIÖVER.docx

# data[].attributes.headline
YENİMAHALLE İLKOKULU "STEM DİSCOVERY WEEK 2018"Okulumuz salonunda denge kuleleri, pipetten pan fülüt, Da Vinci Köprüsü atölyeleri yaptırılarak veli katılımı da sağlandı.

# data[].attributes.subject
YENİMAHALLE İLKOKULU "STEM DİSCOVERY WEEK 2018"Okulumuz salonunda denge kuleleri, pipetten pan fülüt, Da Vinci Köprüsü atölyeleri yaptırılarak veli katılımı da sağlandı.

# data[].attributes.headline
Okulumuzda Projemizin ve Scientix Portalının Tanıtılması

# data[].attributes.subject
Okulumuzda Projemizin ve Scientix Portalının Tanıtılması

# data[].attributes.headline
Okulumuzda Scientix ve STEM Panomuzun Hazırlıkları

# data[].attributes.subject
Okulumuzda Scientix ve STEM Panomuzun Hazırlıkları

# data[].attributes.headline
FSTS Projesi Poster Yarışmasının Yapılması

# data[].attributes.subject
FSTS Projesi Poster Yarışmasının Yapılması

# data[].attributes.headline
From Scientix To STEM projemiz, endüstri 4.0 etkisi altında şekillenen rekabetçi dünya ikliminde, öğrencilerimizin 21. Yüzyıl becerilerini kazandıracak yenilikçi ve uluslar arası bir eğitim yaklaşımı olan STEM eğitim yaklaşımını yaygınlaştırmak, ders entegrasyonunu yapmak amacıyla kurulmuş bir STEM projesidir. Bu projeyi diğer birçok STEM projesinden ayıran birkaç temel spesifik birkaç özellik bulunmaktadır. Bu özelliklerin başında Scientix Projesiyle entegre bir yapıya sahip olması gelmektedir. Scientix Projesi EUN (Avrupa Okul Ağları) tarafından 2009 yılından bugüne dek yürütülmekte olan ve Avrupa’da STEM eğitimini ve Teknoloji kullanımını yaygınlaştırmayı hedefleyen, bu yönde kaynaklar ve projeler oluşturarak öğretmenlere, araştırmacılara ve politika yapıcılarına destek veren, 30 Avrupa ülkesinin katılım sağladığı kapsamlı bir projedir. 2 Scientix Türkiye Elçisi tarafından kurulan bu proje ile Avrupa’da yapılan STEM eğitim çalışmalarının okullarımıza taşınması, bu yönde farkındalık kazandırarak öğretmenlerimizin geniş kapsamlı kaynaklara erişiminin sağlanması amaçlanmıştır.  Projenin 2. Spesifik özelliği ise proje ortaklarına STEM eğitim yaklaşımının öğretilmesi ve eğitim-öğretim sürecine etkin bir şekilde entegre edilmesi ve sınıf içi uygulamaların geliştirilmesi, bu uygulamaların öğrencilerle uygulanmasına zemin hazırlamasıdır. Proje ortaklarımızın çoğunluğunun STEM hakkında bilgi sahibi olmadığı ve projemiz sayesinde öğrendikleri ve bu sayede derslerinde STEM eğitim yaklaşımını kullanmaya başladıkları tespit edilmiştir. Projemizi özel kılan bir diğer spesifik özelliği ise, EUN tarafından yürütülmekte olan 2 ana proje olan eTwinning ve Scientix projelerinin birbirine entegre edebilmiş olmasıdır. Bu özelliği ile Türkiye’de benzeri olmayan proje, eTwinning’in güçlü alt yapısı ve işbirlikçi, paylaşımcı felsefesi ile STEM alanında özel çalışmalar yürüten Scientix projesini bir araya getirmiştir. Projemiz, 2 ana faaliyet alanından oluşmuştur. Bu alanlar Scientix Proje ve Portal tanıtımı ve yaygınlaştırması, STEM eğitim yaklaşımı ve ders entegrasyonu yapılarak sınıf içi etkinliklerin tasarlanmasıdır. Bu kapsamda okullarımızda Scientix Proje ve Portal’ını tanıtıcı bilgilendirme panoları öğrencilerle hazırlanmıştır. Okul öğretmenlerine yönelik proje ortağı öğretmenler tarafından Scientix Proje ve Portalını tanıtıcı sunumlar yapılmıştır. Tüm faaliyetler öncesi ortaklara webinarlarla gerekli bilgilendirmeler yapılmıştır. Bu etkinliklerle 1074 öğretmene ve 2967 öğrenciye ulaşılmıştır. Bu etkinliklerin yanında proje ortaklarımızdan Scientix portalına üye olmaları, kendi branşlarına uygun kaynakları incelemeleri, EUN tarafından düzenlenen MOCC kurslarına ve webinarlara katılım sağlanması, Scientix tarafından organize edilen STEM Discovery Week haftası etkinliklerine katılım istenmiştir. Bu etkinliklerle birlikte ortaklarımıza STEM eğitim yaklaşımını kazandıracak çeşitli etkinlikler yapılmıştır. Üniversite-Okul işbirliğinin en güzel örneklerini içerisinde barındıran projemizde ülkemizde STEM eğitimi alanında çalışmalar yapan Doç. Dr. Bekir Yıldırım, Dr. Şahin İdin ve EKİP Türkiye STEM Koordinatörü Seval Orak tarafından ortaklarımıza webinarlar aracılığıyla eğitimler verdirilmiştir. Bu webinarlarla STEM alanında belirli bir seviye gelen ortaklarımıza, hazırlanan 5E modeline uygun STEM Ders ve Etkinlik plan formatları verilmiş ve bu yönde de eğitim düzenlenmiştir. Okulöncesi, ilkokul, ortaokul ve lise kademelerine göre ayrılan öğretmenler kendi aralarında oluşturdukları öğretmen takımları ile Yaşanabilir Bir Dünya ve Akıllı Yaşam Alanları temalarında plan ve etkinliklerini hazırladılar. STEM Discovery Week haftasına katılan ortaklarımız ikinci temayı çalışmadılar çünkü STEM Discovery Week haftası için gerçekleştirdikleri STEM etkinlikleri bu kapsamda değerlendirildi. Her kademe kendi içerisinde oluşan takımlarla hazırlanan plan ve etkinlikleri derslerinde öğrencilerle birlikte gerçekleştirmiştir. Bu faaliyetlerin sonunda okullarda STEM etkinliklerinden oluşan sergiler düzenlenmiştir. Türkiye başta olmak üzere Yunanistan, İtalya, İspanya ve Letonya’dan 129 ortakla yürütülen proje sonucunda okulöncesi, ilkokul, ortaokul ve liseye yönelik STEM Ders ve Etkinlik planlarından oluşan 186 sayfalık bir ebook, final çıktısı olarak hazırlanmıştır. Paylaşılan ebook tüm kademeler arasında STEM eğitim yaklaşımının daha etkin uygulanabileceğini ortaya koymaktadır. STEM eğitim yaklaşımına yönelik kapsamlı çalışmaların yürütüldüğü From Scientix To STEM projemizin STEM Türkiye özel ödül kategorisinde değerlendirilmesini talep ediyorum.  