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Pienso que las reglas prescriptivas y reglas descriptivas son importante para casos diferentes. Primero, ¿qué significa cada regla? Reglas prescriptivas son linguisticas tradicionales y darnos reglas en como debemos hablar. Pero reglas prescriptivas no son común o como hablamos en realidad. En realidad, hablamos con reglas descriptivas. Reglas descriptivas son linguisticas modernas. Hay mucha variedad entre grupos cuando nos hablamos. Por ejemplo léxicas, sintaxis, y semántica, etc. Creo que debemos esforzarnos por seguir las reglas prescriptivas quizas en escrito, pero en realidad la comunicación será más limitada, aburrida, y difícil para los grupos. Y por eso, necesitamos las reglas descriptivas para comunicar en una manera más facíl que si usarámos la otra regla. Un gran representación de estas es en los leyes también.

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Francisco Capella 27/06/2012
- Leyes descriptivas: leyes del movimiento de Newton, leyes de Kepler sobre el movimiento planetario, ley de la gravitación universal, ley de Coulomb sobre la interacción eléctrica, leyes del electromagnetismo, leyes de conservación (energía, momento lineal, momento angular), ley de acción de masas (velocidad de reacciones químicas), leyes termodinámicas (energía, entropía, trabajo), leyes de Mendel (genética), leyes de funcionamiento de un organismo vivo, leyes praxeológicas, leyes económicas de formación de precios en el mercado libre (oferta y demanda), ley de la utilidad marginal decreciente, principio de imposibilidad del socialismo, relación entre beneficio y riesgo de una inversión, etc.

- Leyes prescriptivas: constitución, mandamientos religiosos, código penal, leyes fiscales y presupuestarias, código civil, código mercantil, código de comercio, ley hipotecaria, ley contractual, derecho canónico, derecho militar, derecho natural, derecho internacional, derecho administrativo, reglamentos, regulaciones, convenios, cláusulas contractuales, reglas de juegos y deportes, etc.

Las leyes descriptivas representan cómo es el orden de la realidad: las regularidades presentes en la naturaleza o en el ámbito humano se expresan de forma abstracta mediante proposiciones que establecen relaciones estables entre diferentes entidades o procesos. Estas relaciones pueden ser cuantitativas (ecuaciones) o cualitativas, igualdades o desigualdades, exactas o de tendencia. Las regularidades más simples, fundamentales o profundas generan de forma emergente regularidades más complejas a diversos niveles: de la física a la química, a la biología, y a la cognición, la economía, la moral y el derecho.

Las leyes prescriptivas (o proscriptivas) son normas que regulan la conducta de los agentes afectados por las mismas, indicando qué es obligatorio y qué está prohibido, qué se debe hacer y qué no se puede hacer. Utilizan alguna descripción de la realidad (estados, procesos, acciones) y le añaden un operador lógico deóntico: obligación o prohibición. Estas leyes no pretenden describir el comportamiento de los individuos sino influir sobre él, condicionarlo y ordenarlo mediante incentivos como premios (recompensas) o castigos (sanciones, penas, daños); son advertencias acerca de qué conductas no son aceptables y qué consecuencias pueden esperar quienes las realicen. Las sanciones pueden imponerse mediante el uso de la fuerza o mediante amenazas de exclusión (expulsión de un colectivo, boicoteo).

Las leyes prescriptivas cuyo cumplimiento es adecuadamente supervisado y controlado (policías, jueces) permiten generar expectativas de conducta fiables: los agentes regulados tenderán de forma previsible a hacer lo obligatorio y a no hacer lo prohibido. Ciertas leyes prescriptivas y sus sistemas de vigilancia asociados pueden generar órdenes explicitables mediante leyes descriptivas. Sin embargo algunos sistemas jurídicos pueden ser destructivos o imposibles de cumplir.

Todas las leyes se expresan mediante algún lenguaje natural o formal. El lenguaje puede utilizarse para describir la realidad, para transmitir información sobre el mundo: datos (hechos concretos), o leyes que representan las regularidades que los conectan, lo que tienen en común. El lenguaje también se utiliza para coordinar las acciones de los individuos, dando órdenes imperativas o estableciendo las reglas para la convivencia o para la realización de tareas colectivas.

La vinculación entre los fenómenos presentes en una ley descriptiva está basada en la causalidad. El comportamiento ordenado de la naturaleza no depende de que sus regularidades se describan mediante leyes, ni de la voluntad o la conciencia de un agente cognitivo. El orden natural es espontáneo y no necesita a ningún legislador o creador que lo origine o mantenga. El conocimiento de las regularidades puede alterar la conducta de los agentes cognitivos (la información es relevante para la acción), pero la acción es consecuencia de las leyes naturales más elementales, las cuales no puede violar ni determinar (la voluntad y la conciencia son resultado de las regularidades fundamentales y no su origen o fuente).

Las leyes prescriptivas requieren agentes cognitivos que las produzcan y apliquen para regular la conducta, y pueden ser diferentes para distintos grupos humanos. La determinación de qué actos son ilegales y cuál es su sanción depende de la voluntad de quienes establecen las normas y pueden hacer que se cumplan: un individuo que quiere regular su propia conducta o que pone condiciones para el uso de su propiedad; las partes contratantes que pactan cláusulas y penas por incumplimiento; los legisladores o gobernantes. Las leyes prescriptivas tienen alguna fuente o autoridad que las promulga y supervisa, y unos sujetos afectados a quienes se aplican. Un agente o un colectivo son autónomos si se dotan de sus propias leyes, y heterónomos si las reciben de otros.

