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Master " Didactique des langues " Rennes 2

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Le carnet de recherche des étudiants du master didactique des langues de Rennes 2 sollicite la participation de toute l'équipe des enseignants-chercheurs impliquée et de tous les étudiants en M1 et M2 du master. Notre objectif est de pouvoir échanger au sujet de tous les projets qui concernent le master.

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Le carnet de recherche des étudiants du master didactique des langues de Rennes 2 sollicite la participation de toute l'équipe des enseignants-chercheurs impliquée et de tous les étudiants en M1 et M2 du master. Notre objectif est de pouvoir échanger au sujet de tous les projets qui concernent le master.

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Oeuvre complète

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Document collaboratif : réunions DECLAME'FLE

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Document collaboratif : réunions DECLAME'FLE

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Evaluation finale projet VIA et TICE 2019-20

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Rédacteur en chef : Christine Evain Équipe de rédaction : Crédits photographiques :

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Via eCollaboration - Salle privée de Christine Evain

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Présentation

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TNB - Centre Européen Théâtral et Chorégraphique

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Opéra (parlé) pour un récitant accompagné d'un musicien, Médée poème enragé est porté par une impressionnante performance d'acteur qui nous entraîne dans les méandres de la complexité humaine.

Dans ce monologue sur Médée, figure mythique qui concentre en elle toutes les héroïnes tragiques, Jean-René Lemoine porte à l'incandescence un texte dont il est l'auteur, avec une infinie douceur. Mais celle-ci révèle une douleur souterraine. Jean-René Lemoine réinvente le mythe de Médée en dépassant l'image convenue de la mère infanticide pour convoquer l'étrangère et l'exilée. Une pièce fascinante qui nous poursuit au-delà de la représentation.

À PROPOS DE...
-
Après un parcours d'acteur, Jean-René Lemoine se consacre aujourd'hui principalement à l'écriture et à la mise en scène.

Compositeur et musicien, formé à l'Ircam, Romain Kronenberg collabore régulièrement avec chorégraphes, metteurs en scène et plasticiens.

Salle Serreau

Durée 1h20

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TNB - Centre Européen Théâtral et Chorégraphique

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MÉDÉE POÈME ENRAGÉ - SPECTACLES - TNB - Centre Européen Théâtral et Chorégraphique

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Opéra (parlé) pour un récitant accompagné d'un musicien, Médée poème enragé est porté par une impressionnante performance d'acteur qui nous entraîne dans les méandres de la complexité humaine. Dans ce monologue sur Médée, figure mythique qui concentre en elle toutes les héroïnes tragiques, Jean-René Lemoine porte à l'incandescence un texte dont il est l'auteur, avec une infinie douceur.

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L'Arabe du futur de Riad Sattouf : dossier trop lourd (à demander par wetransfer)

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"Médée, poème enragé", présentation par Jean-René Lemoine

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@thnet Jean-René Lemoine parle de son spectacle "Médée, poème enragé".

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Les Femmes et la tradition littéraire - Mistacco

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Voir le dernier onglet intitulés "Vidéos classes VIA"

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Liens vers les classes VIA URI et St George's

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Liens vers les classes VIA URI et St George's

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learning.sviesolutions.com/stgeorges2019

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Via eCollaboration - Salle privée de Fares Merah

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Retour sur expérience : grille d'analyse

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Retour sur expérience : grille d'analyse

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Grille vierge

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Retour sur expérience : grille d'analyse

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Retour sur expérience : grille d'analyse

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Grille vierge

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Grille interaction didactique lit vierge

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MàJ

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La nouvelle Progression des cours 2020 - Module 1

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Travaux Etudiants Corpus et didacticiels

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Mot de passe : Cornichon!1

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Le fichier demandé necessite un mot de passe.

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Powerpoint de la séance du 31/01/2020 avec St George par Emilie Naulot et Pauline Parisot

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Séance St George du 31 janv. - Emilie Naulot et Pauline Parisot

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QCM de la séance 3, avec St. Georges, par Leila SOLGI et Amélie GOUIN

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Correction des activités, ave St. Georges, par Leila SOLGI et Amélie GOUIN

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avec St. Georges, par Leila et Amélie

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avec ST. Georges, par Leila SOLGI et Amélie Gouin

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Déroulement séance 06/02 Lucie & Anne-Lise

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Déroulement séance 06/02 Lucie & Anne-Lise

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URI Déroulement _ Anne-lise Berthelot & Grisard Lucie

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URI Séance 06_02 _ Anne-lise Berthelot & Lucie Grisard

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Objectifs Séance 06/02 Lucie & Anne-Lise

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Objectifs Séance 06/02 Lucie & Anne-Lise

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URI Objectifs _ Anne-Lise Berthelot & Grisard Lucie 

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Feedback apprenants 06/02 URI Lucie & Anne-Lise

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Feedback apprenants 06/02 URI Lucie & Anne-Lise

