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"La classe coopérative est lieu de vie et les enfants s’y plaisent parce qu’ils y réalisent ensemble des projets communs." de Célestin Freinet (pas dans l'article)

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"La classe coopérative est lieu de vie et les enfants s’y plaisent parce qu’ils y réalisent ensemble des projets communs." de Célestin Freinet (pas dans l'article)

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 Le travail de groupe permet  [aux  élèves] de  communiquer  leurs idées  personnelles,  d’entendre  celles  des autres, de les confronter et de chercher “quia  raison”,  de  ne  pas  parvenir  à  se  mettre d’accord et, au final, de se poser tellement de questions que les explications de l’ensei-gnant  répondent  à  une  faim  avide  de  sa-voir »

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 Le travail de groupe permet  [aux  élèves] de  communiquer  leurs idées  personnelles,  d’entendre  celles  des autres, de les confronter et de chercher “quia  raison”,  de  ne  pas  parvenir  à  se  mettre d’accord et, au final, de se poser tellement de questions que les explications de l’ensei-gnant  répondent  à  une  faim  avide  de  sa-voir »

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Ici, l’enseignement est une conversation

une éducation fondée sur

deux piliers : l’éthique et l’empathie d’une part,

l’innovation et la résolution de problèmes

d’autre part.

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La meilleure façon d'apprendre c'est d'enseigner

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La meilleure façon d'apprendre c'est d'enseigner

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Ici, l'enseignement est une conversation [] on leur demande de proposer, de penser, de commenter

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Ici, l'enseignement est une conversation [] on leur demande de proposer, de penser, de commenter

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"En Finlande, la coopération existe entre adultes et entre pairs. On ne peut pas apprendre aux élèves à coopérer si on ne le fait pas nous-mêmes

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"En Finlande, la coopération existe entre adultes et entre pairs. On ne peut pas apprendre aux élèves à coopérer si on ne le fait pas nous-mêmes

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« Co-exist, Co-create : learning to live and work together » (« coexister, cocréer, apprendre à vivre et à travailler ensemble »).

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« Co-exist, Co-create : learning to live and work together » (« coexister, cocréer, apprendre à vivre et à travailler ensemble »).

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ce nombre est amené à augmenter, grâce aux programmes d’échanges que nous développons sur l’ensemble du continent.  Cette année, nous avons également invité une  douzaine d’universités africaines à nous rejoindre pour créer une plate-forme collaborative, destinée à penser les futurs programmes et formations nécessaires aux succès de nos étudiants. 

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ce nombre est amené à augmenter, grâce aux programmes d’échanges que nous développons sur l’ensemble du continent.  Cette année, nous avons également invité une  douzaine d’universités africaines à nous rejoindre pour créer une plate-forme collaborative, destinée à penser les futurs programmes et formations nécessaires aux succès de nos étudiants. 

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Travailler ensemble pour changer le système » 

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Travailler ensemble pour changer le système » 

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C’est un travail d’ingénieur, certes, mais qui nécessite énormé- ment de collaboration et de communication entre ces différentes entreprises, pour que cet immense ensemble qu’est l’Internet fonctionne. C’est ce fonctionnement que j’espère dupliquer aujourd’hui entre Ashesi et d’autres universités africaines. C’est ambitieux, mais nous avancerons par petits pas. J’espère que cela deviendra dans quelques années un réel mouvement qui participera à élever chacun de nous.

Ellemême élevée dans le patriarcat et la pauvreté, elle a créé Educate Girls (« éduquer les filles »), qui, en dix ans, a remis 200 000 fillettes sur le chemin de l’école. Le secret ? Une armée de 10 000 volontaires qui rencontrent les familles en faisant du porte-à-porte puis offrent des cours de rattrapage aux nouvelles élèves.

Il est déterminant que les enseignants – et les parents – soient eux-mêmes familiers de la pleine conscience ou d’une pratique contemplative pour pouvoir l’enseigner aux enfants. Ces derniers sont sensibles aux modèles de comportements qui les entourent.

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"Sommet mondial pour l’innovation dans l’éducation, à doha, au qatar "

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"Sommet mondial pour l’innovation dans l’éducation, à doha, au qatar "

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« Il y a un

manque de moyens des Etats mais parfois

aussi de volonté, car éduquer intelligem-

ment ces enfants pauvres n’est pas leur

priorité »

, souligne Frédéric Boisset, prési-

dent de l’association SEED, qui soutient

des associations d’éducation alternative

dans les pays en développement.

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"Le secret ? Une armée de 10 000 volontai-

res qui rencontrent les familles en faisant

du porte-à-porte puis offrent des cours de

rattrapage aux nouvelles élèves."

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"Cette année, nous avons également invité unedouzaine d’universités africaines à nous rejoindrepour créer une plate-forme collaborative,destinée à penser les futurs programmes et formationsnécessaires aux succès de nos étudiants.C’est une nouvelle initiative, qui va bienau-delà de ce que je peux accomplir avecAshesi. Il s’agit là de travailler ensemble, pourpeut-être, un jour, réussir à changer le systèmeet avoir un plus grand impact sur le continent."