Proje ortaklarımızdan Elvan İNAN, projemiz sayesinde Scientix ile tanışmış, STEM alanında bilgiler edindikten sonra Scientix tarafından organize edilen STEM Discovery Week haftası etkinliklerinde başarı göstererek Brüksel’de düzenlenen Future Classroom Lab workshop’una katılım ödülü kazanmıştır. Proje ortağı birçok öğretmen EUN tarafından düzenlenen MOCC kurslarına ve Scientix tarafından düzenlenen webinarlara katılım sağlayarak mesleki gelişimlerini desteklemiştir. STEM alanında yeterlilikleri artan proje ortaklarımız derslerine STEM eğitim yaklaşımını entegre etmeyi başarmışlardır. Avrupa’daki meslektaşlarına da örnek teşkil edecek zengin STEM etkinlikleri ortaya konulmaya başlanmıştır. From Scientix To STEM projesinde 5-18 yaş aralığında öğrencilerle çalışılmıştır. Yaş aralığının bu denli geniş tutulmasında ki amaç farklı yaş aralığı ve sınıf seviyelerindeki öğrencilerde, projenin temelini oluşturan STEM`e dayalı etkinlikler yoluyla farkındalık oluşturmaktır. STEM eğitim yaklaşımının okul öncesinden üniversite sonrasına kadar geniş bir süreci kapsayan bütünleyici ve birbirini tamamlayan bir yaklaşım olduğu düşünülürse, seçilen katılımcı yaş aralığı ile STEM eğitiminin temel ilkelerinin uyumlu olduğu görülecektir. Proje çalışmaları yoluyla, 5 ülke ve 35 farklı şehirden toplam 2967 öğrenciye ve 1074 öğretmene ulaşılmıştır. Projede, farklı okul türlerinin bulunduğu, 56`sı merkez, 61`i ilçe ve 12`si köy okulundan olmak üzere 129 okuldan katılım sağlanmıştır. Projede, özellikle belirlenen bir dezavantajlı grup bulunmayıp, okul tür çeşitliliği ve okul sayısı dikkate alındığında çok farklı özelliklere sahip çok sayıda öğrenciye ulaşıldığı ifade edilebilir.Çalışmaların tamamı öğrencilerin aktif katılımıyla gerçekleştirilerek, proje öğrenci merkezli olarak şekillendirilmiştir. Scientix bilgilendirme panosu hazırlama etkinliği öğrenciler aracılığıyla gerçekleştirilmiş, öğrenciler sürece dahil edilmiş ve onlarda Scientix ve STEM yaklaşımı ile ilgili bir farkındalık oluşturulmaya çalışılmıştır. Özellikle, öğretmenler tarafından tasarlanan STEM `e dayalı etkinliklerin felsefesi gereği (yapılandırmacı yaklaşım), süreç içerisinde araştırma- sorgulama gibi öğrenme stratejileri kullanılarak, öğrencilerin analiz ve sentez basamağında uygulamalar yapmaları ve bu sayede bilimsel süreç becerilerinin ve bilişsel süreç becerilerinin gelişimi sağlanmıştır. Proje içerisindeki uygulamalar twinspace’e kayıtlı 1 temsilci öğrencinin de yönlendirdiği küçük takım çalışmaları üzerinden gerçekleştirilmiştir. Ayrıca, proje ortağı olan öğretmenler arasındaki paylaşımlar ve eşgüdümlü çalışmalar yoluyla öğrenciler arasında dolaylı bir karışık (büyük) grup çalışmasının da gerçekleştirildiği ifade edilebilir. Bunlara ek olarak, proje kapsamında sınırlı sayıda da olsa öğrenciler bireysel çalışmalar da ortaya koymuşlardır. Bireysel veya takım olarak gerçekleştirilen bütün etkinlikler, öğretmen rehberliğinde gerçekleştirilmiş ve öğretmenlerin yönlendirmeleri ile öğrencilerin bilgiye bireysel olarak ulaşmaları sağlanmıştır. Bu yöntemle, öğrenci kendi öğrenmesinden kendi sorumlu tutulmuş ve yaratıcı fikirlerini gerek grup çalışmaları gerekse bireysel çalışmalarla ortaya koyabilmiştir. Proje fikri tamamıyla orijinal olup, Scientix Projesi yoluyla STEM eğitim yaklaşımı ile ilgili farkındalık oluşturulması ve eTwinning platformu sayesinde projenin geniş bir uygulama alanında yürütülmesi hedeflenmiştir. Proje amacına uygun olarak gerçekleştirilen etkinliklerle, farklı açılardan Scientix Projesi ve STEM eğitimi vurgulanmaya çalışılmış ve konu ile ilgili hem öğretmen hem de öğrenciler de farklı bir ufuk açılmaya çalışılmıştır. Öğretmenler öğrencileri ile birlikte Scientix projesini genel çerçevesi ile ortaya koyan okul panoları hazırlamışlardır. Burada, Scientix portalında dil seçeneği olarak Türkçe bulunmadığından doğrudan ulaşımı ile ilgili öğretmen ve öğrencilerin yaşayabileceği sıkıntılar bertaraf edilerek proje ile ilgili ifadeler Türkçe`ye adapte edilerek kullanılmıştır. Ortaya konan 81 okul panosu sayede, STEM eğitimini temel alan Scientix projesinin okullardaki diğer öğretmen ve öğrenciler tarafından görünür hale gelmesi ve özellikle bu alanlarla ilgili olan kişilerin tespit edilmesi hedeflenmiştir. Farklı bir etkinlikte öğretmenler yine benzer amaçları gerçekleştirmek için kendi okullarında toplam 75 sunum gerçekleştirmiş, okullarındaki diğer öğretmen ve idareciler süreçten haberdar edilerek, bu yolla onların da sürece desteği sağlanmıştır. Yine proje kapsamında 73 farklı okuldan, öğretmenlerin çeşitli etkinlikler planlayarak öğrencileri ile birlikte STEM keşif haftasına katılımları sağlanmıştır. Bu yolla, hem Scientix projesi ile ilgili öğrenciler ve öğretmenler deneyim edinmişler hem de STEM etkinlikleri yoluyla öğrencilerin gelişimi sağlanmıştır. STEM keşif haftasında gerçekleştirilen etkinliklerin bir kısmı Avrupa okul ağı tarafından ödüle layık bulunmuş ve bazı öğretmenler Brüksel `de gerçekleştirilen "FCL- Future Classroom Lab" isimli etkinliğe davet edilmiş ve bu yolla zengin deneyimler elde etmişlerdir. Bu durum, bu projenin beklenmedik bir sonucu olarak ortaya çıkmıştır. Yukarıda bahsedilenlerin dışında, proje ortakları daha önceden belirlenen iki tema altında, gruplar oluşturmak suretiyle bir araya gelerek STEM etkinlikleri planlamışlardır. Gruplar, öğretmenlerin görev yaptıkları öğretim kademesine göre ve benzer branşlar bir araya gelecek şekilde oluşturulmuştur. Örneğin ilkokulda eğitim veren öğretmenler bir grup oluştururken, okul öncesi, orta okul ve lise öğretmenleri farklı gruplar meydana getirmişlerdir. Bu yolla, öğretmenlerin süreç içinde birbirleri ile iletişim içinde olması sağlanmış, fikir ve deneyimlerin paylaşılması için zemin oluşturulmuştur. Takım çalışması sonucunda ortak bir ürün ortaya konmamış, fakat öğretmenlerin paylaşım ve eş güdüm içinde çalışması sağlanarak ayrı ayrı her bir ürünün diğer katılımcıların katkısı sayesinde zenginleştirilmesi sağlanmıştır. Projede, proje temelli, bağlam temelli ve araştırma sorgulamaya dayalı öğretim yöntemleri olmak üzere farklı öğretim yöntemleri bir arada kullanılmıştır. Seçilen öğretim yöntemlerine bakıldığında STEM eğitim yaklaşımında kullanılan öğretim yöntemleri oldukları görülmektedir. Proje konusunun geniş kapsamlı olması sayesinde, farklı sınıf seviyelerinde görev yapan farklı branşlardaki öğretmenlerin arasında bağların kurulması, ortak bir noktada bir araya gelebilmeleri mümkün olmuştur. STEM eğitim yaklaşımı, öğrencilere zengin bir öğrenme ortamı sunarak keyifli bir öğrenme süreci oluşmasını sağladığında, süreç içinde öğrenciler etkinlikleri sıkılmadan gerçekleştirmişlerdir.