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Correction séance URI 06/02 Lucie & Anne-Lise

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Correction séance URI 06/02 Lucie & Anne-Lise

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Anne-Lise Berthelot & Lucie Grisard - Correction URI

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Cécile ERUSSART Rajlaxmi PADIYAR - séance du 21/ 02

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Cécile ERUSSART Rajlaxmi PADIYAR - séance du 21/ 02

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Cécile ERUSSART Rajlaxmi PADIYAR : correction de la séance  21/02 

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Cécile ERUSSART Rajlaxmi PADIYAR : correction de la séance  21/02 

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Correction Séance 21 fevrier L’arabe du futur (1)

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Analyse de séances VIA sur Videoant : résumé des consignes

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Analyse de séances VIA sur Videoant : résumé des consignes

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https://voca.ro/jW6Po9BJHG5

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Feedback et QCM de Naulot Emilie et Parisot Pauline 31/01/2020

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Feedback et QCM de Naulot Emilie et Parisot Pauline 31/01/2020

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Fiche pédagogique de Naulot Emilie et Parisot Pauline 31/01/2020

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Fiche pédagogique de Naulot Emilie et Parisot Pauline 31/01/2020

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http://e-learning.sviesolutions.com/declamefle/ter1

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Objectifs URI 05/03 Chermaine et Pauline R

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Objectifs URI 05/03 Chermaine et Pauline R

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Objectifs de la séance du 05_03 URI_ Pauline Rouat et Chermaine Bancroft

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Déroulement de la séance 05/03 URI Chermaine et Pauline R

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Déroulement de la séance 05/03 URI Chermaine et Pauline R

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Déroulement de la séance du 05_03 URI_ Pauline Rouat et Chermaine Bancroft

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Diapo tutorat 05_03 Chermaine B et Pauline R

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Correction séance 05/03 URI Chermaine et Pauline R

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Correction séance 05/03 URI Chermaine et Pauline R

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Tutorat 05_03 Correction Chermaine B et Pauline R

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Feedback apprenants URI 05/03 + QCM Chermaine et Pauline R

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Feedback apprenants URI 05/03 + QCM Chermaine et Pauline R

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Feedback apprenants + QCM 05_03 Chermaine et Pauline R

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Fiches séance 20 février Antoine L. et Mona M.

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Fiches séance 20 février Antoine L. et Mona M.

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Rappel de la question:
Quelles interventions la personne qui conçoit ou dispense un cours partiellement ou totalement à distance doit-elle privilégier pour soutenir les divers types de présence en vue d'améliorer l'apprentissage des étudiants ?

On peut parler de "modeling"

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Coévaluation au sein d'une communauté d'apprentissage en ligne par le logiciel d'annotation VideoAnt

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Rappel de la question: Quelles interventions la personne qui conçoit ou dispense un cours partiellement ou totalement à distance doit-elle privilégier pour soutenir les divers types de présence en vue d'améliorer l'apprentissage des étudiants ? On peut parler de "modeling"

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(2ème vidéo sur cette page)

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Le Pôle vous propose une capsule vidéo qui présente le modèle SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redéfinition). Ce modèle théorique élaboré par Puentedura (2009) décrit les différents paliers d'intégration des technologies en classe.

Le professeur Matthieu Petit a accepté de témoigner d'une innovation technopédagogique qu'il a mise en place au département de pédagogie. Comme responsable des stages pour les programmes en enseignement au secondaire (BES) et en enseignement de l'anglais langue seconde (BEALS), il nous explique le fonctionnement du "Club vidéo", ainsi que l'utilisation du logiciel VidéoAnt qui permet à une communauté en ligne d'annoter des vidéos de stage.

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Le Pôle vous propose une capsule vidéo qui présente le modèle SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redéfinition). Ce modèle théorique élaboré par Puentedura (2009) décrit les différents paliers d'intégration des technologies en classe. Le professeur Matthieu Petit a accepté de témoigner d'une innovation technopédagogique qu'il a mise en place au département de pédagogie.

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Video Tutorials. Take a few minutes to watch some quick video walkthroughs of the basic features of VideoAnt. 2020 DEI, CE+HD, UMN | Terms & Privacy.

