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Présentation : Nous sommes en présence du décret qui encadre le statut des juifs dans la France de 1940.
Titre : Lois sur le statut des juifs
Nature : Texte de lois
Thème : Le statut des juifs
Auteur : Le maréchal Pétain chef du gouvernement et les conseil des ministres
Date : 3 Octobre 1940
Contexte : La France est en partie occupée par les Nazis depuis le mois de juin 1940 et le sud de la France la partie non occupée est gouvernée par le gouvernement de Vichy dont le dirigeant est Philippe Pétain.
Intérêt du document : Ce document nous permet de constater que le gouvernement de Vichy n'a pas toujours agit sous la pression de l'occupant pour s'engager dans la logique criminelle du génocide juif
Limite du document: Ce document aurait pu être modifié au fil des années.

Photo (ou autre forme de capture pour la publication sur internet)

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Les historiens de la seconde guerre mondiale se sont posé une autre question : La résistance était-elle unie et uniforme ?Présentez deux résistants-es et montrez que leurs parcours sont représentatifs de la diversité de la résistance pendant la Seconde Guerre mondiale : origines, parcours, engagements, organisation d'appartenance, actions, sensibilité idéologique, etc. 

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Les historiens de la seconde guerre mondiale se sont posé une autre question : La résistance était-elle unie et uniforme ?Présentez deux résistants-es et montrez que leurs parcours sont représentatifs de la diversité de la résistance pendant la Seconde Guerre mondiale : origines, parcours, engagements, organisation d'appartenance, actions, sensibilité idéologique, etc. 

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Résistant-e 1 Jean Moulin

Courte biographie : Né le 20 juin 1899. Il fait partit d'une famille d'universitaire il passe une enfance aisée. Il fait des études de droit à Montpellier. Il est très engagé en politique. Il occupe des places importantes très jeune. Lorsque l’invasion Allemande commence le 10 mai 1940 celui ci est à ce moment là préfet de Chartre. Les Allemand vont lui demander de signer un papier accusant des tirailleurs sénégalais de crime celui-ci va refuser et il va être battu et emprisonné. Il essaiera de se suicider mais échappera à la mort. Enfin il fut révoqué par le gouvernement de Vichy. C'est à ce moment qu'il entre concrètement en résistance. Il rencontre avec le général de Gaulle à Londres en 1941. Celui-ci lui donne pour mission d'unifier la résistance dans le sud de la France. Lors d'une réunion en 1943 il est arrêté par la Gestapo puis emprisonné et torturé. Lors de sa torture il ne laissa échapper aucune information sur son mouvement.
Il mourra le 8 juillet 1943 lors de son transfert en Allemagne

Résistant-e 2 Marie-Madeleine Fourcade

Courte biographie : Née le 9 Novembre 1909 à Marseille Marie Madeleine Fourcade fait partie de la haute bourgeoisie et à été élevée au couvent des Oiseaux. Elle a été mariée avant sa majorité au futur colonel Edouard Méric. C'est sous ce nom quelle porte lors de la second guerre mondiale. Elle prendra le nom de Fourcade après son remariage en 1947. Le beau frère de Marie Madeleine Fourcade avait pour ami Charles de Gaulle ainsi ue Georges Loustaunau-Lacau. Ce dernier lui propose un travail dans le réseau Corvignolles. Puis elle fut secrétaire de rédaction d'un groupe de publication nationaliste et antisémite.
Elle devient chef de réseau et organise le départ du sous-marin transportat le général Giraud qui va accueillir le débarquement allié à Alger. En 1942 elle est arrêté mais elle réussi à s'évader et a rejoindre l'Angleterre.

Expliquez brièvement pourquoi ces deux exemples sont représentatifs de la diversité de la résistance :

Nous sommes en présence de deux grandes figures de la résistance. Un homme et une femme. Jean Moulin et Marie-Madeleine Fourcade. Nous pouvons remarquer tout d'abord que les femmes ont elles aussi participé activement à la résistance. Tout deux ont également eu de très hautes fonctions l'un étant l'unificateur des réseaux de résistance l'autre étant chef de réseau. Ces deux figures sont aussi similaires de par le fait qu'elles ont eu une enfance aisée. Jean Moulin était très engagé en politique et soutenais le front populaire alors que Marie Madeleine Fourcade était secrétaire de rédaction dans un journal nationaliste.
Tout ceci illustre le fait que les résistants venaient et soutenaient des causes très variées. Mais ont quand même été unis pour combattre dans l'ombre.