# data[].attributes.subject
From Scientix To STEM projemiz, endüstri 4.0 etkisi altında şekillenen rekabetçi dünya ikliminde, öğrencilerimizin 21. Yüzyıl becerilerini kazandıracak yenilikçi ve uluslar arası bir eğitim yaklaşımı olan STEM eğitim yaklaşımını yaygınlaştırmak, ders entegrasyonunu yapmak amacıyla kurulmuş bir STEM projesidir. Bu projeyi diğer birçok STEM projesinden ayıran birkaç temel spesifik birkaç özellik bulunmaktadır. Bu özelliklerin başında Scientix Projesiyle entegre bir yapıya sahip olması gelmektedir. Scientix Projesi EUN (Avrupa Okul Ağları) tarafından 2009 yılından bugüne dek yürütülmekte olan ve Avrupa’da STEM eğitimini ve Teknoloji kullanımını yaygınlaştırmayı hedefleyen, bu yönde kaynaklar ve projeler oluşturarak öğretmenlere, araştırmacılara ve politika yapıcılarına destek veren, 30 Avrupa ülkesinin katılım sağladığı kapsamlı bir projedir. 2 Scientix Türkiye Elçisi tarafından kurulan bu proje ile Avrupa’da yapılan STEM eğitim çalışmalarının okullarımıza taşınması, bu yönde farkındalık kazandırarak öğretmenlerimizin geniş kapsamlı kaynaklara erişiminin sağlanması amaçlanmıştır.  Projenin 2. Spesifik özelliği ise proje ortaklarına STEM eğitim yaklaşımının öğretilmesi ve eğitim-öğretim sürecine etkin bir şekilde entegre edilmesi ve sınıf içi uygulamaların geliştirilmesi, bu uygulamaların öğrencilerle uygulanmasına zemin hazırlamasıdır. Proje ortaklarımızın çoğunluğunun STEM hakkında bilgi sahibi olmadığı ve projemiz sayesinde öğrendikleri ve bu sayede derslerinde STEM eğitim yaklaşımını kullanmaya başladıkları tespit edilmiştir. Projemizi özel kılan bir diğer spesifik özelliği ise, EUN tarafından yürütülmekte olan 2 ana proje olan eTwinning ve Scientix projelerinin birbirine entegre edebilmiş olmasıdır. Bu özelliği ile Türkiye’de benzeri olmayan proje, eTwinning’in güçlü alt yapısı ve işbirlikçi, paylaşımcı felsefesi ile STEM alanında özel çalışmalar yürüten Scientix projesini bir araya getirmiştir. Projemiz, 2 ana faaliyet alanından oluşmuştur. Bu alanlar Scientix Proje ve Portal tanıtımı ve yaygınlaştırması, STEM eğitim yaklaşımı ve ders entegrasyonu yapılarak sınıf içi etkinliklerin tasarlanmasıdır. Bu kapsamda okullarımızda Scientix Proje ve Portal’ını tanıtıcı bilgilendirme panoları öğrencilerle hazırlanmıştır. Okul öğretmenlerine yönelik proje ortağı öğretmenler tarafından Scientix Proje ve Portalını tanıtıcı sunumlar yapılmıştır. Tüm faaliyetler öncesi ortaklara webinarlarla gerekli bilgilendirmeler yapılmıştır. Bu etkinliklerle 1074 öğretmene ve 2967 öğrenciye ulaşılmıştır. Bu etkinliklerin yanında proje ortaklarımızdan Scientix portalına üye olmaları, kendi branşlarına uygun kaynakları incelemeleri, EUN tarafından düzenlenen MOCC kurslarına ve webinarlara katılım sağlanması, Scientix tarafından organize edilen STEM Discovery Week haftası etkinliklerine katılım istenmiştir. Bu etkinliklerle birlikte ortaklarımıza STEM eğitim yaklaşımını kazandıracak çeşitli etkinlikler yapılmıştır. Üniversite-Okul işbirliğinin en güzel örneklerini içerisinde barındıran projemizde ülkemizde STEM eğitimi alanında çalışmalar yapan Doç. Dr. Bekir Yıldırım, Dr. Şahin İdin ve EKİP Türkiye STEM Koordinatörü Seval Orak tarafından ortaklarımıza webinarlar aracılığıyla eğitimler verdirilmiştir. Bu webinarlarla STEM alanında belirli bir seviye gelen ortaklarımıza, hazırlanan 5E modeline uygun STEM Ders ve Etkinlik plan formatları verilmiş ve bu yönde de eğitim düzenlenmiştir. Okulöncesi, ilkokul, ortaokul ve lise kademelerine göre ayrılan öğretmenler kendi aralarında oluşturdukları öğretmen takımları ile Yaşanabilir Bir Dünya ve Akıllı Yaşam Alanları temalarında plan ve etkinliklerini hazırladılar. STEM Discovery Week haftasına katılan ortaklarımız ikinci temayı çalışmadılar çünkü STEM Discovery Week haftası için gerçekleştirdikleri STEM etkinlikleri bu kapsamda değerlendirildi. Her kademe kendi içerisinde oluşan takımlarla hazırlanan plan ve etkinlikleri derslerinde öğrencilerle birlikte gerçekleştirmiştir. Bu faaliyetlerin sonunda okullarda STEM etkinliklerinden oluşan sergiler düzenlenmiştir. Türkiye başta olmak üzere Yunanistan, İtalya, İspanya ve Letonya’dan 129 ortakla yürütülen proje sonucunda okulöncesi, ilkokul, ortaokul ve liseye yönelik STEM Ders ve Etkinlik planlarından oluşan 186 sayfalık bir ebook, final çıktısı olarak hazırlanmıştır. Paylaşılan ebook tüm kademeler arasında STEM eğitim yaklaşımının daha etkin uygulanabileceğini ortaya koymaktadır. STEM eğitim yaklaşımına yönelik kapsamlı çalışmaların yürütüldüğü From Scientix To STEM projemizin STEM Türkiye özel ödül kategorisinde değerlendirilmesini talep ediyorum.  Proje ortaklarımızdan Elvan İNAN, projemiz sayesinde Scientix ile tanışmış, STEM alanında bilgiler edindikten sonra Scientix tarafından organize edilen STEM Discovery Week haftası etkinliklerinde başarı göstererek Brüksel’de düzenlenen Future Classroom Lab workshop’una katılım ödülü kazanmıştır. Proje ortağı birçok öğretmen EUN tarafından düzenlenen MOCC kurslarına ve Scientix tarafından düzenlenen webinarlara katılım sağlayarak mesleki gelişimlerini desteklemiştir. STEM alanında yeterlilikleri artan proje ortaklarımız derslerine STEM eğitim yaklaşımını entegre etmeyi başarmışlardır. Avrupa’daki meslektaşlarına da örnek teşkil edecek zengin STEM etkinlikleri ortaya konulmaya başlanmıştır. From Scientix To STEM projesinde 5-18 yaş aralığında öğrencilerle çalışılmıştır. Yaş aralığının bu denli geniş tutulmasında ki amaç farklı yaş aralığı ve sınıf seviyelerindeki öğrencilerde, projenin temelini oluşturan STEM`e dayalı etkinlikler yoluyla farkındalık oluşturmaktır. STEM eğitim yaklaşımının okul öncesinden üniversite sonrasına kadar geniş bir süreci kapsayan bütünleyici ve birbirini tamamlayan bir yaklaşım olduğu düşünülürse, seçilen katılımcı yaş aralığı ile STEM eğitiminin temel ilkelerinin uyumlu olduğu görülecektir. Proje çalışmaları yoluyla, 5 ülke ve 35 farklı şehirden toplam 2967 öğrenciye ve 1074 öğretmene ulaşılmıştır. Projede, farklı okul türlerinin bulunduğu, 56`sı merkez, 61`i ilçe ve 12`si köy okulundan olmak üzere 129 okuldan katılım sağlanmıştır. Projede, özellikle belirlenen bir dezavantajlı grup bulunmayıp, okul tür çeşitliliği ve okul sayısı dikkate alındığında çok farklı özelliklere sahip çok sayıda öğrenciye ulaşıldığı ifade edilebilir.