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La melancolía de sentir que es el ultimo encuentro con mis queridas compañeras. Que grato ha sido conocerlas. Mucha charla de por medio, anécdotas recordadas, deseos de volver a encontrarnos y agradecimiento de haber cruzado caminos.

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Frase no casual del regalo de Yani. Todas nos esforzamos mucho por llegar hasta el final, renegamos, reímos, nos alegramos, hasta lloramos de rabia por obstáculos encontrados al intentar perfeccionar todos y cada uno de nuestros trabajos.
Estamos muy felices por lo que logramos, por los resultados, por llegar.

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MODIFICACIONES
DEL PERFIL

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La realización del video, si bien fue una tarea ardua en equipo, creo que ya conocemos la forma de trabajar de cada una, logramos entendernos y entender nuestros tiempos disponibles. Personalmente tuve semana de parciales, por lo que me costó coincidir en plataforma con mis colegas, pero de todas formas logramos un buen resultado del cual quedamos muy conformes

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Este Cmap, tiene información relacionada con: VUELVO, ALUMNOS GENERANDO COMUNIDAD, DIALOGO ENTRE LAS DISCIPLINAS CONTRUCCION DE UN NUEVO CONOCIMIENTO PROBLEMATICAS ACTUALES, IMPACTO TRANSFORMADOR SOBRE CONTEXTO DESIGUAL, PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO QUE GENERE IMPACTO TRANSFORMADOR, PROBLEMATICAS ACTUALES REALIZANDO PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO, PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO RESOLUCION DE PROBLEMATICAS PROBLEMATICAS ACTUALES, CONTRUCCIONES CON EL OTRO CON COMUNIDAD, CONTRUCCIONES CON EL OTRO CON ALUMNOS, INTERDICIPLINA METODOLOGIA DE TRABAJO DIALOGO ENTRE LAS DISCIPLINAS, CONTRUCCIONES CON EL OTRO CON DOCENTES, ALUMNOS GENERANDO CONTEXTO DESIGUAL, IMPACTO TRANSFORMADOR LOGRANDO SOCIEDAD INCLUSIVA, ALUMNOS GENERANDO DOCENTES, PROBLEMATICAS ACTUALES REALIZANDO CONTRUCCIONES CON EL OTRO

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Hubiese sido lindo y reconocedor una devolución individual de cada video, y no tan general como se ha hecho. Creo que todos nos quedamos con esas ganas

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Realmente un lujo. Me hes necesario volcarlo en este momento de la cursada ya que puedo notar el seguimiento constante que nos tiene, poniéndonos en órbita cuando vamos desorientadas o atrasadas, y valorando la virtud de todas y cada una de nosotras. Ademas es muy clara en sus explicaciones haciéndolo de manera amorosa y generando una cercanía profesional con el grupo 6, es decir, aunque el contacto en su mayoría fue virtual, ha lo grado que sintamos su presencia tan cerca borrando los kilómetros que nos distancian haciéndonos llegar sus explicaciones y las tan festejadas felicitaciones

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VIDEO CASERO CON REFLEXIÓN FINAL.

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Uploaded by Florencia González on 2017-12-21.

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Entendimiento de consigas

Aula de practica, muchos datos, mucha actividad.

Se me generaba lió con tantas aulas, al principio entraba a todas, hasta que caía en el aula correcta, que oportunamente debía utilizar en esa ocasión.

Drive compartido con todo aula 6.

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Hubiese sido interesante un criterio igualitario para esta y todas las actividades, ya que muchas veces se fueron cambiando sobre la marcha y eso, a muchos de nosotros nos genero confusiones

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Ahora si, redactamos y completamos en nuestro respectivo lugar. Y por ultimo editamos el texto, las aclaraciones de Analia son muy claras!!.

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Al principio no era muy clara, se nos complico un poco, no sabemos cómo terminamos con tres planillas de seguimiento, luego Analia nos comparte una en la cual los datos están mejor acomodados.