Las leyes descriptivas son propias del ámbito de la ciencia positiva; las leyes prescriptivas pertenecen al ámbito de la moral y el derecho. Las leyes descriptivas pueden ser verdaderas o falsas, dependiendo de si se corresponden o no correctamente con la realidad que pretenden representar. Las leyes prescriptivas no son verdaderas o falsas sino útiles o no (para los objetivos que se pretendan con su implantación), justas o injustas, legítimas o ilegítimas, vigentes o no vigentes. Es posible hacer una ciencia moral y jurídica con leyes descriptivas acerca de las respectivas leyes prescriptivas en ambos ámbitos: la ciencia jurídica describe cómo el derecho prescribe; la ética o filosofía moral estudia los sentimientos morales.

Las leyes descriptivas y prescriptivas son proposiciones generales que se refieren a múltiples casos concretos (no son necesariamente universales sino que tienen algún ámbito de validez o condiciones de aplicación). Las leyes descriptivas pueden fallar si no describen correctamente la dinámica de la realidad que representan: un suceso particular no cumple la ley que presuntamente lo determina. Las leyes prescriptivas pueden ser incumplidas si los agentes desconocen su existencia (no están informados sobre las leyes vigentes) o si la expectativa del castigo no es suficientemente disuasoria: un sujeto asume el riesgo del castigo y realiza un acto ilícito.

La ciencia económica permite estudiar las leyes prescriptivas, sus problemas, limitaciones y consecuencias, e ilustrar cómo algunas son perjudiciales. Las capacidades cognitivas humanas son limitadas, y además son comunes el engaño y la manipulación: el conocimiento de la realidad es imperfecto, y las normas que rigen un grupo pueden ser contrarias a su supervivencia y desarrollo; a menudo las leyes se utilizan como herramientas para la dominación, el parasitismo o la depredación, favorecen a unos a costa de otros. Los marcos institucionales estatistas pretenden conseguir un orden que supere al presunto caos del mercado y la sociedad libre, pero en realidad dificultan la coordinación social. El auténtico derecho emerge espontáneamente y de forma evolutiva y adaptativa de abajo hacia arriba y no es impuesto de forma planificada, centralizada y coactiva.

Cuando un intervencionista critica las leyes del mercado libre, puede mostrar su necedad acerca de la naturaleza descriptiva de las leyes económicas, o puede manifestar su desacuerdo con normas prescriptivas como el derecho de propiedad, el principio de no agresión y la libertad contractual: es ignorante o violento, y posiblemente ambas cosas.

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Francisco Capella | - Leyes descriptivas: leyes del movimiento de Newton, leyes de Kepler sobre el movimiento planetario, ley de la gravitación universal, ley de Coulomb sobre la interacción eléctrica, leyes del electromagnetismo, leyes de conservación (energía, momento lineal, momento angular), ley de acción de masas (velocidad de reacciones químicas), leyes termodinámicas (energía, entropía, trabajo), leyes de Mendel (genética), leyes de funcionamiento de un organismo vivo, leyes praxeológicas, leyes económicas de formación de precios en el mercado libre (oferta y demanda), ley de la utilidad marginal decrecien

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Esta comparación es un poco similar a las reglas arriba. Un concepto es más técnico que la otra. Necesitamos las definiciónes de los dos para entender la diferencia y como se trabajan juntos. El significante es la secuencia de sonidos. Por ejemplo, si se rompe un palabra en silabas, y otra vez en los sonidos de las letras individuales; es el significante. El significado el concepto en la mente que el significante crea. Esta relación es explicado mejor en el video abajo, y creo que los imagenes ayudan entender.

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en este video explica que es el significado y el significante - created using PowToon - http://www.powtoon.com/

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Me interese mucho este tema. Bebés tienen cerebros como esponjas. Pueden absorber mucho información toda antes de su primer año de edad, y este dato es muy importante para los hipoteses. Este período antes de un año de edad se llama "el período crítico", pero más importante el primer seis meses. Es cuando los bebés toman datos, estadísticas, y mucho información sobre lenguaje y una variedad de idiomas. Sin embargo, el factor clave es la presencia de una persona. Los bebés necesitan contacto humano y pueden ver los expresiones de una persona para aprender una lengua en totalmente.

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Ask a Japanese native speaker to tell the difference between 'Lion' and 'Ryan'-that's gonna be a difficult task. To pronounce these two words correctly? Even harder. Why so?

The problem is, in Japanese, the language doesn't make the distinction between the sounds /r/ and /l/, as a result, people who only speak Japanese tend to 'generalise' the range of sounds between /r/ and /l/ to only one sound. When the brain is tuned to only using this one language, the ability to tell these sounds apart is lost. Where for people who speak English, their brain is well trained to recognise this difference.

Similarly, for English speakers who try to learn Chinese, the 'tones' of words (e.g. mā, má, mǎ, mà) sound like incredibly subtle differences; and for a Chinese to learn German, it just seems never possible to get the rolling R right..

However, babies are naturally born with the ability to tell all these subtle differences from all the languages in the world.

Researchers have discovered a window of time that is vitally important in the development of children's first language and that is called the "critical period". In human, this critical period is closed at 8-12 months old. It is generally held that once this period is missed, it is utterly impossible to develop a native language after that. This is true for grammar (how to make sentence), phonology (perceiving tiny features of sounds) and other aspects of language.

What is actually happening is that when the brain is within this 'window of plasticity' of the critical period, the excitatory neurons are very active, and the inhibitory neurons have not taken place yet, resulting in an overall high level of brain activity. What's more, at this point, neurons have not developed the 'perineuronal nets'-a layer of thick extracellular matrix that tightly covers the whole cell body. After the critical period passed, perineuronal nets are quickly produced, stabilising the whole neural network, but making it difficult for neurons to make new connections.