Çalışmaların tamamı öğrencilerin aktif katılımıyla gerçekleştirilerek, proje öğrenci merkezli olarak şekillendirilmiştir. Scientix bilgilendirme panosu hazırlama etkinliği öğrenciler aracılığıyla gerçekleştirilmiş, öğrenciler sürece dahil edilmiş ve onlarda Scientix ve STEM yaklaşımı ile ilgili bir farkındalık oluşturulmaya çalışılmıştır. Özellikle, öğretmenler tarafından tasarlanan STEM `e dayalı etkinliklerin felsefesi gereği (yapılandırmacı yaklaşım), süreç içerisinde araştırma- sorgulama gibi öğrenme stratejileri kullanılarak, öğrencilerin analiz ve sentez basamağında uygulamalar yapmaları ve bu sayede bilimsel süreç becerilerinin ve bilişsel süreç becerilerinin gelişimi sağlanmıştır. Proje içerisindeki uygulamalar twinspace’e kayıtlı 1 temsilci öğrencinin de yönlendirdiği küçük takım çalışmaları üzerinden gerçekleştirilmiştir. Ayrıca, proje ortağı olan öğretmenler arasındaki paylaşımlar ve eşgüdümlü çalışmalar yoluyla öğrenciler arasında dolaylı bir karışık (büyük) grup çalışmasının da gerçekleştirildiği ifade edilebilir. Bunlara ek olarak, proje kapsamında sınırlı sayıda da olsa öğrenciler bireysel çalışmalar da ortaya koymuşlardır. Bireysel veya takım olarak gerçekleştirilen bütün etkinlikler, öğretmen rehberliğinde gerçekleştirilmiş ve öğretmenlerin yönlendirmeleri ile öğrencilerin bilgiye bireysel olarak ulaşmaları sağlanmıştır. Bu yöntemle, öğrenci kendi öğrenmesinden kendi sorumlu tutulmuş ve yaratıcı fikirlerini gerek grup çalışmaları gerekse bireysel çalışmalarla ortaya koyabilmiştir. Proje fikri tamamıyla orijinal olup, Scientix Projesi yoluyla STEM eğitim yaklaşımı ile ilgili farkındalık oluşturulması ve eTwinning platformu sayesinde projenin geniş bir uygulama alanında yürütülmesi hedeflenmiştir. Proje amacına uygun olarak gerçekleştirilen etkinliklerle, farklı açılardan Scientix Projesi ve STEM eğitimi vurgulanmaya çalışılmış ve konu ile ilgili hem öğretmen hem de öğrenciler de farklı bir ufuk açılmaya çalışılmıştır. Öğretmenler öğrencileri ile birlikte Scientix projesini genel çerçevesi ile ortaya koyan okul panoları hazırlamışlardır. Burada, Scientix portalında dil seçeneği olarak Türkçe bulunmadığından doğrudan ulaşımı ile ilgili öğretmen ve öğrencilerin yaşayabileceği sıkıntılar bertaraf edilerek proje ile ilgili ifadeler Türkçe`ye adapte edilerek kullanılmıştır. Ortaya konan 81 okul panosu sayede, STEM eğitimini temel alan Scientix projesinin okullardaki diğer öğretmen ve öğrenciler tarafından görünür hale gelmesi ve özellikle bu alanlarla ilgili olan kişilerin tespit edilmesi hedeflenmiştir. Farklı bir etkinlikte öğretmenler yine benzer amaçları gerçekleştirmek için kendi okullarında toplam 75 sunum gerçekleştirmiş, okullarındaki diğer öğretmen ve idareciler süreçten haberdar edilerek, bu yolla onların da sürece desteği sağlanmıştır. Yine proje kapsamında 73 farklı okuldan, öğretmenlerin çeşitli etkinlikler planlayarak öğrencileri ile birlikte STEM keşif haftasına katılımları sağlanmıştır. Bu yolla, hem Scientix projesi ile ilgili öğrenciler ve öğretmenler deneyim edinmişler hem de STEM etkinlikleri yoluyla öğrencilerin gelişimi sağlanmıştır. STEM keşif haftasında gerçekleştirilen etkinliklerin bir kısmı Avrupa okul ağı tarafından ödüle layık bulunmuş ve bazı öğretmenler Brüksel `de gerçekleştirilen "FCL- Future Classroom Lab" isimli etkinliğe davet edilmiş ve bu yolla zengin deneyimler elde etmişlerdir. Bu durum, bu projenin beklenmedik bir sonucu olarak ortaya çıkmıştır. Yukarıda bahsedilenlerin dışında, proje ortakları daha önceden belirlenen iki tema altında, gruplar oluşturmak suretiyle bir araya gelerek STEM etkinlikleri planlamışlardır. Gruplar, öğretmenlerin görev yaptıkları öğretim kademesine göre ve benzer branşlar bir araya gelecek şekilde oluşturulmuştur. Örneğin ilkokulda eğitim veren öğretmenler bir grup oluştururken, okul öncesi, orta okul ve lise öğretmenleri farklı gruplar meydana getirmişlerdir. Bu yolla, öğretmenlerin süreç içinde birbirleri ile iletişim içinde olması sağlanmış, fikir ve deneyimlerin paylaşılması için zemin oluşturulmuştur. Takım çalışması sonucunda ortak bir ürün ortaya konmamış, fakat öğretmenlerin paylaşım ve eş güdüm içinde çalışması sağlanarak ayrı ayrı her bir ürünün diğer katılımcıların katkısı sayesinde zenginleştirilmesi sağlanmıştır. Projede, proje temelli, bağlam temelli ve araştırma sorgulamaya dayalı öğretim yöntemleri olmak üzere farklı öğretim yöntemleri bir arada kullanılmıştır. Seçilen öğretim yöntemlerine bakıldığında STEM eğitim yaklaşımında kullanılan öğretim yöntemleri oldukları görülmektedir. Proje konusunun geniş kapsamlı olması sayesinde, farklı sınıf seviyelerinde görev yapan farklı branşlardaki öğretmenlerin arasında bağların kurulması, ortak bir noktada bir araya gelebilmeleri mümkün olmuştur. STEM eğitim yaklaşımı, öğrencilere zengin bir öğrenme ortamı sunarak keyifli bir öğrenme süreci oluşmasını sağladığında, süreç içinde öğrenciler etkinlikleri sıkılmadan gerçekleştirmişlerdir.