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Debo admitir que no fue nada fácil, hablar de corrido diciendo todo lo que querría en 1:30 minutos, sin trabarme. ¡Fueron muchos intentos!

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Habiendo tenido un llamado de atención de Analia y considerando lo sucedido en la actividad anterior, realizo con mucha dedicación la RETROALIMENTACIÓN PARA ALE.
Al día siguiente recibo las felicitaciones de Analia, siento mucha alegría. Es muy grato y hace bien al alma recibir un elogio por mínimo que sea de lo que pequeño que puedo aportar a este gran grupo, integrado por grandes profesionales con mucha experiencia sobre los hombros

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Uploaded by Florencia González on 2017-12-14.

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Les encanta el audio finalizado, solo nos damos cuenta que es demasiado extenso. Pero creemos que es bastante claro dejando ver lo que queremos comunicar.

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Me pareció muy dinámica y deja ver la preocupación de mis colegas por mejorar la manera de educar a nuestros alumnos. Otra vez siento que vamos todos hacia la misma dirección

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Comienzo ansiosa a resolver la actividad leyendo con mucha atención las palabras de Litwin.

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Se aclara como se distribuirá la  realización de las actividades. Ahora si, mas tranquila,
¡a trabajar!

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Que el grupo que ha resuelto nuestra actividad pueda hacernos una devolución de si realmente las actividades eran adecuadas o no .

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Nos invitan a que nos pongamos en el rol de un equipo de tutores que debe evaluar y hacer una devolución en el marco de nuestro Plan VaEV, debiendo evaluar, las respuestas a las actividades propuestas por el  Aula de Práctica asignada, (aula 8-PRACTICA)
Fue una semana complicada para todas, la mayoria de las ideas se charlaron por medio de whatsapp, aunque este no es valido fue la herramienta que pudimos utilizar para llegar a una idea general, por lo menos gran parte de la semana.
Al llegar jueves al mediodía me encuentro con que algunas de mis compañeras ya han elaborado en Drive el texto de las devoluciones, de manera que Mariana y yo, y remarcado por la tutora, tenemos casi nula participación.
Ya habíamos hablado la idea de realizar la devolución mediante audio, por lo que se plantea que nosotras dos realicemos la grabación de la devolución de actividad 2 y 3.
Se me ocurre realizar audios "colaborativos" en donde parezca que estamos en el mismo lugar y momento realizando y grabàndoles la devolución a nuestra supuesto grupo de alumnos. Se lo comunico a Mariana y de inmediato su respuesta fue : "dale, probemos!"
Comenzamos a grabar por pequeños párrafos, enviamos a nuestros respectivos e-mail luego de convertir a WAV.
Probamos con el programa audacity, ¡Cuanto trabajamos! Grabamos y regrabamos muchas veces, pegamos,compiamos y cortamos.
Yo edite la actividad 2 y Mariana la actividad 3. Guardamos y transformamos a audio, primero, compartimos entre nosotras dos cada devolución, escuchamos, ¡nos encanta! Estamos satisfechas con nuestro producto. Mariana sube el audio a Sound Clound para generar link. Compartimos a foro con nuestras colegas.. ahora a dormir. Hora: 04:35 a.m. Mañana a seguir con la jornada.

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Habilitan es modulo mencionado, ¡cuantas actividades! ¿todas para esta semana?

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 Silvia Del Carmen Boccardo me responde:

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 Silvia Del Carmen Boccardo me responde:

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"Me hace pensar mucho tu imagen. ¿Que tratamos de ver con esa gran lupa que es "la evaluación" en el otro? ¿Esa lupa que es la evaluación nos permite tener un valor de verdad sobre esa persona que hoy puede ser evaluada?
Cuantos aspectos, cuantas sensaciones, cuántos sentimientos y angustias quedan de lado, cuando solo pretendemos ver en el otro un par de contenidos o de repeticiones de los que dijimos.