Phonology-wise, neonates, who are not yet exposed to their first language, possess the best sensitivity to all the features of sounds that human languages. This is a remarkable gift in stark contrast with adults who are well immersed in their first language and who have almost completely lost sensitivity to any other phonological features that do not exist in their first language. Therefore, as children develop their first language, they are more sensitive to the features of the sounds in the first language with a rapid decline in the gift to discern the unheard phonological features in other possible languages.

Therefore, a Japanese learner who started learning English will find it difficult to differentiate the sound /r/ from /l/ because both are regarded as the same sound in Japanese. However, although you may not be a multilingual family, it is still likely that a child can still gain advantages in learning foreign languages if the small window of the critical period can be exploited with early exposure to foreign language stimuli.

Most studies on early adopted children find that although they have not fully develop the language of their birthplace, short period of experience in early life can still leave trace which gives them some extra advantage if they would re-pick up their lost language especially when pronunciation is concerned. Following the same rationale, it is highly likely that early exposure to foreign languages can give infants an advantage if they want to pick them up at a later stage of life.

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The critical period for brain development and language learning

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Ask a Japanese native speaker to tell the difference between 'Lion' and 'Ryan'-that's gonna be a difficult task. To pronounce these two words correctly? Even harder. Why so? The problem is, in Japanese, the language doesn't make the distinction between the sounds /r/ and /l/, as a result, people who only speak Japanese tend to 'generalise' the range of sounds between /r/ and /l/ to only one sound.

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Tenemos ocho características muy importante para la creación y la communicación entre los seres humanos. Estas características incluye: arbitrariedad, desplazamiento, articulación dual, productividad, prevaricación, reflexividad, unidades discretas, y creatividad. Incluso sin un solo de estas características, nuestro lenguaje sería muy diferente. ¿Qué piensas que cómo serían nuestros idiomas si no tuviéramos una de estas características?

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How Complex is Natural Language? The Chomsky Hierarchy

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How can we describe the complexity of linguistic systems? Where does natural language fit in? In this week's episode, we talk about the Chomsky hierarchy: what it captures, what characterizes different kinds of grammars on the hierarchy, and whether we can find grammars that sit higher on the scale than human language.

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Para mi, la diferencia entre los fonemas y los alófonos es simple pero tengo el tendencia confundir los dos a tiempos. Después de más recurso en las diferencias, encontré una pagina muy útil para mi. En resumen, y la manera más fácil entender, los fonemas son una representación de los sonidos que se hacen y estos no se afectan el significado de una palabra. Por otro lado, los alófonos son los diferencias que cada sonido hace.

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Las combinaciones vocálicas en español es muy diferente como en ingles. En muchos casos, pronunciamos cada vocal como su propio. Algunos veces, pronunciamos dos vocales juntos como uno sonido. También, hay vocales que son débiles y fuertes, y sílabas distintas. La tabla debajo de esta explica y se presenta bien las combinaciones vocálicas, y es más fácil entender.

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TEORÍA SOBRE DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS

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Las consonantes y como les decimos me interesa mucho. Hay un numero de fonemas, pero hay más variaciones en los sonidos y significados diferentes. Para producir los alófonos, cada uno usa partes de la boca como la úvula, la lengua, los dientes, etc en combinación con la manera en que se hace el sonido. Los partes crea el punto de articulación y la manera crea el modo de articulación. Empieza esta video a ~6 minutos para ver las diferencias en acción.

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Uploaded by cristian camilo loaiza garcia on 2016-01-09.

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La transición de realización oral de las fonemas y los alófonos a la ortografía de estos es un poco complicado. Uno debe conocer el sonido del fonema para producir el alófono en escrito. La tabla numero dos en esta pagina hace que sea más fácil ver ejemplos con cada sonido y cómo se escribe.

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La fonética del español - Institutt for litteratur, områdestudier og europeiske språk

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Una introducción a los rasgos principales de la pronunciación que aborda la teoría desde una perspectiva práctica.

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Las lexemas y morfemas nos ayudan entender el significado, la cantidad, y como se utiliza una palabra. Una lexema es el parte que nos da el significado básico de la palabra. Una morfema añade significado a la lexema y modifica la palabra. Hay dos tipos de morfemas, flexivos y deritivos. Morfemas flexivos no se cambian el significado de la palabra, es solo una incorporación nueva como numero o persona. Morfemas deritivos se cambian el significado de la palabra y da otra información como prefijos o sufijos

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Vídeo que explica qué son los lexemas y los morfemas y cómo reconocerlos en una palabra. Al final hay un análisis léxico de una palabra empleando la herramienta que permite introducir preguntas interactivas en Youtube y que actualmente está en fase BETA.

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Para entender la morfologia verbal, necesitas que recordar muchas aspectos de los verbos. Por ejemplo, el tiempo, en que persona, si lo es subjuntivo o condicional, el numero, etc. La manera que es la mas fácil para analiza la morfología verbal tiene 4 medidas: 1) determinar la conjugación, 2) determinar el sistema; presente/perfecto/etc, 3) determinar el tiempo y modo, 4) determinar el persona y numero. Este PPT tiene buen ejemplos de los variaciones en los verbos.

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esto es un material a ppt de la morfologia de los verbos

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Morfemas emotivos son morfemas que expresan aprecio, afecto, o emoción. Añadan "fluff/character" a palabras, y pueden ser diminutivos o aumentativos. Sufijos diminutivos pueden ser utilizado para alguno de menos importancia, peor calidad, cortesía, alguno pequeño, etc. Sufijos aumentativos indican tamaño grande como admiración o consideración. También, hay sufijos despectivos y estos siempre negativos.