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"Cette année, nous avons également invité unedouzaine d’universités africaines à nous rejoindrepour créer une plate-forme collaborative,destinée à penser les futurs programmes et formationsnécessaires aux succès de nos étudiants.C’est une nouvelle initiative, qui va bienau-delà de ce que je peux accomplir avecAshesi. Il s’agit là de travailler ensemble, pourpeut-être, un jour, réussir à changer le systèmeet avoir un plus grand impact sur le continent."

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Patrick Awuah.

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« La meilleurefaçon d’apprendre, c’est d’enseigner. Avecla pluralité des savoirs scolaires, c’est possible.Il n’y a pas d’élève nul partout »,affirme Sylvain Connac.

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« La meilleurefaçon d’apprendre, c’est d’enseigner. Avecla pluralité des savoirs scolaires, c’est possible.Il n’y a pas d’élève nul partout »,affirme Sylvain Connac.

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«le  futur citoyen  capable  de  remplir  ses  devoirs envers ses proches et l’humanité dans son ensemble,  mais  aussi  l’être  humain  "

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«le  futur citoyen  capable  de  remplir  ses  devoirs envers ses proches et l’humanité dans son ensemble,  mais  aussi  l’être  humain  "

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« Il y a un

manque de moyens des Etats mais parfois

aussi de volonté, car éduquer intelligem-

ment ces enfants pauvres n’est pas leur

priorité »

, souligne Frédéric Boisset, prési-

dent de l’association SEED

Surtout, les

activités sont axées sur l’ouverture au

monde et la tolérance ; une façon de

contrer l’influence des islamistes,

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Quant au tutorat, le chercheurle juge non seulement « intéressanten termes de développement de l’altruisme» mais aussi susceptible de « faireprogresser chaque élève dans les apprentissages,s’il est tour à tour tuteur et tutoré"

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Quant au tutorat, le chercheurle juge non seulement « intéressanten termes de développement de l’altruisme» mais aussi susceptible de « faireprogresser chaque élève dans les apprentissages,s’il est tour à tour tuteur et tutoré"

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Claire Héber-Suffrin

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Quant au tutorat, le chercheur
le juge non seulement « intéressant
en termes de développement de l’altruisme
» mais aussi susceptible de « faire
progresser chaque élève dans les apprentissages,
s’il est tour à tour tuteur et tutoré
», (Claire Héber-Suffrin).

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« En Finlande, la coopération existe entre adultes et entre pairs. On ne peutpas apprendre aux élèves à coopérer si on ne le fait pas nous-mêmes. »

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« En Finlande, la coopération existe entre adultes et entre pairs. On ne peutpas apprendre aux élèves à coopérer si on ne le fait pas nous-mêmes. »

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« De fait, les résultats de la recherche sont constants : à l’école primaire, lespédagogies coopératives se révèlent non seulement favorables aux apprentissages mais elles rejaillissent également sur la qualité de vie à l’école, le climat scolaire et l’estime de soi. »

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« De fait, les résultats de la recherche sont constants : à l’école primaire, lespédagogies coopératives se révèlent non seulement favorables aux apprentissages mais elles rejaillissent également sur la qualité de vie à l’école, le climat scolaire et l’estime de soi. »

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Le travail de groupe permet [aux élèves] de communiquer leursidées personnelles, d’entendre celles des autres, de les confronter et de chercher “qui a raison”, de ne pas parvenir à se mettre d’accord et, au final, de se poser tellementde questions que les explications de l’enseignant répondent à une faim avide de savoir»

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Le travail de groupe permet [aux élèves] de communiquer leursidées personnelles, d’entendre celles des autres, de les confronter et de chercher “qui a raison”, de ne pas parvenir à se mettre d’accord et, au final, de se poser tellementde questions que les explications de l’enseignant répondent à une faim avide de savoir»

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« Il serait plus simple de leur donner un protocole et de leur demander de le suivre, maison leur demande de proposer, de penser,de commenter. » Helene ROSCA

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« Il serait plus simple de leur donner un protocole et de leur demander de le suivre, maison leur demande de proposer, de penser,de commenter. » Helene ROSCA

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"Travailler ensemble pour changer le système" (Patrick Awuah)

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"Travailler ensemble pour changer le système" (Patrick Awuah)

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"Le travail de groupe permet[aux élèves] de communiquer leurs idées personnelles, d'entendre celles des autres, de les confronter et de chercher qui a raison, de ne pas parvenir à se mettre d'accord et, au final, de se poser tellement de questions que les explications de l'enseignant répondent à une faim avide de savoir" (Sylvain Connac)

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"Le travail de groupe permet[aux élèves] de communiquer leurs idées personnelles, d'entendre celles des autres, de les confronter et de chercher qui a raison, de ne pas parvenir à se mettre d'accord et, au final, de se poser tellement de questions que les explications de l'enseignant répondent à une faim avide de savoir" (Sylvain Connac)

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"Accéder à la lecture, à l'écriture ou à l'information là où on en est le plus éloigné est fondamental pour la reconstruction des êtres, pour rétablir les liens avec le reste de l'humanité. Offrir cette possibilité, c'est aider à sauver des vies en leur donnant   un sens" (Patrick Weil)

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"Accéder à la lecture, à l'écriture ou à l'information là où on en est le plus éloigné est fondamental pour la reconstruction des êtres, pour rétablir les liens avec le reste de l'humanité. Offrir cette possibilité, c'est aider à sauver des vies en leur donnant   un sens" (Patrick Weil)