# data[].attributes.body
Здравствуйте!
Рада вас приветствовать на своей странице!

# data[].attributes.body
Меня зовут Сидельникова Ирина Михайловна,
я преподаватель - организатор ОБЖ и учитель биологии
МБОУ "Никифоровская СОШ №1".
В ходе работы данного мастер-класса хотела бы научиться создавать с помощью сервисов web 2.0 интерактивное видео
различных типов
с целью дальнейшего
их использования в своей работе.
Всем участникам мастер - класса
желаю успешного прохождения
всех этапов и творческих побед!

# data[].attributes.headline
Видео с опросами и заданиями.                        Урок биологии в 9 классе по теме "Виды нуклеиновых кислот", по ФГОС

# data[].attributes.subject
Видео с опросами и заданиями.                        Урок биологии в 9 классе по теме "Виды нуклеиновых кислот", по ФГОС

# data[].attributes.body
Цель  урока: Сформировать у учащихся  знания  о нуклеиновых кислотах.
Задачи  урока. Познавательные: Изучить  особенности строения нуклеиновых кислот как биополимеров, их функции в хранении и передаче наследственной информации. Регулятивные: Развивать  умения  определять длину и количество нуклеотидов. Коммуникативные: Развивать  учебные навыки  по поиску и систематизации  информации, умения перерабатывать полученную информацию. Личностные: Формировать культуру умственного труда, умение грамотно изложить свою точку зрения. умение грамотно изложить свою точку зрения.
Формирование УУД Личностные УУД:смыслообразование (каков смысл изучения данной темы);  нравственно-этическое оценивание  усваиваемого  содержания.
Регулятивные УУД (организация учащимися своей учебной деятельности): целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, смысловое чтение, умение осознанно строить речевое высказывание, логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение). Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество с учителем и учениками, постановка вопросов, оценка и коррекция действий партнера.
Основные понятия: Нуклеиновые кислоты, нуклеотид, ДНК, РНК, репликация, комплементарность.
Формы урока: Фронтальная работа, работа в парах, индивидуально.
Методы :Репродуктивный, частично-поисковый, словесный.
https://h5p.org/node/126637?feed_me=nps

# data[].attributes.headline
Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками. Урок биологии в 9 классе по теме "Функции белков"

# data[].attributes.subject
Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками. Урок биологии в 9 классе по теме "Функции белков"

# data[].attributes.body
<iframe width="480" height="270" src="//embed.wirewax.com/8070362/" frameborder="0" scrolling="yes" allowfullscreen></iframe>

# data[].attributes.headline
Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками. Обучающее занятие для отряда ЮИД "Фигурное вождение велосипеда"

# data[].attributes.subject
Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками. Обучающее занятие для отряда ЮИД "Фигурное вождение велосипеда"

# data[].attributes.body
Цель: познакомить учащихся с элементами полосы для фигурного вождения велосипеда"
<iframe width="480" height="270" src="//embed.wirewax.com/8070359/" frameborder="0" scrolling="yes" allowfullscreen></iframe>

# data[].attributes.headline
СЮЖЕТНОЕ ВИДЕО

# data[].attributes.subject
СЮЖЕТНОЕ ВИДЕО

# data[].attributes.body
Обучающее занятие ДЮП.
Тема занятия: Пожарная безопасность.

Цель занятия: ознакомить учащихся с причинами возгорания и с основными правилами поведения при пожаре в школе.

Задачи занятия:

Образовательные:

1)Актуализировать знания учащихся в области пожарной безопасности

2)Отработать правила поведения в различных ситуациях при пожаре.

Развивающие:

1)Подвести к осознанной необходимости применения правил поведения при пожаре

Воспитательные:

Побудить интерес к правилам пожарной безопасности

Воспитывать осторожность.

Планируемые результаты: учащийся научится видеть возможную причину возгорания в школе и освоить правила поведения при пожаре.

УУД:

Познавательные: осознано находить решение из сложной ситуации, строить речевое высказывание в устной форме и выдвижение гипотез и их обоснование

Коммуникативные: работать в группе над поставленной задачей и вместе находите решение данной проблемы

Регулятивные: ставить учебные задачи и составлять план и последовательность действий

Личностные: оценивать содержание усваиваемого материала.

"Действия при пожаре в школе".
https://play.adventr.tv/deistviia-pri-pozhare-v-shkole-69375675