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3.1. - Sufijos emotivos o apreciativos Flashcards | Quizlet

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Start studying 3.1. - Sufijos emotivos o apreciativos. Learn vocabulary, terms, and more with flashcards, games, and other study tools.

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La nominalización es un concepto en que puede cambiar una palabra entre un sustantivo a un otro sustantivo, o un adjetivo a un sustantivo, o un verbo a un sustantivo. Mantiene la raíz y cambia el sufijo para formar la palabra "nueva". Es un video cortito para explicar los sufijos diferentes y como se cambian una raíz.

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Las diagramas sintagmáitcos, o los arbóreos, muéstranos que una oración es 1) una combinación secuencial de palabras y 2) una configuración jerárquica en la que los sintagmas están organizados estructuralmente. La meta principal de los diagramas sintagmáticos es para aclarar la ambiguación de una oración. Por ejemplo, algunos veces es difícil encontrar el enfoque de la oración. ?Hay énfasis en el verbo o el sustantivo en comparación de la preposición? En la imagen debajo de este, la sintagma verbal toma el segundo sintagma nominal, el adjetivo. Muéstranos una descripción del verbo.

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?Los usos de se o sé? Asociamos sé con el verbo saber. Es muy diferente de se. En contraste de sé, "se" funciona como un pronombre, pero hay algunos funcionas de se en maneras diferentes. La diferencia entre se voz pasiva y se impersonal es la más que difícil. Para distingue los dos tipos, primera busca para un verbo plural. Solamente el verbo en el se pasiva puede ser plural. Si los dos son verbos singulares, piensa en los agentes. Si hay un agente, pero no se llamaba en la oración el uso de se es la voz pasiva. Si nos hay un agente, es para un grupo de gente en general, el se es impersonal.

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Spanish Grammar Articles and Lessons | SpanishDict

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Expert articles and interactive video lessons on how to use the Spanish language. Learn about 'por' vs. 'para', Spanish pronunciation, typing Spanish accents, and more.

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Las oraciones compuestas tienen dos tipos de la composición. La primera es oraciones coordinadas y es la unión de dos o más oraciones independientes. Se puede unificar las oraciones independientes con 4 tipos de conjunción: copulativas, disyuntivas, adversativas, o yuxtapuestas. La estructura de una oración se vería así: COORDINADA + ADVERSATIVA. El otro tipo de una oración compuesta se llama subordinada. Las oraciones subordinadas son dependientes en la oración principal y no aparecen aislados. Para unificar estas oraciones, usamos sustantivas, adjetivas, o adverbiales. Hay mucho de adverbiales: SUBORDINADA + ADVERBIAL + MODAL

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En las oraciones simples, solo un predicado (verbo) en la oración. Como las oraciones compuestas, hay dos partes para clasificar y identificar las oraciones simples. Primero, necesita identificar la actitud del hablante, y luego piensa en la naturaleza del predicado. La actitud describe la oración y de qué manera se dice. Hay 4 tipos de la actitud: declarativa, interrogative (total/parcial), exclamativa, y imperativa. Hay muchas más tipos para describir el predicado. Este sitio tiene mucha información y detallas sobre la naturaleza del predicado.

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Tipos de oraciones según la naturaleza del predicado - hiru

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El video que está adjunto explica bien mucha información sobre la lengua del español. Le nos da la orígen del español, como lo difundió por todo la península ibérica, los dialectos diferentes que resultaban, y algunos similares al inglés. Me interesa mucho influencias mozárabes porque es claro que la lengua del español que sabemos es conectada directamente a la lengua del arabe.

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The Spanish Language and What Makes it The Coolest

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La lengua de latín es muy complicada. Hay más conjugaciones que español, y la estructura/orden de las oraciones no le importan; entonces, es muy difícil para descifrar. Así, cómo sabemos el significado de la oración? La lengua provee clases para cada palabra para podamos distinguir un orden lógico. Las clases son explicados en el sitio de web.

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To learn the basics about Latin nouns, and to learn to decline first declension. Learn the basics of Latin nouns, and how to decline them using this slideshow

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Las jarchas son poemas breves y líricos. Son importante al español porque son mezclas del arábe, español, y también hebreo. Muchos veces, estas poemas tenían temas de amistad, o las características amorosas de un madre y su hija. Tenían símbolos muy sencillos, sentimiento, y emocionante. El poema en el PDF es una que yo leí en mi otra clase de español. Es muy interesante porque puedes ver los similares entre los tres lenguajes, y como la gente presentó este tipo de poema a su propia gente.

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Creo que hay más similares entre inglés y español que diferencias, especialmente en las palabras y sus raíces y ortografías. Este dato resulta porque español es una lengua romance y inglés es una lengua germánica, lo que significa que son, en esencia, primos. Pero me interesa mucho las diferencias entre los dos también. El video explica algunos diferencias entre las dos lenguas, y creo que es importante pensar en cuál es la razón por estas diferencias? Pienso que es la cultura y la gente de cada país influyó las diferencias.

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English vs. Spanish - Comparing Languages

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Las maximas son muy importantes para entender una persona y lo que está tratando decir en una conversación. Hay cuatro maximas de: cantidad, calidad, manera, y relación. Los seres humanos pueden pensar en por qué hay una interrupción en la conversación y me interesa mucho las maneras en que todavía nosotros podemos mantener la conversación o entender cuando hay problemas en la interacción. Aquí es un video para mostrar las máximas que debíamos mantener en una conversación.

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Deixis o expresiones deictas nos ayudan para poner y identificar contexto y la perspectiva de la conversación en el momento actual. Hay tres tipos: personal, temporal, y spacial. Personal indica quien es la perspectiva, temporal indica cuando se ocurriendo, y spacial indica donde es la perspectiva.