# data[].attributes.headline
HEDEFLER1) STEM eğitimi ile ilgilenen öğretmenlerin Scientix projesi hakkında bilgi sahibi olmaları ve bu portal üzerindeki kaynaklara ulaşmaları sağlanacaktır. 2) Öğretmenlerin bu kaynaklardan yararlanarak derslerine STEM etkinliklerini entegre etmeleri sağlanacaktır. 3) Scientix tarafından tüm avrupa ülkelerini kapsayan etkinliklere öğretmen ve öğrencilerimizin katılımı sağlanacaktır. 4) Scientix portalı ve dolayısıyla STEM eğitimi farkındalığı oluşan öğretmenler, okullarındaki diğer öğretmenleri ve öğrencileri de bilgilendirecek etkinlikler gerçekleştireceklerdir. 5) Öğrencilerin STEM mesleklerini tanımaları sağlanacaktır.

# data[].attributes.subject
HEDEFLER1) STEM eğitimi ile ilgilenen öğretmenlerin Scientix projesi hakkında bilgi sahibi olmaları ve bu portal üzerindeki kaynaklara ulaşmaları sağlanacaktır. 2) Öğretmenlerin bu kaynaklardan yararlanarak derslerine STEM etkinliklerini entegre etmeleri sağlanacaktır. 3) Scientix tarafından tüm avrupa ülkelerini kapsayan etkinliklere öğretmen ve öğrencilerimizin katılımı sağlanacaktır. 4) Scientix portalı ve dolayısıyla STEM eğitimi farkındalığı oluşan öğretmenler, okullarındaki diğer öğretmenleri ve öğrencileri de bilgilendirecek etkinlikler gerçekleştireceklerdir. 5) Öğrencilerin STEM mesleklerini tanımaları sağlanacaktır.