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Séance du 21/02

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Fiche séance 21 02 Rajlaxmi Padiyar Cécile Erussart

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Séance du 21 février

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Fiche feedback apprenants 21 02 Rajlaxmi padiyar Cécile Erussart

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Séance du 21/02/ Feedback le 25 mars

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Fiche analyse de séance avec les slovaques Rajlaxmi Padyar et Cécile Erussart

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Fiche questionnaire + corrigé Rajlaxmi Cécile

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Fiche questionnaire + corrigé Rajlaxmi Cécile

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Séance du 21/02

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Fiche questionnaire + corrigé 21 02 Rajlaxmi Padiyar Cécile Erussart

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Fiche Objectifs séance URI 13/02/20 Bahar & Maeva

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Fiche Objectifs séance URI 13/02/20 Bahar & Maeva

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Bahar AMIRI_Maeva SUDIRA FO 13-02-2020 URI

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Fiche corrigé séance URI 13/02/20 Bahar & Maeva

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Fiche corrigé séance URI 13/02/20 Bahar & Maeva

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Bahar AMIRI_Maeva SUDIRA  FC URI 13-02-2020

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Fiche déroulement séance  URI 13/02/20 Bahar & Maeva

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Fiche déroulement séance  URI 13/02/20 Bahar & Maeva

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Bahar AMIRI_Maeva SUDIRA F Déroulement  13-02-2020 URI

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Fiche d'activité séance URI 13/02/20 Bahar & Maeva

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Fiche d'activité séance URI 13/02/20 Bahar & Maeva

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Bahar AMIRI-Maeva SUDIRA FA URI 13-02-2020

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Fiche auto-analyse séance URI 13/02/20 Bahar & Maeva

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Fiche auto-analyse séance URI 13/02/20 Bahar & Maeva

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Fiche Objectif Naulot Emilie / Parisot Pauline

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Fiche Objectif Naulot Emilie / Parisot Pauline

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Fiche Feedback Naulot Emilie / Parisot Pauline

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Fiche Feedback Naulot Emilie / Parisot Pauline

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Fiche Corrigée Naulot Emilie / Parisot Pauline

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Fiche Corrigée Naulot Emilie / Parisot Pauline

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Fiche Activité Naulot Emilie / Parisot Pauline

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Fiche Activité Naulot Emilie / Parisot Pauline

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FATIMA.

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Fiche Activité St George 9/04 Moana&Reda

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Fiche Activité St George 9/04 Moana&Reda

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Fiche Corrigé St George 09/04 Moana&Reda

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Fiche Corrigé St George 09/04 Moana&Reda

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Fiche Objectifs St George 09/04 Moana&Reda

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Fiche Objectifs St George 09/04 Moana&Reda

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Diaporama séance URI du 2 avril - Aleksandra OVCHARENKO et Agathe NICOLAS

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Diaporama séance URI du 2 avril - Aleksandra OVCHARENKO et Agathe NICOLAS

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Séance URI 2:04_ Aleksandra OVCHARENKO- Agathe NICOLAS

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Fiche feedback URI - Aleksandra OVCHARENKO et Agathe NICOLAS

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Fiche feedback URI - Aleksandra OVCHARENKO et Agathe NICOLAS

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Fiche objectifs séance URI - Aleksandra OVCHARENKO et Agathe NICOLAS

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Fiche objectifs séance URI - Aleksandra OVCHARENKO et Agathe NICOLAS

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Base bibliographique en ligne “Lexicales”

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Base bibliographique en ligne “Lexicales”

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Cette bibliographie, qui est destinée à s'enrichir progressivement, contient en ce moment plus de 4000 références d'articles, de chapitres d'ouvrages et d'ouvrages linguistiques portant sur des unités du lexique et du système grammatical français (morphèmes, mots, locutions, expressions, proverbes, lexies, etc.). Elle contient des études portant sur l'ancien et le moyen français aussi bien que sur le français moderne, de même que sur des variantes du français. Certaines études sont contrastives. Les études elles-mêmes sont rédigées en français,en anglais, en allemand, en néerlandais, en italien ou en espagnol).

La liste a été composée par un dépouillement systématique et récurrent de revues de linguistique et un dépouillement plus aléatoire de recueils d'articles (hommages, actes, recueils ad hoc). Elle contient aussi des références recueillies à partir d'autres bibliographies (électroniques ou écrites) et des références qui m'ont été envoyées par les auteurs mêmes.

Si vous le souhaitez, vous pouvez m'envoyer vos références bibliographiques personnelles d'études portant sur des unités particulières du lexique et du système grammatical français (patrick.dendale@uantwerpen.be). Je les mettrai en ligne lors d'une prochaine mise à jour de la base de données. Merci de les saisir le plus possible dans le format des références déjà présentes. Notez aussi que la bibliographie ne recense pas à partir de "métatermes", comme négation, concession, modalité, évidentialité, etc.

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Cette bibliographie, qui est destinée à s'enrichir progressivement, contient en ce moment plus de 4000 références d'articles, de chapitres d'ouvrages et d'ouvrages linguistiques portant sur des unités du lexique et du système grammatical français (morphèmes, mots, locutions, expressions, proverbes, lexies, etc.).

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Voir : https://mddlr2.hypotheses.org/autorisations

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Descriptif séance URI 26/03 - Azénora Poirier et Alice Tremblay

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Descriptif séance URI 26/03 - Azénora Poirier et Alice Tremblay

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Objectifs séance URI 26/03 - Azénora Poirier et Alice Tremblay 

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Objectifs séance URI 26/03 - Azénora Poirier et Alice Tremblay 