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Este sitio de web es un buen resumen sobre los roles semánticos. Roles semánticos incluye personas que tenían roles que afectan acciones de los mismos, de otros personas, o son afectados de acciones de otras personas. Hay nueve roles semánticos y son diferentes como roles sintácticos, en que identifican solo la persona/objeto; no la acción.

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Trabajo de roles semánticos by fmaytaylordeacon in Types > School Work, semántica, and lenguaje

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Polisemia es la relación entre los significados básicos de solo una palabra. A veces pienso que es fácil para entender, pero algunos veces me confundio. Este concepto utiliza la etimología común para determinar si la relación es polisemia. Es más fácil para entender si veo ejemplos de las palabras con esta relación.

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Polisemia

La polisemia se da cuando una palabra o signo lingüístico tiene varios significados. Esos significados pueden estar relacionados entre sí.

Las palabras polisémicas pueden ser de distinto tipo, como sustantivos, verbos, adverbios o adjetivos.

Puede servirte:

Ejemplos de polisemia

Mover un objeto. "Es necesario agitar la coctelera para lograr el resultado deseado."

Provocar inquietud social. "Su discurso tenía la intención de agitar a sus seguidores."

Banco (Sustantivo)

Asiento que puede ser usado por varias personas a la vez. "Vamos a descansar en ese banco"

Entidad financiera. "Pedí un préstamo en el banco."

Conjunto de peces. "cuando fuimos a bucear encontramos un banco de atunes."

Conjunto de niebla.

Cabeza (Sustantivo)

Cabo (Sustantivo)

Todo lo relativo al perro. "Tenemos ofertas en alimentos caninos."

Diente también llamado colmillo, ubicado entre las arcadas dentarias. "El dentista le encontró una caries en el canino."

Formar sonidos melodiosos. "Siempre canta en la ducha."

"Es hora de que cantes lo que sabes." Se dice en sentido figurado.

Sustancia que cubre o baña algo. "Todos los muebles tenían una capa de polvo."

Prenda de vestir larga, suelta y sin mangas, que se lleva por sobre los hombros y abierta por delante. En ambos caso, se trata de algo que cubre.

Gorro de material rígido que protege la cabeza. "El casco es una medida indispensable de seguridad."

Cuerpo de un barco o de un avión, sin tener en cuenta el aparejo o las máquinas. "El casco estaba severamente dañado."

Elemento de metal que se utiliza para unir dos objetos.

Especia aromática de uso gastronómico.

Parte del cuerpo de los animales que sobresale, generalmente en la cabeza. Por ejemplo, la cresta del gallo.

Parte superior de una ola.

Parte posterior del animal que sobresale al resto del cuerpo. "El gato utiliza la cola para mantener el equilibrio."

"Para este trabajo necesitaremos cola vinílica."

Vaso con pie que se utiliza para beber. "Llenaron las copas de vino."

Conjunto de ramas y hojas de un árbol. "Los pájaros se guarecieron en la copa del árbol."

Fragmento de la unidad cuando es dividida en cuatro.

Habitación

Digital (Adjetivo)

Lo relativo a los dedos. "Las huellas digitales"

Sistemas o dispositivos que codifican contenidos en magnitudes de valores discretos. "Tiene un reloj digital."

Alguien que duerme.

Sustantivo: madero horizontal sobre el que se apoyan otros.

Estrellado (Adjetivo)

Lleno de estrellas. "Miramos el cielo estrellado."

Que sufrió un choque violento. "El huevo terminó estrellado contra el suelo de la cocina."

Gancho

Instrumento puntiagudo y curvo que sirve principalmente para sostener cosas.

Puñetazo con trayectoria curva. Toma ese nombre porque el recorrido del puño parece dibujar un gancho.

Animal felino

Herramienta que se utiliza para elevar cargas gracias a una palanca o una manivela. Actualmente, los gatos tienen también motores eléctricos o compresores de aire. Se utilizan con frecuencia para levantar coches al momento de cambiarles las ruedas.

Danza típica de Uruguay y de Argentina

Juego también conocido como "tres en línea" o "tatetí"

Fruto de un árbol.

Artefacto explosivo.

Fruto cítrico.

Instrumento que se utiliza para pulir. puede ser tanto de metal como de cartón.

Lo relativo a la luna.

Marca en la piel, más oscura que el resto de la superficie.

Parte saliente de la cabeza de las aves que sirve para tomar alimento o para defenderse.

Cualquier parte puntiaguda sobresaliente. "El edificio tiene varios picos alrededor de la cúpula."

Herramienta puntiaguda para picar o cavar.

Cúspide de una montaña.

Meter en tierra una planta. "Plantamos hermosos rosales."

Ponerse firme en un sitio y / o negarse a moverse o cambiar. "Se plantó en su decisión." Este es un sentido figurado, que hace referencia a la inmovilidad de las plantas.

Estructura de la piel de las aves.

Elemento para escribir. Se denominan así porque originalmente se fabricaban con las plumas de las aves.

Costumbre repetitiva. "La rutina del trabajo se volvió aburrida."

Conjunto de instrucciones. Se refiere tanto a informática como a series de ejercicios físicos. "Una de las funciones de la rutina de atención al teclado es almacenar las pulsaciones del usuario."

Tomar a alguien desprevenido. "La noche nos sorprendió a medio camino."

Descubrir a alguien haciendo algo oculto. "Lo sorprendimos intentando abrir la caja fuerte."

Vehículo blindado de combate. "Es un tanque utilizado en la segunda guerra mundial."

Depósito cerrado de líquidos o gases. "El tanque de agua tiene una pérdida."

Hueso principal y anterior de la pierna.