Photo de Jean Moulin

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Présentez ici un exemple de moyen utilisé pour entretenir le souvenir de la Seconde Guerre mondiale. Précisez de quelle mémoire il s'agit (notez votre nom et prénom au bas de votre vignette) 

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Présentez ici un exemple de moyen utilisé pour entretenir le souvenir de la Seconde Guerre mondiale. Précisez de quelle mémoire il s'agit (notez votre nom et prénom au bas de votre vignette) 

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Nom du monument ou du dispositif commémoratif : Mémorial de la Shoah
Auteur : Michael Seban
Date de réalisation ou d'inauguration : 9 Novembre 2008
Contexte (s) de sa réalisation: Ce monument à été réalisé le 9 Novembre car dans la nuit de ce dernier, les Allemands Nazis ont cassés les vitrines de commerçants juifs et ont fait 90 morts. Cette nuit appelée la Nuit de cristal à marquée le début du génocide juif en Allemagne.

Description :
Éléments du dispositif. Nous pouvons voir 6 portes en acier. Elles sont symétriques et parallèles les colonnes pointent vers le ciel. Il est possible de circuler à travers ce monument et pour finir a l’intérieur de chaque portes il y a un texte écrit en hébreu, en français, ou bien en allemand. Ces dernières sont des phrases provenant de la bible.

Contenu ou résumé du contenu du  ou des textes figurant sur le monument. Il y a écrit : Où est ton frère ?

Interprétation :
Quel(s) message(s) est (sont) délivré(s) par le monument ou le dispositif commémoratif ?
Tout d'abord les six portes représentent les - millions de victimes juives elles pourraient aussi représenter plusieurs choses tel que les différents états belligérants ou encore les six années de guerres qui se sont écoulées.
Ensuite les phrases a l'intérieur font référence a la responsabilité de chacun sur notre prochain. La symétrie quant à elle pourrait symboliser l'égalité face à la mort. L'espace ouvert peut évoquer l'absence des morts et pour finir les colonnes pointant vers le ciel oblige celui qui regarde le monument à lever les yeux vers l'endroit où vont les victimes après leur mort.
Ce monument est donc là pour se souvenir des victimes. C'est un monument pour la mémoire des génocides

Photo du monument ou dispositif commémoratif

Lasserre Julie

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Présentez deux documents exposés au musée permettant à un-e historien-ne de répondre à l'une de ces deux questions :

Question 1 :
Les Français ont-ils unanimement été résistants ?  

Question 2 : Le
régime de Vichy a-t-il participé au génocide juif sous la pression de
l'occupant nazi ou s'est il engagé de façon autonome dans cette logique
criminelle ? 

 

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Présentez deux documents exposés au musée permettant à un-e historien-ne de répondre à l'une de ces deux questions :

Question 1 :
Les Français ont-ils unanimement été résistants ?  

Question 2 : Le
régime de Vichy a-t-il participé au génocide juif sous la pression de
l'occupant nazi ou s'est il engagé de façon autonome dans cette logique
criminelle ? 

 

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Question choisie (1 ou 2) :  Question choisie numéro 2

Document 1:
Présentation : Nous sommes en présence d'un lettre officielle qui est une demission de Jean Philipe ex-commisaire du 7 ème arrondissement de Paris.

Titre :  Lettre de Jean Philipe

Nature : C'est une lettre

Thème : Démission du régime

Auteur : Jean Philipe

Date : 13/01/43

Contexte : Seconde Guerre Mondiale
Intérêt du document : Ce document nous permet de voir qu'il y avait des contestataires au régime et aux agissements du régime. Et montre également que les agissements du gouvernement n'étaient pas forcément et totalement dicté par le régime Nazi.
Limites du document : Cependant ce document est écrit par un seul homme qui a donc son point de vue personnel.

Photo (ou autre forme de capture pour la publication sur internet)