# data[].attributes.headline
ÇALIŞMA SÜRECI1) Öğretmenlere Scientix projesi ve portalı tanıtılacaktır. 2) Öğretmenlerin Scientix portalı üzerindeki kaynaklara ulaşmaları sağlanarak STEM eğitimi konusunda bilgilendirilmeleri sağlanacaktır. 3) Öğretmenlerin buradaki kaynakları da kullanarak belirledikleri STEM etkinliklerini gerçekleştirmeleri sağlanacaktır. 4) Etkinliklerin paylaşımı yapılacaktır. 5) Öğretmenlerden okullarındaki diğer öğretmen ve öğrencileri Scientix portalı ve STEM eğitimi konusunda bilgilendirme yapacakları etkinler geliştirilecektir. 6) Öğrencilere STEM meslekleri ve kariyer imkanları hakkında bilgilendirme yapılacaktır. 7) Gerçekleştirilen STEM etkinklerinin paylaşımı yapılacaktır. 8) Gerçekleştilen etkinlikler e-dergi formatında paylaşılacaktır. 9) Her proje ortağı okulunda en az bir Scientix bilgilendirme toplantısı yapacaktır. 10) Proje ortağı öğretmenler gerçekleştirdikleri STEM etkinklerini okullarında sergileyeceklerdir. 11) Proje başlangıcında ve sonunda anketler uygulanacaktır.