Tibio/tibia: templado.

Línea descrita en el espacio por un objeto en movimiento. "La trayectoria de la pelota la alejó del arco a último momento."

Evolución o historia. "Su trayectoria en artes visuales la convirtieron en la elección perfecta para este evento."

Puede servirte:

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La polisemia se da cuando una palabra o signo lingüístico tiene varios significados. Esos significados pueden estar relacionados entre sí. Las palabras polisémicas pueden ser de distinto tipo, como sustantivos, verbos, adverbios o adjetivos. Puede servirte: Mover un objeto. "Es necesario agitar la coctelera para lograr el resultado deseado."

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Algunos veces, confundimos la diferencia entre una lengua y un dialecto. Pensamos que "Pues, este persona está hablando diferente como mi, entonces es una lengua diferente." Pero no es el caso. Si entendemos una persona, pero él/la es de una region diferente a nos es un variante en la lengua; este variante en la lengua es un dialecto. El video describe como derivamos los variantes, y en contraste de una lengua.

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What`s the difference between a dialect and a language?

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En el español que hablamos en los EEUU, centroamerica, y la mayoridad de suramerica, decimos "seseo" con un /s/. Pero en españa, faltan distinción entre /s/ y /theta/ para las letras s, c, y z, y necesitan usar el contexto para distinguir la palabra. El ejemplo popular es "casa" vs "caza". ?Cuál es la diferencia?

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One of the questions frequently posed by students of Spanish concerns the so-called "lisp" that can be heard from most, if not all, Spaniards when speaking Spanish: Why do Spaniards "lisp" (and some seemingly more than others) while Latin American Spanish speakers do not?

There are three important concepts that must be understood in order to answer this question: seseo, ceceo, and distinction.

"Seseo" (pronounced "seseo" in both standard Castilian and Latin American pronunciations) is the word used to describe the pronunciation of the letter "s" in all positions, the letter "z" in all positions, and the letter "c" before "e" or "i" (aka as the "soft" c) as a voiceless alveolar fricative. This variant is standard in Latin America and can be found in the Canary Islands, as well as in some parts of Andalusia.

"Ceceo" (pronounced /seseo/ in Latin American Spanish and /θeθeo/ in Castilian Spanish) is the word used to describe the pronunciation of the letter "s" in all positions, the letter "z" in all positions, and the letter "c" before "e" or "i" (aka as the "soft" c) as a voiceless corono-dentoalveolar groove sibilant. Though this sound lacks an official symbol in the International Phonetic Alphabet, it is usually represented by either [ s̄] or [θṣ]. This sound is unique to certain areas of Andalusia.

Finally, "distinction" is the maintenance of the phonemic contrast - the differentiation in the pronunciation - between the letter "s" in all positions (pronounced as either an apico-alveolar retracted fricative (chiefly northern or central Spain) or lamino-alveolar retracted fricative (remaining areas)) - and the letters "z" in all positions and "c" before "e" or "i" (aka as the "soft" c) as a voiceless interdental fricative. This pronunciation is considered standard Castilian Spanish and is the basis for Spanish orthography.

The answer to our question of why Spaniards lisp and Latin Americans do not is tied closely to the history of Spain's exploration of Latin America.

At the start of the century that saw Columbus reach America, Spanish had eight different sibilant phonemes. By the sixteenth century, they gradually began to merge and eventually simplified into three, two (the third was the sound represented by the letters "j" or "g" before "e" or "i", and is not relevant here) of which corresponded to the letters "s" in all positions, the letter "z" in all positions, and the letter "c" before "e" or "i". This simplification was not consistent throughout the Peninsula, and the process that took place in Andalusia and in the Canary Islands gave rise to new sibilant and non-sibilant sounds that were exclusive to those areas that eventually resulted in the phenomena of "seseo" and "ceceo". It was the speakers of the former that made up the larger part of sailors and emigrants to the new lands, bringing with them the seseo-based linguistic variants that would form the foundation for the Latin American variants of Spanish, in particular coastal variants.

At the same time, a different phenomenon was taking place in Andalusia: ceceo. In many parts - particularly the south and west - the two phonemes /θ/ and /s/ merged, creating the sound [ s̄] ([θṣ]), which is close, but not identical to the standard Castilian [θ]. While often considered a marker of low socio-economic status, speakers may show sociolinguistic variation, switching between ceceo and distinction due to sociolinguistic pressure in certain settings, using, e.g., ceceo among family and friends and distinction in professional or public settings.

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Seseo, ceceo and distinction...or why Spaniards "lisp" and Latin Americans do not

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One of the questions frequently posed by students of Spanish concerns the so-called "lisp" that can be heard from most, if not all, Spaniards when speaking Spanish: Why do Spaniards "lisp" (and some seemingly more than others) while Latin American Spanish speakers do not? There are three important

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Este video es un buen resúmen de la sociolingüística en español. Explica que muchos factores culturales y sociales se afectan las variantes entre una lengua y crean dialectos diferentes. Algunos de los factores son edad, generación, socioeconómico, clase social, etc.

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LA SOCIOLINGÜÍSTICA-- Created using PowToon -- Free sign up at http://www.powtoon.com/join -- Create animated videos and animated presentations for free. PowToon is a free tool that allows you to develop cool animated clips and animated presentations for your website, office meeting, sales pitch, nonprofit fundraiser, product launch, video resume, or anything else you could use an animated explainer video.

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Este video es un buen ejemplo para mostrar los dialectos diferentes. En este caso, es la region que haga la diferencia en dialectos. Las personas en el video son de NY, y tratan pronunciar ciudades en Texas, y por supuesto es muy cómico.