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"Vuelvo a Estudiar" - experiencia Rosario

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Video institucional con testimonios de los protagonistas del programa "Volver a Estudiar"

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MI FLYERS

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Crear el facebok fue más fácil, tarea que me asignaron. Cree FB y página.
Una vez realizados configuramos todo con el nombre del proyecto Microradial "Nosotros, los otros"  comenzamos a personalizarlo, llenarlo de información e invitamos a familiares y amigos. Hoy tenemos mas de 50 me gustas! estamos muy contentas!

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NOCTURNO

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Stream Proyecto Micro2 by monicazaltron from desktop or your mobile device

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Para realizar esta actividad cree un personaje que trataba de una madre joven con dos niños mellizos, de los cuales uno se encontraba enfermo. Por lo que no dispone de mucho tiempo para resolver las actividades, ya que son recién nacidos y demandan demasiado tiempo.
La respuesta de la representante del grupo 7 no la considero acorde, haciendo alusión a frases como "es dedicarle un minuto de tu día" o "el video es apto para todas las personas" cuando ya habíamos planteado no poder resolverla. Nosotras estábamos bajo un personaje, pero si fuese real se podría herir la susceptibilidad del alumno y pensar en que no podrá lograrlo y quizás pensar en dejar. Además no había flexibilidad en cuanto a la resolución de actividades, respecto a hacerla o no y a cómo hacerla

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Al ir resolviendo la actividad del aula 7, nos fuimos preguntando si nuestras actividades estaban correctamente realizadas considerando nuestro destinatario. Creo que aquí pudimos aproximarnos al trabajo con alumnos del vuelvo.
Junto con este planteo notamos que pasando una semana solo teníamos la resolución de dos alumnos, por lo que consensuamos enviar e-mail a referente para guiarlos.
Los trabajos muy lindos, se notó la producción y el trabajo, como excelentes profesionales, no se como alumnos del vuelvo. Y lo dudo porque no quiero acentuar la potencialidad de los futuros y actuales alumnos, creo que son muy capaces, pero no al ritmo que nos han asignado, (dos semanas).

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En general me pareció bastante compleja las actividades solicitadas, sobre todo por el tiempo, un trabajo pensado para uno o dos meses tuvimos que resolverlo en dos semanas, y pensando como estudiantes. No nos fue fácil y creo que al final nos ganó nuestro genio, ya que el microradial quedó (para mí) muy bien, creo que logramos un muy buen trabajo siendo que le dedicamos un poco mas de una semana, entre búsqueda de información , redacción, grabación y edición.

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No me resulta fácil la recopilación de información.
Le dedico bastante tiempo a ello y siento que no avanzo, mientras que mis compañeras ya están con su grabación.
Estamos indecisas en elegir cuántos microradiales hacer, ya que no sabemos de cuánta información disponeremos.
Consensuamos hacer cuatro microradiales de 5 minutos, luego tres de 7.
Finalmente realizamos dos de un poco más de seis minutos.

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MATUTINO

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Stream Proyecto Micro1 by monicazaltron from desktop or your mobile device

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Día domingo, lunes cierra la actividad. Revisando que todo este OK para el ultimo día de entrega me encuentro con que ACTIVIDAD 2 no esta entregada.
Empiezo a full a ver los mensajes y audios de Whatsapp, resulta que en una de las imágenes (que no se habían descargado) se veía como Moni y Analía habían acordado que finalmente debíamos entregarlo de manera individual. Después del primer e-mail de Analía habíamos quedado en consultar con la referente para ver si extendía la fecha de entrega.
Ya la envié, mi primera macana grosa, que fastidio con esta actividad!!

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Comienzo con la recolección de datos, sé de la pareja de mi prima de Paraguay que no tienen DNI, intento entrevistarlo, me da poca información, me expresa que le da vergüenza. A empezar de cero, realizamos junto a Mariana UNA investigación en facultad de UNR , recopilamos información y armamos un texto. Grabamos y envío a Moni
Qué manera de trabajar esta mujer! le encanta todo a la perfección! Admirable!