# data[].attributes.subject
ÇALIŞMA SÜRECI1) Öğretmenlere Scientix projesi ve portalı tanıtılacaktır. 2) Öğretmenlerin Scientix portalı üzerindeki kaynaklara ulaşmaları sağlanarak STEM eğitimi konusunda bilgilendirilmeleri sağlanacaktır. 3) Öğretmenlerin buradaki kaynakları da kullanarak belirledikleri STEM etkinliklerini gerçekleştirmeleri sağlanacaktır. 4) Etkinliklerin paylaşımı yapılacaktır. 5) Öğretmenlerden okullarındaki diğer öğretmen ve öğrencileri Scientix portalı ve STEM eğitimi konusunda bilgilendirme yapacakları etkinler geliştirilecektir. 6) Öğrencilere STEM meslekleri ve kariyer imkanları hakkında bilgilendirme yapılacaktır. 7) Gerçekleştirilen STEM etkinklerinin paylaşımı yapılacaktır. 8) Gerçekleştilen etkinlikler e-dergi formatında paylaşılacaktır. 9) Her proje ortağı okulunda en az bir Scientix bilgilendirme toplantısı yapacaktır. 10) Proje ortağı öğretmenler gerçekleştirdikleri STEM etkinklerini okullarında sergileyeceklerdir. 11) Proje başlangıcında ve sonunda anketler uygulanacaktır.