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New Yorkers Try to Pronounce Texas Towns

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No soy una nativa hablante de español, y pienso que la manera en que puedo llegar a ser una bilinguista es sumergirse en la lengua. Es difícil cuando no puedo viajar a un país hispano ahora, pero trato que hablar y escuchar a los nativos hablantes en varios maneras. En mi escuela secundaria, empezó aprender español en mis clases y mis profesores usaban canciones con letra para enseñarnos. Hasta que puedo visitar un país, escuchara música y vería programas como Narcos para mantener algunos de mis habilidades de español. Abajo está la primera canción hispana que escuché; ahora, me encanta Maná y mi canción favorita es Mariposa Traicionera.

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En 1992, Maná, graba en Los Ángeles el disco "¿Dónde Jugarán los Niños?" Una de las baladas de este disco es Vivir sin Aire

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Este articulo fue muy interesante porque dirige a un pensamiento de los habladores de ingles in los EEUU. Muchos personas de los EEUU, los nativos en particular, piensan que español será el idioma dominante en el futuro, pero en realidad no es el caso. Por supuesto es un idioma de mucho de la gente, pero a pesar de que inmigración de los latinos está aumentando, la lengua está matenando el mismo rato y es estable. ?Por qué? "El patrón de tres generaciones".

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Political arguments against high Latino immigration into the U.S. often play on fears that Spanish is pushing out English in American society. It's not. Lucas Jackson/Reuters

Hidden just beneath the surface of the ongoing heated debate about immigration in the United States lurks an often unspoken concern: language. Specifically, whether immigration from Spanish-speaking countries threatens the English language's dominance.

Language and immigration have long been politically linked in the U.S. When Farmers Branch, Texas, passed an English-only "requirement" in 2006, then-Mayor Tim O'Hare justified it by saying that "we need to address illegal immigration in our city and we need to do it now."

The Farmers Branch city council voted unanimously to drop the controversial ordinance last November, but 31 states and hundreds of towns in the United States still have local English-only or "official English" laws.

The perception that Latino immigration has led Spanish to sideline or even overtake English in the U.S. is widespread. After all, Spanish is the second most dominant language in the country, after English. It is spoken by 48.6 million people: 34.8 million Spanish-speakers age 5 and older of various national-origin backgrounds, 11 million undocumented Latin American immigrants and an estimated 2.8 million non-Latinos who use Spanish in the home.

Census data on U.S. demographic changes project that by 2060 the Latino population in the U.S. - the group most likely to speak Spanish - will grow 115 percent, to 119 million.

But these figures don't tell the whole story. As a linguist, I have studied Spanish-English bilingualism in Texas, California, Florida and beyond, and I can attest that Spanish is not taking over the United States. Far from it: Political fearmongering notwithstanding, Spanish actually holds a rather tenuous position in the country.

From bilingual to monolingual

How can the Latino population be growing rapidly while Spanish-speaking remains stable? The answer lies in oft-overlooked peculiarities of census data and in the particular linguistic history of the United States.

If one looks only at immigration patterns over the past half-century, it is true that the U.S. has been gaining Spanish-speakers. From 1965 to 2015, roughly half of all immigration has come from Latin American countries. This trend added some 30 million people, most of whom came speaking Spanish, to the American populace.

But this is only half the story. While new immigrants bring Spanish with them, research shows that their children tend to become bilinguals who overwhelmingly prefer English. As a result, the same immigrants' grandchildren likely speak English only.

Linguists call this phenomenon " the three-generation pattern." In essence, it means that non-English languages in the U.S. are lost by or during the third generation.

We can see this pattern playing out in data from the Pew Hispanic Center. Surveys show that in 2000, 48 percent of Latino adults aged 50 to 68 spoke "only English" or "English very well," and that 73 percent of Latino children aged 5 to 17 did.

By 2014, those numbers had jumped to 52 percent and 88 percent, respectively. In other words, the shift from Spanish to English is happening nationwide, both over time and between generations.

Why English dominates

Language shift is not a naturally occurring phenomenon. Rather, it is a consequence of cultural forces that pressure speakers to give up one language to get another. These forces include restrictive language laws that formally prohibit the use of Spanish in educational or government settings, as Farmers Branch, Texas, did for 11 years.

Schools also drive the three-generation pattern. Even though Latin American parents often speak to their U.S.-born children in Spanish, those children almost invariably attend English-only schools.

There, they learn that academic success is achieved in English. As a result, first-generation children expand their vocabularies and literacy practices in English, not in Spanish.

They may also encounter negative attitudes toward Spanish from teachers and peers. For example, in October 2017, a New Jersey high school teacher was caught on video reprimanding three students for speaking Spanish, encouraging them, instead, to speak "American." That no such language exists is beside the point - her message was clear.

Social pressure to speak English is so great that Latino immigrant parents may notice resistance to using Spanish at home as early as kindergarten. A generation later, though grandparents may continue to use Spanish in the home, grandchildren will often respond to them in English.

Gosia Wozniacka/AP Images

The numerous blogs, websites and guides dedicated to helping Latino parents navigate this bilingual terrain indicate just how common language shift is.

Indeed, when I ask my own Latino students about when they speak what to whom, the answer is almost always the same: Spanish with elders, English with everyone else.

This pattern seems to hold in small towns and big cities, on the East Coast and on the West, and in towns with large and small Latino populations. From Chicago to Southern California, children of Spanish-speaking immigrants become English-dominant.

The Spanish-to-English shift even occurs in Miami, where over 65 percent of the population is Latino and where speaking Spanish has clear economic benefits. That's why Miami struggles to find enough Spanish-speaking teachers to staff its public schools.