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SEGUNDA ACTIVIDAD E INICIO DE TERCERA ACTIVIDAD

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SEGUNDA ACTIVIDAD E INICIO DE TERCERA ACTIVIDAD

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Me encuentro en semana de presentación de coloquios.
No dispongo de mucho tiempo.
Llega jueves y mis compañeras ya tienen actividad terminada, pude agregar algunas cuestiones respecto a mi zona, pero muy poco.
Me siento fastidiosa por no haber colaborado tanto

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Un poco nos divertimos asumiendo un rol que era distinto al nuestro, ahora sí, sabemos cuál es el camino. Comenzamos a disfrutarlo otra vez

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Ponernos en papel de estudiantes y resolver una actividad que, según nuestro criterio, no estaba destinada a un alumno del segundo módulo de VaV.
Sentíamos no avanzar en esta primera actividad.
La solución fue comunicarnos con nuestra tutora Analía, quien nos aconsejó tomar el rol de un alumno ficticio del plan vuelvo y responder desde ese punto de vista

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esta semana por una gran tormenta no tenia buena señal de Internet y no lograba ver el video de corrido, era volver a ver una y otra vez para no perder el hilo conductor

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Ingresamos a leer la primer actividad estando casi todas conectadas en plataforma, coincidimos que la primer actividad es un tanto elevada para alumnos del vuelvo.
No tanto el primer pedido a resolver que consiste en analizar dos historietas, pero sí la segunda parte en donde se pide analizar un video de 27 MINUTOS, para un alumno del vuelvo que:
hace bastante no destina su concentración absoluta a mirar un video,
-quizás no tenga buena conexion a internet y el video no permite descargarse, solo verlo online,
-o bien, no dispone del tiempo necesario para destinar 27 minutos de corrido a ver un video que puede resultar complejo por el vocabulario que se utiliza

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Nos despedimos con un fuerte abrazo y con ansias de vernos muy pronto. No faltaron las fotos y la comida! (aunque solo fueron a comer dos quedó en planes comer juntas el próximo y último encuentro)

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Sentadas y con mate de por medio comenzamos a charlar sobre anécdotas graciosas que nos han ocurrido al subir las actividades a la plataforma, casi todas habíamos subido nuestros archivos a otro grupo!!

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EL DÍA ANTERIOR.
Mucha espectativa y entuciasmo con mis compañeras por reencontrarnos.
Todo preparado, computadoras, archicos descargados, mates, facturas, caramelos, todo!
4/11/17
Llegamos a la escuela de y  comenzamos a encontrarnos con mis compañeras, cuantas cosas para hablar (y eso que vivimos conectadas), mucha risa de por medio.
La charla de inicio me pareció muy interesante y nos apuntaló en muchas cuestiones para tener en cuenta en nuestro trabajo!
Al dirigirnos al salón nos encontramos un poco desordenadas y sin sillas, un poco de caras largas y particularmente me hubiese gustado un poco mas de tiempo para intercambiar ideas con el grupo 6 del aula 5.

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De manera inmediata y consensuada elegimos  a MONI ZALTRON como referente del Grupo 6 del aula 6.
Moni siempre nos lleva a reflexionar, nos incentiva a continuar con ganas, a mejorar el trabajo que realizamos y a dar lo mejor de nosotras. Además en cuanto a lo conceptual siempre recurrimos a ella por el tema de la redacción, tiene mucho conocimiento de las tics y una oratoria increíble!!

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Tres ejemplos d trabajo en equipo trabajo colaborativo

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Cuanto tiempo le dedicamos!! Tuvimos limitaciones con la wiki, ya que todas coincidimos que  hacia dinamico el intercambio de ideas, en donde optamos por el foro y (nos fue muy util) el drive, incluyendo el chat. Luego de mucho trabajo, intercambio de ideas, pulir y pulir caracteres llegamos al producto final! Una vez mas siento lo mismo, me nutro de aprendizajes día a día. ¿Cómo hacen? Mujeres con hijos, familias, sus horas de clases, y están siempre al pie del cañón para abordar las actividades de la mejor manera ¡Todos los días! Para mi, joven de 22 años, son un ejemplo!!
Llega el audio de Analia con la devolución, todas estamos chochas!! y vamos forjando un vínculo hermoso, pareciera que nos conocemos de hace tiempo..
Siento que entre todas, nos complementamos, y hacemos un exclente equipo