# data[].attributes.headline
BEKLENEN SONUÇLAR1) Scientix projesi hakkında bilgi sahibi olan öğretmenlerin STEM eğitim modelinde daha fazla bilgi sahibi olmaları sağlanacaktır. 2) Projeye dahil olan öğretmen ve öğrencilerin derslerinde STEM etkinlikleri tasarlamaları beklenmektedir. 3) Öğrencilerin STEM meslekleri konusunda bilgi sahibi olmaları sağlanacaktır. 4) Gerçekleştirilen STEM etkinlikleri biraraya getirilerek bir e-dergi hazırlanacaktır. 5) Okullarda STEM ve Scientix farkındalığı kazandırılacaktır. 6) Okullarda gerçekleştirilen STEM etkinliklerinin sergilenmesi sağlanacaktır.

# data[].attributes.subject
BEKLENEN SONUÇLAR1) Scientix projesi hakkında bilgi sahibi olan öğretmenlerin STEM eğitim modelinde daha fazla bilgi sahibi olmaları sağlanacaktır. 2) Projeye dahil olan öğretmen ve öğrencilerin derslerinde STEM etkinlikleri tasarlamaları beklenmektedir. 3) Öğrencilerin STEM meslekleri konusunda bilgi sahibi olmaları sağlanacaktır. 4) Gerçekleştirilen STEM etkinlikleri biraraya getirilerek bir e-dergi hazırlanacaktır. 5) Okullarda STEM ve Scientix farkındalığı kazandırılacaktır. 6) Okullarda gerçekleştirilen STEM etkinliklerinin sergilenmesi sağlanacaktır.