English on the rise

Spanish isn't the only immigrant language that has struggled to keep a foothold in the U.S. Germans, Italians, Poles and Swedes went through similar language shifts in the 19th and 20th centuries. These languages, too, were sometimes seen as a threat to American identity in their time.

Then as now, American anxiety about the role of English in U.S. society was totally unfounded. In the roughly 150,000-year history of human language, there has never been a more secure tongue than English.

More people worldwide do speak Mandarin and Spanish as their first language. But with some 400 million first language speakers and more than 500 million adoptive English speakers, English has a global standing enjoyed by none of the roughly 6,000 other languages spoken worldwide. It has been that way for about half a century.

If Latino immigration declines markedly in the U.S., language shift may actually lead Spanish to disappear across America. English, on the other hand, isn't going anywhere fast.

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Spanish use is steady or dropping in US despite high Latino immigration

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Hidden just beneath the surface of the ongoing heated debate about immigration in the United States lurks an often unspoken concern: language. Specifically, whether immigration from Spanish-speaking countries threatens the English language's dominance. Language and immigration have long been politically linked in the U.S.

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Me interesa mucha la educación de español por todo los EEUU y las diferencias/similares entre las escuelas y programas en regiones diferentes. Este artículo cuéntanos con un resumen y datos de las características de este tema, pero no es buen recurso para entender todos las razones y por qué. Explica temas en que más general. Pero, el dato que me fascina el mas es sobre los exámenes AP (pag. 16). A pesar de que no me lo sorprendió, es interesante ver los estadísticos con TX y CA.

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Para los EEUU y el aumento de hispanohablantes y negocios globales en países hispanohablantes, saber español puede beneficiar su mismo, su companía, y la gente (de la otro país) con quien estás trabajando. La capacidad de comunicarse con sus colegas, socios, y clientes en una manera y una lengua más cómodo y fácilmente se benefíca todos los partidos. También si es un bilinguista, hay mas oportunidades de trabajo y puede mejorar su compensación.

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Dan Woog, Monster Contributing Writer

You're an international banker, marketing manager or production supervisor. You call a colleague, supervisor or supplier in Latin America or Spain. The only foreign word you know is hola, but when the receptionist answers the phone speaking rapid-fire Spanish, you don't panic. You ask to be transferred to Mr. So-and-So. "Just a minute, sir. I'll put you through," the receptionist responds in perfect English.

With Americanized English the common tongue for much of the industrialized world, knowing a second language might seem as useless as learning Morse code. However, executive recruiters and hiring personnel say North Americans who speak Spanish can do far more than chat up Latino receptionists. Bilingual skills help job seekers land work. They can lead to key assignments and pay raises. In some cases, they may even be a job requirement.
Bilingual Means Feeling Comfortable and Productive
According to the January 2005 Korn/Ferry International Executive Recruiter Index, 88 percent of executive recruiters say the ability to speak more than one language is critical to international business success. Seventy-nine percent of North American recruiters cited Spanish as the additional language most in demand by employers. French was next at 43 percent, followed by Mandarin Chinese (30 percent).

"If I send US nationals into another country, I want them to acclimate and assimilate quickly," says Tom Birmingham, Korn/Ferry's managing director of global accounts. "Sure, in certain areas of Latin America they can get around OK without knowing Spanish, but personally and professionally I want them to feel comfortable."

Birmingham notes that an employee who can navigate a foreign environment with ease will probably be both happier and more productive than one who cannot. From a business standpoint, speaking another person's native language helps win trust.

"Global companies look at people who have global skills," Birmingham says. "And the ability to speak other languages, especially Spanish, is a global skill."
Not Just Global
Spanish-speaking ability is also important in the US. Birmingham recently drove through the Atlanta suburb of Norcross and estimates 70 percent of the billboards were in Spanish. "It's not just California and Texas anymore," he says. "Throughout the Southeast, more and more people are speaking Spanish." They come to work in agriculture and manufacturing, which translates into job opportunities for bilingual managers and supervisors.

Customer service operations are also hiring bilingual workers. From clerks at the Department of Motor Vehicles to call center representatives to supervisors in the hospitality industry, the growth of Spanish speakers as both customers and workers means more demand for bilingual customer service. According to the Society for Human Resource Management, up to 20 percent of call center companies' staffs are bilingual. Salaries vary depending on additional skills required, but some call centers pay bilingual workers 50 cents to a dollar more per hour.

The Korn/Ferry survey showed the greatest need for bilingual employees is in the consumer services sector, particularly banking, retail and telecommunications. Bilingual executives are most frequently needed in marketing, sales and general management and to serve as president or CEO.
The Cultural Shift
The rise of bilingualism represents a cultural shift for many Americans. "We're not a multilingual country," Birmingham says. "A lot of students take another language because they have to, to graduate." However, he sees a shift in attitude, particularly among people who want to work in the global economy. "If you see yourself doing work internationally or going into banking or trade or any other business where you'll travel, you'll take Spanish more seriously," Birmingham says.

Spanish-speaking job seekers can do more than simply highlight their language ability on a resume, Birmingham says. One suggestion: Offer to conduct a job interview in Spanish, which shows you're confident and assertive.

Keep in mind both English and Spanish may one day be less relevant in the global marketplace. According to the Information Please database, 329 million people now speak Spanish as a first language, and 328 million speak English. However, more than 1.2 billion people speak Mandarin Chinese.

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Being able to speak Spanish can help you find work, land key assignments and perhaps earn raises. Are you prepared for the bilingual workplace?

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Dan Woog, Monster Contributing Writer You're an international banker, marketing manager or production supervisor. You call a colleague, supervisor or supplier in Latin America or Spain. The only foreign word you know is hola, but when the receptionist answers the phone speaking rapid-fire Spanish, you don't panic.