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Comienzo con la lectura de todo el módulo pero, momentos mas tarde nos informan que solo debemos leer hasta la página 15. En esta oportunidad las actividades prestaron un poco a confusión, sin dejas en claro en primera instancia qué hacer y qué no. Mismo en los foros en los que debíamos intervenir, como ocurrió, que al elegir el tutor e identificarnos con un personaje, comenzamos a intervenir en un foro que no estaba destinado a ello, sino que solo a comentar, una vez consensuado, con qué personaje nos elegimos y el motivo. Opino que si se hubiese dejado en claro el espacio en donde debatir quien sera el representante y comentar entre el grupo con quien nos identificamos se hubiera evitado esa confusión, ademas que, hubiese sido mas ordenado cargar por partes el material con sus respectivas actividades a medida que se iban solicitando

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Al elegir la herramienta tecnológica se me complicó ordenarme en el drive, ya que la plataforma andaba lenta y las tablas estaban desordenadas, al haber mucha gente se repetían herramientas. Luego, al sintetizar al aula 6 específicamente pude ordenarme y ubicarme   mejor.

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La lectura y actividad individual la llevo adelante sin ninguna dificultad significativa .
Comenzamos con la primer actividad con mi grupo de colegas.. enseguida nos pusimos de acuerdo sobre qué modulo abordar, qué problemáticas y por qué. En todo momento cada una aporto desde su asignatura ideas de cómo abordarlo.
Día viernes de la segunda semana, video-conferencia de Analia nos pone en órbita, acomodando y guiándonos en algunas cuestiones para culminar la primer etapa del trabajo..
Termina la semana, qué lujo trabajar así, todas con la plena predisposición a esta capacitación.. dedicamos muchas horas para la elaboración de los primeros lineamientos del proyecto socio-comunitario.

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Ingreso entusiasmada a la plataforma. No entiendo mucho, no se por donde arrancar. No quiero apretar algo que me haga meter la pata. Muchas cosas por ver, muchos enlaces. Logre colocar la foto de perfil, siempre conciderando los aspectos mencionado por nuestra tutora de aula: una imagen que identifique nuestro rostro con claridad.
Procedo con la lectura del material, me presento en el foro y me deleito leyendo la de mis compañeros, todos con mucho entusiasmo, todos empujando hacia un mismo lado y hacia un mismo fin..

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A pesar de que la charla de presentación me pareció bastante extensa. El primer contacto con nuestra tutora: Analia Rigalli, me pareció muy amena, siempre se dirigió a nosotros de "par a par" y en ningún momento se intento destacar los ánimos de autoridad. Lo que sentí fue: somos pares y todos estamos para ir juntos a una misma meta. Desde el primer momento en que nos destinaron a nuestras aulas correspondientes y nos asignaron grupo me sentí muy cómoda con el mismo. Seis colegas, de diferentes localidades y asignaturas, todas haciendo alusión a sus ganas por el camino a recorrer. Yo, con muchas ansias de aprender de ellas, de la propuesta de esta cohorte, de nutrirme de enseñanzas y conocimientos.

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INCLUSIÓN SOCIOEDUCATIVA

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Política educativa de la provincia de Santa Fe

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Política educativa de la provincia de Santa Fe

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Se funda sobre tres ejes:

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Que orgullo, que satisfacción las palabras de Analia, disfrute en todo momento trabajar con mi grupo de colegas. Todas nos sentimos muy felices de la elaboración lograda, y lo expresamos!!

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En medio de mucho murmullo nos saludamos y presentamos, pedimos que nos comenten sobre su proyecto. Problemática: Diversidad sociocultural y de desigualdades.
Nos pareció interesante el proyecto aunque un tanto ambicioso por permanecer a un módulo 2